<h3>每當放學(xué)，我們總能看到學(xué)生匆忙背著書包去輔導(dǎo)班的情景；每當放假，我們總能看到家長匆忙地送孩子去各種各樣的輔導(dǎo)班的情景。雖然作為公立學(xué)校老師的我們總是和孩子和家長不斷強調(diào)不要增加孩子的學(xué)業(yè)負擔，不要過多地參加輔導(dǎo)班，但是各大輔導(dǎo)機構(gòu)卻似乎有些無窮的吸引力，使家長們難以割舍。</h3> <h3>1月3日下午，我校榮幸地邀請到了愛麗絲國際教育·樂之語文創(chuàng)始人張娜老師為我們帶來了一場別開生面的教學(xué)分享。</h3> <h3>張老師緊緊圍繞“教師的專業(yè)成長”和大家分享了公立學(xué)校與輔導(dǎo)機構(gòu)老師的區(qū)別和共同之處，強調(diào)了公立學(xué)校各科教學(xué)的基礎(chǔ)性和輔導(dǎo)機構(gòu)是公立學(xué)校的有益補充。在教育教學(xué)上他們解決的是孩子在公立學(xué)校吃不飽和跟不上的問題。</h3> <h3>在教學(xué)上，輔導(dǎo)機構(gòu)為什么總是更加吸引人呢？張老師表示，輔導(dǎo)機構(gòu)是面對市場競爭的，他們的教學(xué)不但要讓孩子學(xué)到知識同時也要讓孩子感到有趣，因此在課堂上她們會運用各種各樣的教學(xué)手段來引起學(xué)生的興趣。如:情境模擬法、代幣獎勵法……不但如此，還會將最新的流行元素與教學(xué)相結(jié)合。</h3> <h3>張老師的精彩分享讓大家對輔導(dǎo)機構(gòu)有了新的認識，也引發(fā)了在場所有老師的深刻思考。</h3><h3>活動的最后，教學(xué)副校長湯明總結(jié)道:同樣從事教學(xué)工作，我們作為公立學(xué)校的老師，不用面對市場，不用面對競爭，有時就像溫水煮青蛙，想要跟上時代的腳步，在很多方面還是要向機構(gòu)的老師們學(xué)習(xí)！</h3>