<h1>名揚(yáng)世界的安吉游戲，有幸在這次12.24–25兩天的培訓(xùn)中接觸。安吉游戲給我最大的感觸是安吉縣的學(xué)前教育真正做到了<span style="color: rgb(237, 35, 8);">游戲還給兒童</span>.我們要把安吉的<font color="#ed2308">冒險(xiǎn) 投入 放手</font>等這樣開放性的管理理念帶到我們幼兒園。</h1> <h3>西藏自治區(qū)參加培訓(xùn)的有教育廳、七地市和自治區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園的學(xué)前教育管理者共33人參加培訓(xùn)。</h3> <h3>感謝安吉游戲的開發(fā)者程學(xué)琴老師的精彩講座，安吉游戲要求教師做到<font color="#ed2308">閉上嘴 管住手 睜大眼 豎起耳</font>這不僅做到了解放教師的雙手，更重要的是解放了幼兒的雙手，我們要做到真正的放手游戲。</h3> <h3>通過安吉游戲的放手游戲的管理理念，幼兒收獲的是在自主探究和自由游戲中得到經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。安吉游戲提倡給幼兒的環(huán)境是給孩子留白，讓幼兒做主。</h3> <h3>安吉游戲把墻面，地面還給幼兒做主，幼兒可以放心，大膽的作畫，不用害怕弄臟衣服，弄臟場(chǎng)地而限制作畫的想象力。我們不能給孩子，不敢給孩子的安吉幼兒教師做到了。</h3> <h3>安吉游戲，不單單是幼兒盡興的玩，教師會(huì)在游戲過后集中幼兒讓幼兒反思游戲過程，并開展游戲故事，讓幼兒把自己的游戲過程，反思畫下來講給教師，教師負(fù)責(zé)用文字記錄在幼兒作畫的一旁。</h3> <h3>參觀安吉縣紫梅幼兒園的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境以及放手游戲的進(jìn)行</h3> <h3>小朋友一到幼兒園就自主找伙伴合作搬運(yùn)游戲材料。</h3> <h3>小朋友開始合作搭建游戲場(chǎng)所</h3> <h3>幼兒在游戲中教師從不打斷，介入幼兒。完全放手讓幼兒自主探究游戲的玩法，反思游戲，獲得經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>小朋友可以隨時(shí)喝水</h3> <h3>走廊 教室的環(huán)境布置不是琳瑯滿目的裝飾物，教師作品等等傳統(tǒng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)而是小朋友們自己在游戲過后的反思記錄以及游戲故事。真正做到了讓幼兒作環(huán)境的主人。</h3> <h3>幼兒的游戲故事，教師用文字記錄。</h3> <h3>能看出安吉游戲的放手游戲培養(yǎng)出孩子們的勇敢，探險(xiǎn)的能力。</h3> <h3>幼兒在游戲中不斷的探索游戲的玩法，不斷增加難度。</h3> <h3>幼兒的反思游戲，從自主游戲中孩子們的各方面得到了間接性的發(fā)展！</h3> <h3>總之，本次培訓(xùn)帶給我的感觸很多，啟發(fā)很多！盡管在安吉縣幼兒園看到的環(huán)境以及本土資源是我們家鄉(xiāng)是無法提供甚至是因?yàn)樽匀画h(huán)境而限制的，但是我想可以把安吉游戲的管理理念，讓幼兒放手游戲的做法是值得借鑒的。同時(shí)，想要改革傳統(tǒng)的幼教理念是需要上級(jí)部門，幼兒園園長(zhǎng)，教師，社會(huì)多方的支持，配合才能做到真正的改革。我們應(yīng)該共同努力把游戲權(quán)利還給孩子們！</h3>