<h3>時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，回首這一學(xué)期我與孩子們共同經(jīng)歷了許多，翻開這本厚厚的關(guān)于成長的紀(jì)念冊(cè)，里面是夜燈教室孩子們成長的故事……</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#167efb"><b>勤學(xué)善思 翰墨留香</b></font></h1> <h3> 從三年級(jí)伊始，我和孩子們便約定——一定寫一手工整漂亮的好字！到這是一個(gè)漫長而又艱辛的過程，但我一直鼓勵(lì)孩子們堅(jiān)持。三年級(jí)一年時(shí)間我從基本筆畫著手教學(xué)孩子們寫字，通過一年努力已經(jīng)有部分學(xué)生能夠依照老師的范寫基本做到美觀。</h3><h3> </h3> <h3> 這個(gè)學(xué)期開始，我決定每天利用寫字課時(shí)間潛心教孩子們書寫，每天五六個(gè)生字，先觀察后書空再書寫，我會(huì)就難一點(diǎn)的筆畫著重指導(dǎo)，不論學(xué)生書寫的好與壞，我總是積極的鼓勵(lì)他們，為他們范寫，我想讓孩子們愛上這25分鐘，愛上書法。</h3><div> 書法練習(xí)在于技巧也在于勤奮，我們要重視示范也要重視引導(dǎo)。</div> <h1 style="text-align: center; "><font color="#167efb">經(jīng)典誦讀 書聲瑯瑯</font></h1> <h3> 誦讀經(jīng)典目的在于陶冶學(xué)生的情操，體會(huì)經(jīng)典詩詞的獨(dú)特魅力，那么共讀一本童書的目的在于開拓眼界，修身養(yǎng)性，不斷閱讀，不斷提升。</h3><h3> 從誦讀經(jīng)典和好書共讀之中我深切體會(huì)到堅(jiān)持的重要意義。</h3> <h3> 每天早上來了孩子們迅速交完作業(yè)便在組長的帶領(lǐng)下誦讀每周指定的詩詞，一開始我很擔(dān)心這樣冗長復(fù)雜的內(nèi)容孩子們背誦起來會(huì)相當(dāng)吃力，但每天這樣循環(huán)往復(fù)孩子們熟讀成誦，自然水到渠成。</h3><h3> 我們一起誦讀了許多經(jīng)典詩詞，如李白的《將進(jìn)酒》、張若虛《春江花月夜》、《木蘭辭》當(dāng)然也有金子美鈴、金波等名家的現(xiàn)代詩歌。</h3><h3> 一篇篇經(jīng)典詩詞的讓孩子們?cè)跓o形中變得充滿自信，每一次的展示每一次的進(jìn)步無一不是努力的結(jié)果。</h3> <h1 style="text-align: center; "><font color="#167efb"><b>童書共讀 陶冶情操</b></font></h1> <h3> 讀一本好書就像與一位摯友相交。這個(gè)學(xué)期我們共讀了書籍《愛的教育》，這本由意大利作家亞米契斯所著的經(jīng)典至今流傳經(jīng)久不衰，孩子們很喜歡讀這本書，因?yàn)樗麄兛偰茉谶@些人物身上找到同學(xué)、家人、朋友的影子，由書中的故事聯(lián)想的現(xiàn)實(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們每個(gè)人的成長經(jīng)歷便是一本《愛的教育》。</h3><h3> 讀書之后我們上了共讀課，當(dāng)我和孩子們共同回憶書中的一點(diǎn)一滴，共同訴說著彼此的成長故事時(shí)我們是幸福的，因?yàn)橐槐緯覀兊男恼嬲?lián)結(jié)在一起。</h3> <h1 style="text-align: center; "><b>身體力行 愛上寫作</b></h1> <h3>如何將興趣與寫作相融合是我一直思考的問題，我知道孩子們的積累并不是那么豐厚，一味地將他們關(guān)到教室里是提不起寫作的興趣的，在學(xué)期初總校溫老師的教材分析中我受到了很大的啟發(fā)，學(xué)著將實(shí)踐與寫作相融合，提升孩子們的興趣。</h3><h3>首先我做的便是將動(dòng)物朋友——蝸牛帶進(jìn)教室，孩子們很喜歡這四個(gè)遠(yuǎn)道而來的朋友，每當(dāng)下課他們嘰嘰喳喳的圍在盒子邊議論著，我讓他們?cè)谌斓挠^察結(jié)束后開始寫觀察日記，從蝸牛的外形，吃食，等方面逐一展開。兩周結(jié)束我們?cè)龠M(jìn)行評(píng)比，從孩子們的習(xí)作中我能感受到他們對(duì)于觀察活動(dòng)的喜愛。</h3><h3><br></h3> <h3> 接著我們又一同“游覽”了校園，那時(shí)正值學(xué)完課文《頤和園》，我們依著作者的思路去探尋校園的美麗，孩子們喜歡校園卻從未真正認(rèn)真觀察過。這一次我們帶著筆，每組還有一個(gè)小導(dǎo)游真真正正做了回“游客”。</h3><div> 從孩子們傾訴于筆端的文字中我可以看出他們的觀察的仔細(xì)，無論是小橋上的“四君子”圖，還是十二生肖的神韻姿態(tài)他們都能留于心間轉(zhuǎn)化成文字。</div> <h3> 年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。此刻孩子們?cè)谶M(jìn)步，哪怕只是很小的一點(diǎn)卻也是一種成長。做一個(gè)合格的朗讀者，書一手漂亮的好字，寫一篇出彩的文章這是我對(duì)孩子們的期望和要求，當(dāng)然這也需要更多的耐心、細(xì)心、恒心。</h3><h3> 百尺竿頭，更進(jìn)一步，真誠的付出不斷的努力才會(huì)有所收獲，未來，我們腳踏實(shí)地不斷前行！</h3>