<h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">送教下鄉(xiāng) 互動研討 </font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">共同成長 均衡發(fā)展</font></b></h1> <h3><b><font color="#b04fbb"> 為促進(jìn)我縣教育教學(xué)均衡發(fā)展，充分利用我縣的優(yōu)質(zhì)教師資源，發(fā)揮市、縣“名師工作室”及骨干教師的引領(lǐng)、示范和輻射作用，在華寧縣教科所的精心組織下，2017年12月22日，冬至?xí)r節(jié)，玉溪市初中數(shù)學(xué)名師工作室（華寧組）全體成員、華寧縣初中數(shù)學(xué)名師工作室全體成員齊聚華寧縣第八中學(xué)，舉行以“初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)”為主題的“送教下鄉(xiāng)”活動，與華寧八中的全體數(shù)學(xué)教師一起進(jìn)行交流研討。</font></b></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>本次活動的主題是：初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b>活動以名師工作室成員上研討課、聽課、互動點評、集中研討的方式進(jìn)行。</b></font></h3><h3><font color="#b04fbb"><b>旨在引導(dǎo)教師從實踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)水平。</b></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><b>在這次送教下鄉(xiāng)、交流研討活動中，第一階段由玉溪市初中數(shù)學(xué)名師工作室成員普繞梅老師、劉文老師和華寧縣初中數(shù)學(xué)名師工作室成員尹玉純老師給我們帶來三節(jié)精彩的“概念教學(xué)”研討課。</b></font></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><u><font color="#ed2308">普繞梅老師的精彩課堂</font></u></b></h1> <h3><font color="#167efb"><b> 首先和我們分享的是玉溪市初中數(shù)學(xué)名師工作室、華寧二中的普繞梅老師，她的課題是《15.1.1分式（1）》。</b></font></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font><font color="#b04fbb">在課堂教學(xué)中，普老師首先通過學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)概念類比引入新概念，然后在探索新知的過程中，通過問題追問的形式，一步步引導(dǎo)學(xué)生探索新概念、理解概念，在運用概念環(huán)節(jié)，普老師精心設(shè)計了訓(xùn)練題，讓學(xué)生及時得以鞏固新概念，納入概念體系。普老師的教學(xué)設(shè)計層次分明，每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)、過渡自然。</font></b></h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b><u>尹玉純老師的精彩課堂</u></b></font></h1> <h3><b><font color="#167efb"> </font><font color="#ed2308">接一來的一節(jié)課，華寧八中的副校長、華寧縣初中數(shù)學(xué)名師工作室成員尹玉純老師為我們分享了《26.1反比例函數(shù)》的概念課教學(xué)。</font><font color="#167efb"> <br></font></b><b><font color="#167efb"> 尹老師創(chuàng)造性的使用了教材，將教材的例題進(jìn)行了改編，使之更加貼近學(xué)生的生活，這樣的聯(lián)系生活事例引入，對學(xué)生產(chǎn)生了強大的吸引力，能較好的激發(fā)起學(xué)生的求知欲望和探究熱情。在探究新知的環(huán)節(jié)，尹老師以問題的形式引導(dǎo)學(xué)生探索反比例函數(shù)的概念，并進(jìn)一步通過跟蹤訓(xùn)練、反思小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生理解概念。最后，尹老師的幸運數(shù)字游戲，讓我們眼前一亮，她以“部落共同體”的答題形式，不但提高了課堂氛圍，而且還讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。</font></b></h3><h1><b><font color="#167efb"><br></font></b></h1> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b><u>劉文老師的精彩課堂</u></b></font></h1> <h3><font color="#ed2308"><b> 最后一節(jié)課，玉溪市初中數(shù)學(xué)名師工作室、華寧三中的劉文老師為我們分享了概念課教學(xué)《14.3.1因式分解―提公因式法》。</b></font></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">劉老師用類比的思想進(jìn)行了本節(jié)課的概念教學(xué)，分散了知識的難度，使學(xué)生對因式分解概念和整式乘法有機結(jié)合起來，而且在不斷練習(xí)中滲透概念，學(xué)生更容易理解和應(yīng)用。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font><font color="#b04fbb">劉老師在教學(xué)過程中，分析講解透徹，及時歸納總結(jié)，納入學(xué)生知識體系，實戰(zhàn)應(yīng)用、鞏固新知訓(xùn)練及時，題例典型。整個過程，教師始終是參與者、組織者和引領(lǐng)者。</font></b></h3> <h1><b><font color="#b04fbb"> 看，同學(xué)們聚精會神的聽課，積極的討論問題，課堂氣氛活躍。</font></b></h1> <h1><b><font color="#b04fbb"> 華寧縣教科所數(shù)學(xué)教研員張麗老師一次次的離開座位，深入到學(xué)生當(dāng)中，時而附身查看，時而參與學(xué)生討論，時而指導(dǎo)學(xué)生。。。。。。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"> 參與聽課的老師們，也在聚精會神的聽著課，認(rèn)真的做著筆記。。。。。。</font></b></h1> <h3><font color="#167efb"><b> 下午14:30，玉溪市初中數(shù)學(xué)名師工作室（華寧組）全體成員、華寧縣初中數(shù)學(xué)名師工作室全體成員，與華寧縣第八中學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師齊聚一堂，開展點評、交流、研討活動，在活動中，參會的每位教師都積極發(fā)言，踴躍的發(fā)表自己的觀點。 </b></font></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font><font color="#010101">首先三位作課教師對自己的教學(xué)設(shè)計做簡要的說明，參會的各位教師對早上的三節(jié)研討課作點評，各抒己見，說出了自己對初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的理解，積極發(fā)表自己的觀點，參與研討。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> </font><font color="#ed2308">通過交流研討，進(jìn)一步的明確了初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，概念課教學(xué)易中見難，重在引導(dǎo)學(xué)生理解、鞏固概念，要做到來源清、條件準(zhǔn)、辨得明。。。。。。</font></b></h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>玉溪市名師工作室成員戴云峰</b></font></h1><h1 style="text-align: center; "><font color="#ed2308"><b>專 題 發(fā) 言</b></font></h1> <h3><font color="#ed2308"><b> 活動的第三個環(huán)節(jié)，由玉溪市初中數(shù)學(xué)名師工作室成員戴云峰作關(guān)于“初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)”的專題發(fā)言。</b></font></h3><h3><b><font color="#ed2308"> </font><font color="#167efb">戴云峰老師指出，數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)科學(xué)知識體系的基礎(chǔ)，是中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的核心，是數(shù)學(xué)思維的細(xì)胞，是數(shù)學(xué)能力的根基之一，是反映數(shù)學(xué)對象的本質(zhì)屬性和特征的思維形式。概念教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要的一項內(nèi)容，是基礎(chǔ)知識和基本技能教學(xué)的核心。他提出，要上好初中數(shù)學(xué)概念課，要做到以下三個方面：</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">1、重視概念的引入，激發(fā)學(xué)生的思維；</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">2、加深對概念的理解，發(fā)展學(xué)生的思維；</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">3、加強概念的運用，培養(yǎng)學(xué)生的思維。</font></b></h3> <h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">華寧縣教科所數(shù)學(xué)教研員張麗</font></b></h1><h1 style="text-align: center; "><b><font color="#ed2308">總 結(jié)</font></b></h1> <h3> <font color="#ed2308"><b>最后，華寧縣教科所數(shù)學(xué)教研員張麗做總結(jié)發(fā)言，她在發(fā)言中指出，初中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)，概念的引入是關(guān)鍵，重點是要深入挖掘概念的內(nèi)涵、拓展概念的外延。她肯定了華寧八中的各位數(shù)學(xué)教師的工作，同時提出在教育教學(xué)中，我們要做一個有心人，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，提高教育教學(xué)水平和質(zhì)量！</b></font></h3> <h1><font color="#b04fbb"><b> 本次活動的開展，既是教師間互相交流、互相研討、互相學(xué)習(xí)的過程，同時也為實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享，促進(jìn)教育均衡，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)化水平開辟了新途徑。</b></font></h1>