<h3> 1月5日，冷意漸添，我們依舊感覺溫暖。穿過華南師范大學(xué)的林蔭小道，那滿地紫荊花瓣點綴著我們美好的心情，到達(dá)教室聆聽專家講座，呈現(xiàn)給我們的是視覺與聽覺的盛宴，沖擊神經(jīng)，頓覺心地豁然開朗。</h3> <h3> 今天，華南師范大學(xué)心理學(xué)院副院長劉學(xué)蘭博士和華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長鄭航教授，以各自不同的講述方式，使我們頓悟，給我們指導(dǎo)，讓我們思考！</h3> <h3><b><font color="#167efb">學(xué)習(xí)力</font></b><font color="#010101"> </font></h3><h3><font color="#010101"> 人如其名般蕙質(zhì)蘭心的劉學(xué)蘭教授以《如何讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)——厭學(xué)的心理成因及動機激發(fā)策略》為題，從心理動機的概述、厭學(xué)的心理成因、內(nèi)部學(xué)習(xí)動機的激發(fā)、外部學(xué)習(xí)動機的激發(fā)四大方面分析孩子厭學(xué)的成因及動機激發(fā)策略。理論結(jié)合實例娓娓道來，不顯沉悶亦不少點沉穩(wěn)，恰到好處地讓你似醍醐灌頂，內(nèi)心通徹，明晰方向。</font></h3> <h3><b><font color="#167efb">文化力</font></b></h3><h3><font color="#010101"> 鄭教授以《立德樹人指引下的班級文化建設(shè)》為題，從班級文化的構(gòu)成要素、班級文化建設(shè)的旨趣及班級文化建設(shè)的要求這三大方面進行了非常詳細(xì)的詮釋。班級特色文化是一種無形的教育力量，但在鄭航教授的滔滔不絕、揮灑自如的講解中那么形象，那么具體，讓我們深深感覺到班級文化的技藝無止境，班級文化的創(chuàng)意無極限。</font></h3><h3><font color="#010101"> </font></h3> <h3><b><font color="#167efb">參與力</font></b></h3><h3><font color="#167efb" style="font-weight: bold;"> </font><font color="#167efb"> </font><font color="#010101">專家們拋出問題時，老師們都熱情接招，各抒己見，暢所欲言，展現(xiàn)了岑溪教育精英的風(fēng)采。真可謂一場思想交鋒、智慧碰撞的饕餮盛宴！</font></h3><div><font color="#010101"><br></font></div><div><font color="#010101"> </font></div><h3><font color="#010101"><br></font></h3> <h3> 而今天的拆書分享活動由5——9組的代表上臺展示。抑揚頓挫的英文詩朗誦者廖雙老師，為岑溪中學(xué)植入“廣告”的符熙城老師，猛夸專家引發(fā)反省的盤美達(dá)老師，分享幼兒教育經(jīng)驗的李園莉老師，暢談教育思想的劉健宏老師，各顯身手，贏得了陣陣掌聲。</h3> <h3> “自知無知所以求知”，今天教授們的精彩講座讓我們領(lǐng)略了一種教育的責(zé)任，相信將今天的三力合璧，我們教師必能猶如星星之火，在岑溪教育之原上燃起熊熊烈火！</h3>