探討孩子游戲與學(xué)習(xí)的時(shí)間關(guān)系查林 <h3> 孩子天性愛(ài)玩！</h3> <h3> 我堅(jiān)持小孩玩手機(jī)游戲每次允許玩30分鐘，前提是必須背誦一首唐詩(shī)。但30分鐘后不主動(dòng)撒手的問(wèn)題困擾著我，有幾次我去拿手機(jī)，他居然一邊打游戲一邊跑，頭也不抬看著手機(jī)說(shuō)道：“馬上、馬上?！本褪遣贿€手機(jī)，惹得我很生氣。<br></h3><h3> 于是我用一種獎(jiǎng)勵(lì)方法：游戲時(shí)間到交回手機(jī)便記一個(gè)表?yè)P(yáng)，三個(gè)表?yè)P(yáng)就可以再玩30分鐘游戲。但發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法效果不好，玩得興起怎么舍得放下，直接玩不是更好？！</h3><h3> 獎(jiǎng)勵(lì)方法不行就用懲罰的方法，此方法很有效，在一次他背誦唐詩(shī)《鹿柴》時(shí)受到了啟發(fā)：“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響，返景入森林，復(fù)照青苔上”。我發(fā)現(xiàn)他“返景入森林”的“景”字沒(méi)有讀成“y?ng”，因?yàn)槲议_(kāi)始沒(méi)有教他，先讓他看著書(shū)讀自己，我糾正兩次他沒(méi)有改過(guò)來(lái)。這讓我想到了一種懲罰他的方法：讀錯(cuò)一個(gè)字或者不背年代、作者都要扣5分鐘的游戲時(shí)間。呵呵！這樣一來(lái)他背誦唐詩(shī)時(shí)不但認(rèn)真多了，還得乖乖讓我扣５分鐘游戲時(shí)間。</h3><h3> 必須兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，嚴(yán)格要求，后來(lái)他聽(tīng)話多了，有一次準(zhǔn)備吃飯，飯菜已上桌。他還在玩游戲，我叫他先來(lái)吃飯，計(jì)算已玩游戲的時(shí)間，我同意把剩下的10分鐘下次補(bǔ)給他，他居然同意了先吃飯。但他不時(shí)提醒我：“爸爸，你要補(bǔ)我10分鐘哦！”生怕我食言。</h3><h3> 輪到下次游戲時(shí)我肯定要補(bǔ)他10分鐘的時(shí)間，但必須扣除他讀錯(cuò)音的5分鐘，還要讓他自己做10-5=5的減法和30+5=35的加法，答對(duì)后才能玩游戲。我始終認(rèn)為你要玩游戲必須要過(guò)很多門(mén)坎才行。按他姐姐的話說(shuō)，就是要給他講條件，必競(jìng)孩子的自覺(jué)性差。</h3><h3> 我發(fā)現(xiàn)他不知不覺(jué)地把兩位數(shù)的加減法搞熟了，因?yàn)橛幸淮挝夜室馑沐e(cuò)想減少他的游戲時(shí)間，結(jié)果被他發(fā)現(xiàn)了，還糾正了我的錯(cuò)誤。雖然沒(méi)有蒙到他，但是我也很高興，高興他在算術(shù)方面成長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn)。</h3><h3> </h3> <h3> 我有時(shí)讓他坐在他身邊看他玩游戲，覺(jué)得有些游戲內(nèi)容也很健康，具有挑戰(zhàn)性，對(duì)于思維的訓(xùn)練和操作靈和性、協(xié)調(diào)性都有幫助。適當(dāng)?shù)耐嫱娓杏X(jué)也不是什么壞事。但必須控制時(shí)間，不要迷戀其中，只希望他能在控制與自律之間慢慢轉(zhuǎn)換吧！堅(jiān)持！堅(jiān)持吧！</h3><h3> </h3> <h3> 后來(lái)我用讀一篇小散文給5分鐘游戲時(shí)間，畫(huà)一幅畫(huà)10分鐘時(shí)間，復(fù)背唐詩(shī)10首10分鐘等等方法來(lái)盡量減少游戲量，增加學(xué)習(xí)時(shí)間。</h3><h3> 孩子是祖國(guó)的未來(lái)！也是家庭的未來(lái)！</h3>