我的289期家訓(xùn)覺察思想周之啟動元認(rèn)知能力萬云云 <h3> 每個生命從降臨人間的那一刻起就開始了獨特的體驗之旅。我們親身經(jīng)歷的點點滴滴匯聚成了大腦中無數(shù)的溝回，進(jìn)而形成了千奇百怪的思想。所謂的成熟從某種程度上來說也許是對人對事對物相對固定的思考與行為模式。然而更為可貴的是，我們不僅會思考，還會對自己的思考進(jìn)行思考，也就是我們對于自己已有思想的覺察和反思能力。這里暫且借用一個詞，叫元認(rèn)知能力。一個人一旦具備元認(rèn)知能力，就開啟了智慧之門，獲得了持續(xù)的成長動力。</h3><h3>通過</h3><h3> 回顧過去的一周，每天對自己的所思所想都會有新的覺察，也許這就像李守營老師說的保持有意識吧。記得周二下午與一位來自家長課堂的媽媽進(jìn)行電話溝通，她非常開心地向我講述了最近的學(xué)習(xí)改變，我對這位媽媽的印象非常深刻，因為在這之前的學(xué)習(xí)中她一直深感困惑，不知道自己認(rèn)真地付出那么多努力到底錯在哪里。而她可貴的地方在于，她一直堅持學(xué)習(xí)和思考，并沒有因為一時的不見好轉(zhuǎn)而輕易否定老師所講的課程，或者將教子的責(zé)任推卸到學(xué)?；蚝⒆由砩稀?lt;/h3><h3> 這位媽媽非常感慨地跟我說:“萬老師，原來我以為‘家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上’就是一個口號而已，并不以為然，但是想來既然能成為口號那就有它的道理，于是我就帶著這樣的想法開始思考，現(xiàn)在我終于能夠從心底認(rèn)同這句話了，并且為了這句話，我還要學(xué)習(xí)更多”。對于每一位接觸博瑞智的家長來說，我都深切地期望他們能夠通過自己的學(xué)習(xí)改變，為自己的孩子提供足夠的成長動力。而作為一位教育顧問，每當(dāng)遇到這樣的時刻，都是無比欣慰和喜悅的。</h3><h3><br></h3> <h3> 更多的感動還來自于289期家訓(xùn)的初訓(xùn)學(xué)員們。自從大家結(jié)成小組進(jìn)行學(xué)習(xí)分享后，群里每天都匯聚正能量。每一位學(xué)員的或細(xì)微或重大的改變都會給我增添更多的信心和價值感。我的工作中有兩個很重要的部分。首先對于每一位學(xué)員都要盡可能地通過有限的接觸了解他們的背景情況，彼此之間取得初步的信任，然后要通過自己熱情和專業(yè)的服務(wù)建立深度的鏈接。這對我來說是一個又一個突破與挑戰(zhàn)，需要時刻保持覺察。深入服務(wù)的關(guān)鍵是在幫助學(xué)員覺察自己的思想和情緒，進(jìn)而產(chǎn)生持續(xù)實踐的行動力。</h3><h3> 周六的下午我陪一對母子參加了一場親子徒步活動。孩子小學(xué)六年級，正處在小升初的關(guān)鍵期和青春期的開始。媽媽和孩子的互動中非常典型地體現(xiàn)出這一時期的親子關(guān)系特點。對于媽媽來說，一方面媽媽還在勤勤懇懇地做著本該或可以讓孩子做的各種事情，另一方面媽媽又開始意識到放手的問題。對于孩子來說，獨立自主的意識顯著增強(qiáng)，渴望自己做主，想要掙脫媽媽的襁褓。</h3><h3> 于是出現(xiàn)兩種沖突的情形:當(dāng)媽媽沒有放手孩子的責(zé)任時，孩子感到不滿和憤怒；當(dāng)媽媽試圖放下孩子的責(zé)任，孩子又不情不愿地接受或賭氣似的推給媽媽。一整個下午我在一旁默默地享受母子時不時的溫情，也不斷去體會媽媽和孩子各自的糾結(jié)和心思。而這樣的場景在另外幾個家庭中也以相似的形式呈現(xiàn)，為人父母必修課大概是學(xué)會放手，就像秋日里在風(fēng)中自由放飛的風(fēng)箏。</h3><h3> 董老師說，母愛的偉大之處在于其目的是為了分離。每位媽媽都需要擁有放手的智慧，分清孩子的成長責(zé)任，不因過度焦慮而迷失自我，也不因盲目自信而吞噬孩子的自我。有朝一日你終究可以瀟灑地轉(zhuǎn)身，優(yōu)雅地過著自己享受的生活。</h3><div> </div>