<h3> 在時間列車飛速駛進(jìn)2018的倒計時——2017年12月29日，白云區(qū)教育發(fā)展中心為“探尋區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展新路徑”為主旨，由主任帶領(lǐng)副主任、部門負(fù)責(zé)、骨干教師等8人，到深圳市福田區(qū)教科院和松崗中學(xué)考察學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有兩項(xiàng)：一是了解福田區(qū)基于全面質(zhì)量觀的基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工作經(jīng)驗(yàn)；二是了解王陸教授的大數(shù)據(jù)課堂觀察技術(shù)應(yīng)用COP項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)情況。白云區(qū)教育局基礎(chǔ)教育科李征老師參與了活動。</h3> <h3> 上午，我們來到福田區(qū)教科院，由辦公室林志春主任和質(zhì)量監(jiān)測部肖萍主任全程陪同，首先參觀了同在一個“院子”的美麗的福田區(qū)教科院附屬小學(xué)。該校依循“一所森林中的新學(xué)堂”的辦學(xué)理念，營造了一個立體綠化、平等對話、溢滿書香、充滿童趣、彰顯個性的智慧校園。校園一步一景致，孩子一人一世界，深深促動這群來自省城的教研團(tuán)隊(duì)。在贊美之余，我們思索如何讓身邊的學(xué)校也美麗如是？</h3> <h3>韓斌主任與附小的師生親切交談。</h3> <h3>這是美麗的心愿樹。</h3> <h3>可供師生休息、看書、聊天的木椅</h3> <h3>每個樓道都是一幅畫。</h3> <h3> 接著，我們聆聽了肖萍主任的工作報告——“區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測工作簡介”。從報告中，我們了解到，福田區(qū)早在2004年便開始探索、建構(gòu)“基于全面質(zhì)量觀的區(qū)域教育質(zhì)量監(jiān)測體系”。經(jīng)過多年不懈努力、不斷完善，目前，福田區(qū)已經(jīng)初步建立起中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，并積累了大量寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了以評價導(dǎo)向、促進(jìn)區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)、均衡、科學(xué)發(fā)展的目標(biāo)。通過科學(xué)評價引領(lǐng)中小學(xué)健康發(fā)展，成了福田區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的態(tài)勢。我國基礎(chǔ)教育已經(jīng)進(jìn)入了推進(jìn)均衡發(fā)展和提高教育質(zhì)量的新階段，“開展基于全面質(zhì)量觀的質(zhì)量監(jiān)測”是基礎(chǔ)教育工作實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移的必然，是國家的意志。福田區(qū)教育同行在這方面走在了全省、全國的前列，體現(xiàn)了深圳人的開拓創(chuàng)新精。</h3> <h3> 肖老師說，質(zhì)量監(jiān)測工作帶來許多意想不到的收獲和感動。因?yàn)楸O(jiān)測與數(shù)據(jù)分不開，需要老師們與“數(shù)據(jù)打交道”，要懂得讀取數(shù)據(jù)、應(yīng)用數(shù)據(jù)，學(xué)會從數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)問題。因此，福田在推進(jìn)中小學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作過程中，培養(yǎng)了一個特殊的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)——“數(shù)據(jù)玩家”團(tuán)隊(duì)。
</h3><div> “數(shù)據(jù)玩家”是什么？我們對此感到好奇。肖主任說，這個團(tuán)隊(duì)本質(zhì)上是一個“學(xué)習(xí)社群”，是一群自愿自覺參加“大數(shù)據(jù)新技術(shù)學(xué)習(xí)”的教師學(xué)習(xí)社群。他們由肖老師牽頭組織，個人根據(jù)條件要求主動申請，自主學(xué)習(xí)、鉆研“大數(shù)據(jù)”相關(guān)知識與技術(shù)應(yīng)用，并愿意為區(qū)內(nèi)各所學(xué)校解讀質(zhì)量監(jiān)測報告，幫助學(xué)校挖掘質(zhì)量監(jiān)測報告數(shù)據(jù)背后的問題與故事，從而獲得自我專業(yè)提升。這個團(tuán)隊(duì)利用業(yè)余時間編輯了《數(shù)據(jù)的力量》這份內(nèi)部學(xué)習(xí)資料，搭建了一個交流與分享數(shù)據(jù)知識與技術(shù)的平臺。經(jīng)過交流，我們了解到數(shù)字時代人的“數(shù)據(jù)能力”的重要性，也意識到發(fā)展“計算思維”、“數(shù)據(jù)技術(shù)”這些素養(yǎng)能力是對教師專業(yè)發(fā)展提出的新挑戰(zhàn)。</div> <h3>五個“堅定不移”讓福田的教育穩(wěn)步提升。</h3> <h3>優(yōu)質(zhì)的教育，絕對不能讓“排隊(duì)”成為唯一的評價方法。</h3> <h3>多維度的評價方式獲得各方面的轉(zhuǎn)變。</h3> <h3> 肖萍主任的報告引起積極互動，圍繞一系列“區(qū)域開展教育質(zhì)量監(jiān)測工作”相關(guān)問題，大家展開研討交流。最后，韓斌主任對上午的學(xué)習(xí)交流做了總結(jié)，并表示衷心感謝。
</h3><div> 肖主任的報告給我們傳遞了新的質(zhì)量觀及教育質(zhì)量監(jiān)測的新方法論，引起我們對中小學(xué)傳統(tǒng)的基于分?jǐn)?shù)的教育評價工作的反思。</div> <h3>頂層設(shè)計是做好一切的根基。</h3> <h3> 下午，我們來到了深圳市松崗中學(xué)。松崗中學(xué)是首師大王陸教授COP項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校。我們本著了解COP項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)操作流程與效果的目的，與學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)余校長、唐主任，以及3位項(xiàng)目骨干教師展開兩小時對話。從對話中我們感到本實(shí)驗(yàn)對青年教師成長、對課堂教學(xué)改革、對校本教研都起到重要而有效的促進(jìn)作用。此外，我們還獲得不少關(guān)于COP項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)多方面有價值的信息，為開展相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究提供重要決策依據(jù)。</h3> <h3> 短短一天的考察學(xué)習(xí)，大家收獲滿滿，思考多多。以下是學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的心得:
</h3><div>*福田區(qū)基于全面質(zhì)量觀的教育質(zhì)量監(jiān)測，以多維數(shù)據(jù)說話，服務(wù)于“立德樹人”、服務(wù)于學(xué)校健康發(fā)展，值得借鑒學(xué)習(xí)。
</div><div>*對于教育質(zhì)量監(jiān)測評價，要樹立全面的質(zhì)量觀，需要從多維的角度獲取數(shù)據(jù)，不能簡單以考試成績排名評價一所學(xué)校、一個學(xué)生。
</div><div> *福田的教育質(zhì)量監(jiān)測工作讓中小學(xué)教育質(zhì)量評價走出“以單一分?jǐn)?shù)”排名的困境，走向“多維數(shù)據(jù)+過程”的多元評價，走向基于全面質(zhì)量觀的教育數(shù)據(jù)采集與數(shù)據(jù)處理分析實(shí)證研究，“購買第三方服務(wù)”和“數(shù)據(jù)玩家”團(tuán)隊(duì)建設(shè)，展現(xiàn)了福田教育的創(chuàng)新思路。
</div><div> *問題是課堂的核心，從“問題化的教”向“問題化的學(xué)”轉(zhuǎn)變，在問題求解的過程中，學(xué)習(xí)知識，形成能力，培育素養(yǎng)。</div><div>*松崗中學(xué)開展大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐下的課堂觀察COP實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目三年。我們聆聽到一線教師基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的真實(shí)心得、成長體驗(yàn)，聆聽到學(xué)校提升質(zhì)量、極力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開拓創(chuàng)新思路。我們感到對新手老師、年青老師及成熟老師的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，必須分層分類，并且需要針對性選擇項(xiàng)目、搭建平臺，才能讓教師得到有效幫助。
</div><div> *深圳之行，我們感到，開展“基于全面質(zhì)量觀中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測”以及“基于大數(shù)據(jù)的課堂觀察技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”等工作意義重大。</div> <h3> 我們發(fā)現(xiàn)了差距，我們看到了方向，我們獲得了力量。跟進(jìn)學(xué)習(xí)、不懈努力、主動作為，提速白云教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展！——這是白云教育發(fā)展中心團(tuán)隊(duì)的新年使命！</h3><div> 廣州市白云區(qū)教育發(fā)展中心</div><div> 二零一八年一月一日</div>