<h3><b> 為探索課堂的新模式，濃厚我校教研氛圍，在教研處的統(tǒng)一部署、各備課組的積極配合下，12月20、21日我校進行了為期兩天的優(yōu)質課競賽，此次比賽分文理兩個大組同時進行，共有10個科目、16位教師參賽。</b></h3> <h3><b> 比賽前夕，各學科組成員踴躍報名優(yōu)質課比賽，各組以同課異構、無聲微課等方式對報名教師進行篩選，由組內選出優(yōu)秀教師進行校級比賽，整個校園教研活動開展得可謂如火如荼。</b></h3> <h3><b> 每位確認參賽的老師，深入鉆研教材，虛心向本組的教師請教，精心設計教學過程、制作教學課件，反復磨課、評課，旨在打造一堂真正的優(yōu)質課堂。</b></h3> <h3><b> 比賽教師們?yōu)槲覀兂尸F出了一堂堂精彩紛呈、創(chuàng)意迭出、精煉高效的課堂，他們態(tài)度認真，巧妙設計，充分發(fā)揮各自的教學優(yōu)勢，彰顯其良好的個人素養(yǎng)，優(yōu)秀的教學能力。</b></h3><h3><b> 接下來，我們將展示部分教師的上課情況。</b></h3> <h3><b> 王海濱老師的物理課上，以有趣現象精彩引入，激發(fā)學生學習欲望；抓住小實驗、小體驗放大提升學生的思維活動；通過有效師問生答，生生交流環(huán)節(jié)讓課堂更具活力和內涵；用思維導圖來結束課程，形成清晰的知識線條，內化為學生自己的思想武器。</b></h3> <h3><b> 廖南林老師的數學課上，以學生感興趣的"細胞分裂"引出新課，以基本"學情"和滲透"效率"為抓手，重構課堂師生關系，最大限度地提高教育教學效率，突出了講課的實效性；奚媛老師則以其富有感染力的語言，有序的節(jié)奏讓同學們處于高度興奮、高度思考運轉的狀態(tài)，鼓勵學生多發(fā)表自己的看法，并把課堂交給學生，讓學生來講題，臺下的孩子們都聽的津津有味，讓學生們體會到學習數學的樂趣。</b></h3> <h3><b> 在洪海濱老師的英語課，學生永遠是主角，這次也不例外，以小組教學的形式充分調動學生積極性，難度適中的課堂練習讓同學們有了充分展示自己的舞臺。大段大段的英語原文在洪老師的引導下頃刻瓦解，成為了通俗易懂的懸疑案件，整堂課，同學們著實過了把"偵探癮"。</b></h3> <h3><b> 鈉是一種活潑的金屬，當劉光北老師正在對放在石棉網上的金屬加熱時，學生看得可仔細了，而分組實驗時學生操作也很認真，觀察很仔細，加之劉老師的精彩講解，學生樂在其中阿。</b></h3> <h3><b> 梁治國老師在歷史課堂上設置切合實情的練習，讓學生稍微深入思考片刻就能找到答案，跳一跳就能摘到果子，激發(fā)了學生思考的能動性。并在教學過程注重指導學生答題技巧。</b></h3> <h3><b> 學生們認真聽講，評委老師們點評打分。每一堂課的背后是老師們不斷修改、打磨，是整個備課組共同協(xié)作的結果，參賽老師們不負重托，課堂展現得很成功，在課程中融入巧妙的創(chuàng)意環(huán)節(jié)，讓課程以其特色的方式呈現，學生學有所得，老師也能夠在課堂上展現自身教學智慧，師生達到雙贏。他們的課堂值得我們所有教職工學習。</b></h3> <h3><b> 南康區(qū)職中四中校優(yōu)質課比賽圓滿落下了帷幕，這次比賽是一次促進青年教師專業(yè)成長，提高教學水平的大賽；這是一次活躍教研氛圍，向課堂要質量的大賽；這更是一次凝心聚力，比學趕超，體現團隊精神的大賽；我們旨在打造更高效的課堂，更優(yōu)秀的教師團隊，全面提高我校教學質量。</b></h3><h3><b> 前路漫漫，上下求索，為構建高效課堂我們還需再接再厲！</b></h3>