<h3>我們的學校不大</h3><h3>年輕力量卻蓬勃向上</h3><h3>35周歲一道分水嶺</h3><h3>一半老師摩拳擦掌躍躍欲試</h3><h3>闡述自己的職業(yè)規(guī)劃</h3> <h3>應老師是剛工作兩年的高級新教師</h3><h3>在并不肥沃的土地里</h3><h3>自己摸爬滾打</h3><h3>用自己的耐心愛心和悟性</h3><h3>贏得了師生的一致喜歡</h3><h3>在這里</h3><h3>她侃侃而談</h3><h3>自己的尋光計劃</h3> <h3>高高帥帥的王老師</h3><h3>結合自己的經歷講了</h3><h3>對教師職業(yè)的理解</h3><h3>還耍了一個小小的寶</h3><h3>一根繩子一個結一把小剪刀</h3><h3>講了某個成長中的寓言</h3> <h3>楊錦老師作為支教老師</h3><h3>努力以更高的準則要求自己</h3><h3>在這里</h3><h3>我們聆聽了她的成長故事</h3><h3>她對教師職業(yè)的感悟與踐行</h3> <h3>黃瑪燕老師立足自己的班主任崗位</h3><h3>從點滴去做足做細</h3><h3>做不嘮叨少說話說話算話的老師</h3><h3>未來的三年她將</h3><h3>努力提升自己的業(yè)務</h3><h3>并在心理健康教育有一定發(fā)展</h3><h3>做個兩棲老師</h3> <h3>任雷淼老師是全校最忙的老師</h3><h3>但這并不妨礙他勵志成為</h3><h3>最有內涵的體育老師</h3><h3>假如給他一臺時光機</h3><h3>他有他的遺憾</h3><h3>更有他的方向</h3> <h3>鐘寶琳老師剛好抓住“年輕老師”的尾巴</h3><h3>她自嘲一不小心成了“領軍人物”</h3><h3>在她細碎的講述中</h3><h3>可以看到她對工作的喜歡</h3><h3>以后能繼續(xù)在感興趣的工作中找到樂趣</h3> <h3>初出茅廬的姚鈺陽老師</h3><h3>自帶萌點</h3><h3>她不避諱自己的不足</h3><h3>不扭捏自己的優(yōu)勢</h3><h3>一條一條構筑自己的職業(yè)藍圖</h3> <h3>喜歡教低段的馬琦慧老師</h3><h3>有著孩子般天真爛漫的心思</h3><h3>她會在給我一個班就心滿意足</h3><h3>心平氣和一年級中</h3><h3>越走越穩(wěn)健</h3> <h3>凡事預則立</h3><h3>不預則廢</h3><h3>三年規(guī)劃千日成長</h3><h3>踏踏實實教書育人</h3>