<h3>今天，我和兒子一起復(fù)習(xí)語(yǔ)文功課。開(kāi)始的時(shí)候是我讓他讀，他讀得十分不情愿，有失誤的地方也不愿意我們指出來(lái)。甚至我們提醒的多了，他會(huì)帶著想哭的情緒去讀。這樣學(xué)習(xí)是沒(méi)有任何效果的，后來(lái)我就問(wèn)自己有沒(méi)有第二種方法，或者是第三種方法?</h3><h3>于是我就問(wèn)他：“你來(lái)考考媽媽吧?看這些反義詞、近義詞，媽媽能不能答對(duì)十個(gè)。”</h3><h3>他非常高興的來(lái)向我提問(wèn)，我呢，也以為會(huì)很簡(jiǎn)單，甚至還暗暗決定要故意說(shuō)錯(cuò)幾個(gè)?？墒菍?shí)際上呢？我的語(yǔ)文水平也很一般，十個(gè)時(shí)常有七八個(gè)是答不上來(lái)的。比如，高興的反義詞，我說(shuō)難過(guò)，他說(shuō)不對(duì)；我說(shuō)悲傷，他也說(shuō)不對(duì)；我說(shuō)痛苦，他說(shuō)更不對(duì)。我甚至懷疑他故意把答案說(shuō)錯(cuò)給我，我越是想要看一看正確的答案，他越是不讓我看，說(shuō)我作弊抄答案，這更加激發(fā)了他要考我的興趣。復(fù)習(xí)量詞單位的時(shí)候，他問(wèn)我：“一什么帝王？”我立即回答：“一個(gè)帝王?！彼宋乙谎壅f(shuō)：“你對(duì)帝王就這么不尊重啊?一位帝王。”</h3><h3>就這樣，我們一項(xiàng)一項(xiàng)的復(fù)習(xí)下去。當(dāng)我們復(fù)習(xí)到古詩(shī)的時(shí)候，因?yàn)樗蛱靹偘讶坠旁?shī)翻來(lái)覆去地讀背寫。今天剛好有一首《宿新市徐公店》，我非常高興的對(duì)他說(shuō)：“你來(lái)考我這首詩(shī)吧！這首詩(shī)，我一定會(huì)?！彼f(shuō)：“好吧，請(qǐng)背誦古詩(shī)《宿新市徐公店》?！庇谑俏议_(kāi)始背起來(lái)：</h3><h3>蕭蕭梧葉送寒聲，江楓漁帆動(dòng)客情。</h3><h3>知有兒童挑促織，夜深書落一江明。</h3><h3>我剛一背完，他立馬撲倒在地板上，翻來(lái)滾去的哈哈大笑：“你這背的是什么呀？《宿新市徐公店》也不對(duì)，《夜書所見(jiàn)》也不對(duì)，我的媽呀，你笑死兒子了?！比缓蟀颜_的詩(shī)文從頭到尾又吧啦吧啦地背了一遍。</h3><h3>我看看時(shí)間，快九點(diǎn)了，該是睡覺(jué)的時(shí)間了，就對(duì)他做投降狀，說(shuō)：“我要睡覺(jué)了，你明天再接著考我吧?！?lt;/h3><h3>他說(shuō)：“那好吧我們?cè)僮x一下句子就睡覺(jué)吧。”</h3><h3>還有考了我一些給句子減肥的題，然后又讓我讀了兩遍擬人句，并且教我怎樣快速的讀完，愉快的睡覺(jué)去了。</h3><h3><br></h3><h3>學(xué)習(xí)是一件愉快的事情。不論學(xué)習(xí)的主體是誰(shuí)，只要把學(xué)習(xí)這件事愉快地進(jìn)行下去，當(dāng)事人能夠?qū)W到知識(shí)，這本身就是已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的。</h3><h3>為什么一定要強(qiáng)求學(xué)習(xí)的主體自己去獨(dú)立完成呢？</h3><h3>學(xué)習(xí)也許是一件而枯燥的事情，但是掌握知識(shí)的過(guò)程，可以使花式的，花樣的，愉悅的，快樂(lè)的。</h3><h3>我以前是呆板的，不知道學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)也不晚，因?yàn)槿耸腔钤诋?dāng)下的，當(dāng)下發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下改變，當(dāng)下進(jìn)步。</h3>