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“讓孩子做有根的人” ——革新一小“民族文化進(jìn)校園”活動

美友7293812

<h3>一、學(xué)校簡介</h3><div> 我校創(chuàng)建于1965年，前身為柳州機(jī)車車輛廠子弟小學(xué)，2004由柳州市柳南區(qū)收編，更名為“柳州市革新路第一小學(xué)”。目前學(xué)校占地約15810平方米，教學(xué)及教學(xué)輔助用房建筑面積8806米，運(yùn)動場地面積8079平方米。</div> <h3>　　學(xué)校現(xiàn)有28個教學(xué)班，1466名學(xué)生，其中進(jìn)城務(wù)工隨遷子女約占80%，少數(shù)民族學(xué)生有800多人，涵蓋了漢、壯、苗、瑤等12各民族，約占全?？?cè)藬?shù)的60 %。</h3> <h3>二、學(xué)校辦學(xué)特色 </h3><div> 黨的十六大提出的“必須把弘揚(yáng)和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)，納入國民教育全過程”的要求，學(xué)校許多孩子從小留守在農(nóng)村,在他們身上既沒有對民族傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)識和體驗(yàn)，又因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差和長期得不到父母的關(guān)愛等造成的自卑、孤僻。為此，我校從2011年開始以“讓孩子做有根的人”——民族文化進(jìn)校園特色教育為切入點(diǎn)，將民族文化教育內(nèi)容融入到教育教學(xué)中，通過“環(huán)境熏陶”、“活動體驗(yàn)”、“課堂滲透”、“課題提升”四條途徑來來創(chuàng)建我校民俗特色。</div> <h3>（一）環(huán)境熏陶</h3><div> 在校園文化建設(shè)中，學(xué)校努力構(gòu)建濃郁民族文化氛圍的校園文化，讓學(xué)生在不知不覺中受到熏陶和感染，讓每一面墻都成為教育的陣地。兩幅長達(dá)31米的巨型民族知識宣傳畫，“七彩民族樂園”學(xué)生繪畫作品墻，利用大小不一廢棄的輪胎設(shè)計(jì)制作“銅鼓”墻，民族風(fēng)情水車，民族彩繪樹以及“校園風(fēng)箏工作室”，“民族宣傳體驗(yàn)工作室”等等讓同學(xué)們從中深刻的感受到我國多彩的民族文化。</div> <h3 style="text-align: center; ">?。褡逯R宣傳畫）</h3> <h3 style="text-align: center; ">　　（學(xué)生作品墻）</h3> <h3 style="text-align: center;">（利用廢棄的輪胎設(shè)計(jì)制作的“銅鼓”墻）</h3> <h3 style="text-align: center; ">（民族風(fēng)情水車）</h3> <h3 style="text-align: center;">（民族宣傳體驗(yàn)工作室）</h3> <h3>（二）活動體驗(yàn)</h3><div> 通過豐富的活動讓優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化入腦入心，一是以“體驗(yàn)節(jié)慶文化，培育民族情感”為主線，開展系列中華傳統(tǒng)佳節(jié)活動：如元宵節(jié)，做花燈、猜燈謎；清明節(jié)，做艾粑粑、憶先輩；端午節(jié)，包粽子、看龍舟；重陽節(jié)，登高、敬老等等，另一個是在學(xué)校常規(guī)活動中融入民族元素，形成系列特色鮮明的學(xué)校節(jié)慶活動。春季的民族趣味運(yùn)動會；夏季的民族藝術(shù)節(jié)；秋季的民族文化節(jié)；冬季的民族美食節(jié)。此外，學(xué)校在上級部門的指導(dǎo)下，開展了“非遺傳承進(jìn)校園”活動，邀請三江農(nóng)民畫傳承人吳述更老師到校教授學(xué)生創(chuàng)作農(nóng)民畫，學(xué)校也利用美術(shù)課滲透農(nóng)民畫的教學(xué)，社團(tuán)活動中進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)作農(nóng)民畫。</div> <h3>　　每學(xué)期還組織開展農(nóng)民畫創(chuàng)作親子活動，讓全校師生、家長真正的感受到了農(nóng)民畫這種民間藝術(shù)的魅力。</h3> <h3>（三）課堂滲透</h3><div> 學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地作用，深入挖掘各學(xué)科中的民族文化元素，將民族文化教育滲透到學(xué)科課堂教學(xué)之中，班會課，老師通過賽詩會、民族英雄故事會、民族知識分享會等形式多樣的活動將學(xué)習(xí)延伸到課外；美術(shù)課，教師用繪畫、剪紙等形式教授學(xué)生侗族的鼓樓、風(fēng)雨橋、打油茶，苗族的蘆笙舞場面，音樂課學(xué)唱民族歌，學(xué)跳民族舞；體育課把踩板鞋、踢毽子、跳竹竿舞、打陀螺、拋繡球等民族體育項(xiàng)目融入其中，豐富多彩的富有民族特色的活動讓課堂更生動，更有特色，孩子們在學(xué)習(xí)到知識，形式技能的同時切身體驗(yàn)到中華文化的豐富多彩，從而激發(fā)了對民族文化的認(rèn)同和熱愛。</div> <h3>（四）科研提升 </h3><div> 為進(jìn)一步提升研究的層次，努力尋求專家引領(lǐng)，學(xué)校確立了“柳州民俗文化進(jìn)校園的實(shí)踐與研究”作為學(xué)?？蒲姓n題，并申報作為全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃，國家教育部課題《中華傳統(tǒng)美德深化實(shí)踐與研究》的子課題，此課題于2015年通過專家組驗(yàn)收，評為A等課題順利結(jié)題，學(xué)校被評為全國“百佳示范學(xué)?！?。</div> <h3>三、取得的成效 </h3><div> 隨著民族文化進(jìn)校園活動的開展，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)：我們的孩子變了，他們變得快樂了，自信了，不少孩子由于來自農(nóng)村和私立學(xué)校，他們自卑，孤僻，通過活動的開展，他們展示了才華，發(fā)現(xiàn)自己知道了不少城市同學(xué)不知道的民族習(xí)俗，會不少城里孩子不會的生活能力。</div> <h3>　　我們的家長變了，變得更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，更積極主動參與學(xué)校的活動中了，他們教孩子包粽子、做艾粑粑，與孩子一起做花燈，做美食……感謝學(xué)校讓他們的親子關(guān)系更融洽了，家校溝通更順暢了，目標(biāo)更一致了。</h3> <h3>　　社會認(rèn)可度變了，隨著學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長，相關(guān)單位主動要求合作開展活動，2014年6月學(xué)校趣味運(yùn)動會舉行了盛大的開幕式，柳州市、柳南區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校校長共計(jì)40多人參與觀摩，開幕式上共280人參與壯瑤苗侗四個民族舞蹈及體育項(xiàng)目表演贏得在場嘉賓的贊嘆。2015年6月學(xué)校共160名學(xué)生參與了柳州市非物質(zhì)遺產(chǎn)日活動的展示，2016年4月，柳州市委宣傳部、市委講師團(tuán)、市民宗委組建的“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步百場大宣講”的百姓宣講團(tuán)走進(jìn)我校，為全校師生獻(xiàn)上了以“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”為主題的精彩宣講。學(xué)校還多次接待兄弟市縣的民族局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師的參觀學(xué)習(xí)，多次得到柳州市多家媒體的宣傳報道，較好的發(fā)揮了示范點(diǎn)的輻射和引領(lǐng)作用。</h3> <h3>　　此外，學(xué)校在柳南區(qū)文體局的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了國家第三批公共文化服務(wù)體系示范項(xiàng)目，圍繞著民俗活動、課堂滲透等方面，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對民族文化的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。</h3> <h3>　　通過幾年來的研究實(shí)踐，學(xué)校老師集體編寫了低、中、高年段的民族校本課程。學(xué)校被授予自治區(qū)級游泳項(xiàng)目體育傳統(tǒng)學(xué)校、自治區(qū)級綠色學(xué)校、自治區(qū)級防震減災(zāi)示范校、自治區(qū)語言文字規(guī)范示范校、自治區(qū)民委民族團(tuán)結(jié)進(jìn)校園示范點(diǎn)、柳州市（風(fēng)箏）科技工作室實(shí)驗(yàn)校、柳州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——三江農(nóng)民畫項(xiàng)目傳承基地、柳南區(qū)足球?qū)嶒?yàn)學(xué)校、柳南區(qū)民俗辦學(xué)特色學(xué)校。</h3>