<h3><b>重慶市南岸區(qū)教師進(jìn)修校的胡平老師為我們帶來(lái)了《依據(jù)統(tǒng)編教材特點(diǎn)，培養(yǎng)自主識(shí)字能力》的講座，通過(guò)參與整個(gè)講座過(guò)程，聆聽(tīng)胡老師以理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)案例的呈現(xiàn)方式，讓我對(duì)于識(shí)字教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和感受。</b></h3><h3><b>我們語(yǔ)文教學(xué)的最終目的就是要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，那在這個(gè)過(guò)程中，我們就要關(guān)注語(yǔ)文課標(biāo)的目標(biāo)要求。在2011年版的課表中明確了語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，注重三維統(tǒng)整和多元化，特別是新增了“讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)字”，更加側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的興趣和過(guò)程的目標(biāo)。胡老師就讓我們?nèi)リP(guān)注識(shí)字教學(xué)的價(jià)值取向，關(guān)注以識(shí)字教學(xué)目標(biāo)的顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)，作為一線教師，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中對(duì)于顯性目標(biāo)，也就是學(xué)生識(shí)字?jǐn)?shù)量的完成，對(duì)于生字字形方面知識(shí)的培養(yǎng)是做得不錯(cuò)的，但是真正關(guān)注隱性目標(biāo)還有待加強(qiáng)，我們說(shuō)一個(gè)漢字就是一副圖畫(huà)，理解這副圖畫(huà)就是一個(gè)思維的過(guò)程。在識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生識(shí)字的興趣培養(yǎng)，那怎樣在我們的教學(xué)過(guò)程中突顯隱性目標(biāo)呢？</b></h3><h3><b>通過(guò)聆聽(tīng)胡老師的講座，結(jié)合馬春梅老師和羅孝平老師的識(shí)字教學(xué)，讓我有這樣的感受。</b></h3><h3><b>找準(zhǔn)教學(xué)起點(diǎn)，運(yùn)用合適教學(xué)方法。</b><b>針</b><b>對(duì)識(shí)字教學(xué)板塊，我們要有課程意識(shí)，關(guān)注課程理念中說(shuō)，語(yǔ)文課程應(yīng)該特別關(guān)注漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生識(shí)字.寫(xiě)字等方面的影響。那我們首先就要明確：漢語(yǔ)言文字有哪些特點(diǎn)呢？在準(zhǔn)確把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)之上，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中活動(dòng)的設(shè)置來(lái)激發(fā)識(shí)字興趣，讓學(xué)生初步感受到文字的美，突顯文字本身的魅力。低段識(shí)字教學(xué)就是要讓學(xué)生識(shí)好字，讀好文，交給學(xué)生字音工具、字形工具、字義工具，讓學(xué)生形成語(yǔ)文能力。就如今天興龍湖小學(xué)的馬春梅老師執(zhí)教的《雪地里的小畫(huà)家》的識(shí)字教學(xué)，針對(duì)識(shí)字內(nèi)容，以關(guān)注生字的讀音、字形、字義為不同側(cè)重點(diǎn)的識(shí)字教學(xué)，馬老師就以“群”字作為重點(diǎn)識(shí)字教學(xué)的處理，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境理解“一群”的意思，又以出示象形字演變過(guò)程讓學(xué)生感受漢字起源，在生活中可以怎樣用“一群”說(shuō)話，以創(chuàng)設(shè)詞語(yǔ)、句子和生活運(yùn)用的不同情境來(lái)讓學(xué)生感受到原來(lái)學(xué)習(xí)了漢字對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)是有作用有價(jià)值的，也就激發(fā)了學(xué)生自主識(shí)字的興趣。</b></h3><h3><b>當(dāng)學(xué)生通過(guò)已知的學(xué)習(xí)具有了識(shí)字興趣的同時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生自主去學(xué)習(xí)識(shí)字的方法，最終以學(xué)習(xí)識(shí)字方法認(rèn)識(shí)更多的生字，學(xué)生自主識(shí)字的能力就在這個(gè)過(guò)程中產(chǎn)生……</b></h3><h3><b>讓學(xué)生在經(jīng)歷這個(gè)識(shí)字的過(guò)程之中，就是在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，就是在發(fā)展學(xué)生的思維能力，也就讓學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)文字，更加關(guān)注生字本身的魅力。</b></h3>