交流共享提升——校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)（一）

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<h3>　　市教育局組織的學(xué)習(xí)黨的十九大精神暨業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班圓滿結(jié)束了。各位校長(zhǎng)、科長(zhǎng)按照統(tǒng)局一安排結(jié)合自己所學(xué)、所感、所悟，立足工作實(shí)際，從不同的角度積極撰寫了高質(zhì)量的體會(huì)文章。為進(jìn)一步促進(jìn)交流，相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，從今天起我們將各位校長(zhǎng)、科長(zhǎng)撰寫的體會(huì)文章分批進(jìn)行發(fā)表，供大家學(xué)習(xí)交流。</h3> <h3 style="text-align: center; "> 平心靜氣，辦好人民滿意教育 -----屯莊營(yíng)中心校田敬軍</h3><h3> 通過聆聽各位專家和校長(zhǎng)講座，結(jié)合多年來基層的教育經(jīng)驗(yàn)，我覺得，辦好人民滿意教育最起碼應(yīng)該從三個(gè)方面考慮：</h3><div>一是讓學(xué)生懂得為生之道；二是讓學(xué)生掌握為人之道。三是讓學(xué)生學(xué)會(huì)為學(xué)之道。</div><div>一、為生之道。</div><div>為生之道以生命健康為核心，它要求學(xué)校不僅保障學(xué)生的健康和生命，還要求學(xué)校將學(xué)生培養(yǎng)成身強(qiáng)體健、具有正確健康觀念和習(xí)慣的未來公民。</div><div>學(xué)校的教育，學(xué)生的生命健康是基礎(chǔ)和保障，沒有了健康和生命，教育就無從談起；所以，學(xué)校的安全工作重于泰山，安全思想必須深入人心，不但教師要時(shí)時(shí)講安全，事事講安全，學(xué)生也要如此。</div><div>同樣，學(xué)生的健康觀念和健康習(xí)慣也非常重要，在保證學(xué)生生命安全的基礎(chǔ)上，我們的教育既要培養(yǎng)學(xué)生的健康觀念，更要培養(yǎng)學(xué)生保證健康的習(xí)慣。比如早晚刷牙、飯后漱口，飯前便后洗手、尤其是鍛煉身體等習(xí)慣。毛主席說過“身體是革命的本錢?！敝挥叙B(yǎng)成良好的健康習(xí)慣，學(xué)生將來步入社會(huì)才會(huì)神清氣爽，工作起來才會(huì)精神抖擻，不至于病病歪歪。只有身體好了，家庭才會(huì)和順，工作才會(huì)順利，我們的學(xué)生將來才會(huì)為國(guó)、為家做出更多、更大的貢獻(xiàn)。</div><div>多年來，在應(yīng)試教育指揮棒的指揮下，學(xué)校教育成了“以考試為目的的教育”：分、分教師的命根，分兒、分兒學(xué)生的命根，家長(zhǎng)的命根、學(xué)校的命根。變成了教育就是考試，教育好就是考高分；變成了考什么就教什么，考什么就讓學(xué)生學(xué)什么。于是音樂課沒了，美術(shù)課沒了，體育課也沒了。有的學(xué)校早晨增加了早自習(xí)，午飯后又增加了午自習(xí)，下午又加了兩節(jié)課，學(xué)生別說鍛煉運(yùn)動(dòng)，連稍事休息的時(shí)間都沒有，完全忽視了學(xué)生的健康，更別說什么孩子健康觀念和習(xí)慣的培養(yǎng)了。有的學(xué)校、教師不了解學(xué)生的健康狀況，學(xué)生已經(jīng)病入膏肓了，還在讓學(xué)生上課；更有甚者，學(xué)生生病治療了幾天，病愈后竟然不讓學(xué)生進(jìn)班，怕影響班里成績(jī),讓學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。諸如此類，讓人痛心。人病了還怎么學(xué)習(xí)？還怎么學(xué)習(xí)的好？為了考高分，病了，病死了，考高分又有什么用？</div><div>所以，要想讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，健康是保證；要想讓學(xué)生將來工作、生活好，健康觀念和健康習(xí)慣是保證。</div><div>作為教育者，必須高瞻遠(yuǎn)矚。作為教育者，不能只顧眼前，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)。我們要為孩子的一生負(fù)責(zé)。不能偃苗助長(zhǎng)、急功近利。</div><div>二、為人之道。為人之道以學(xué)生的生命價(jià)值為核心，主要培養(yǎng)學(xué)生的道德禮儀、仁孝誠(chéng)信和為人處事。說白了就是道德品質(zhì)的培養(yǎng)，道德習(xí)慣的養(yǎng)成。司馬光在《資治通鑒》里說過：才者，德之資也；德者，才之帥也。德勝才謂之“君子”，才勝德謂之“小人”。君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣；挾才以為惡者，惡亦無不至矣。</div><div>教育在于培養(yǎng)人才，人才是什么？人才是德才兼?zhèn)渲耍瞬诺呐囵B(yǎng)必須把育德放到第一位，要先成人，后成才。所以教育方針明確提出：把立德、樹人作為教育的根本任務(wù)。</div><div>幾十年來，學(xué)校德育成了擺設(shè)，尤其在一切給分?jǐn)?shù)讓路的現(xiàn)在，德育工作成了“想起來說一說，遇節(jié)日做一做，有活動(dòng)講一講，最后不忘吹一吹?！钡默F(xiàn)實(shí)。</div><div>失之毫厘，謬以千里。正因?yàn)槲覀兊掠娜笔В艜?huì)出現(xiàn)形形色色的啃老族、蝸居男；才會(huì)出現(xiàn)那么多不孝男女，毆打父母，棄養(yǎng)老人、甚至因一時(shí)不快對(duì)父母痛下殺手------</div><div>那么我們?cè)鯓硬拍芘囵B(yǎng)好學(xué)生的為人之道呢</div><div>勞動(dòng)是最好的德育。</div><div>抓住3---12歲這個(gè)關(guān)鍵期，通過在家庭幫助做家務(wù)活，在學(xué)校參加集體勞動(dòng)、自己的是自己做等實(shí)踐行動(dòng)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。</div><div>屯莊營(yíng)中心校老校長(zhǎng)楊振廉說過：堅(jiān)持做什么樣的事，就會(huì)變成什么樣的人。</div><div>德育在于做而不在于說。只有知、情、意、行統(tǒng)一，落實(shí)到行動(dòng)，反復(fù)去做，堅(jiān)持長(zhǎng)久，成為習(xí)慣，才是德育的真正目標(biāo)。</div><div>德育離不開家庭，沒有家長(zhǎng)配合，德育就會(huì)成為一句空話、廢話，甚至可以說，家庭才是德育的主陣地。</div><div>怎樣和家庭一起，家校共育，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的道德習(xí)慣？這需要家長(zhǎng)的認(rèn)同、認(rèn)可，只有得到家長(zhǎng)的認(rèn)同、認(rèn)可，才會(huì)得到家長(zhǎng)的支持和配合。這就需要我們學(xué)校找好教育的切入點(diǎn)，抓住家長(zhǎng)、父母?jìng)冏铌P(guān)心的問題：我們養(yǎng)兒育女為得什么？------孝，孝敬、孝順。</div><div>百善孝為先，孝道是德育工作的基礎(chǔ)與根本。因此說，我們的德育工作因該從孝道開始.</div><div>屯莊營(yíng)中心校倡導(dǎo)的孝心作業(yè)，就是通過教育啟示，讓學(xué)生心存感念，達(dá)到知情意的統(tǒng)一，然后在家?guī)椭议L(zhǎng)做一些力所能及家務(wù)，如：給家長(zhǎng)端茶、洗腳、捶背、洗衣、做飯等，付諸于行動(dòng)，天長(zhǎng)日久，形成習(xí)慣，慢慢變成一個(gè)有孝心的人。</div><div>這個(gè)“作業(yè)”不是一次臨時(shí)性的活動(dòng)，而是要求經(jīng)常做、天天做的活動(dòng)，它具有簡(jiǎn)單性、重復(fù)性、持續(xù)性、長(zhǎng)久性。它是一項(xiàng)讓德育變成看得見、摸得著、做得成的具體活動(dòng)，</div><div>孝心作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)一開始是作業(yè)，強(qiáng)制實(shí)施，必須完成；慢慢地變成自覺自愿，成為習(xí)慣，成為生活一部分。</div><div>它培養(yǎng)的不僅僅是孩子的孝心，同時(shí)，還培養(yǎng)了孩子的韌性、勞動(dòng)能力和生活能力。</div><div>     踐行“孝心作業(yè)“活動(dòng)，沒有什么驚天動(dòng)地的豪言壯語，只是做一些普通簡(jiǎn)單的日常小事，但簡(jiǎn)單的事情千百遍去做就是不簡(jiǎn)單。通過這些看似簡(jiǎn)單卻貼近實(shí)際、貼近生活、貼近未成年人的方式，堅(jiān)持知、行統(tǒng)一，注重實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育、養(yǎng)成教育，注重自覺實(shí)踐、自主參與。隨著時(shí)間的延伸，這些看似簡(jiǎn)單實(shí)質(zhì)上包含著耐心、愛心、孝心的小活動(dòng)會(huì)內(nèi)化為孩子們自覺的行為習(xí)慣，天長(zhǎng)日久，會(huì)成為他們良好品質(zhì)的一部分，這些優(yōu)良品質(zhì)不僅會(huì)讓家庭和睦，形成良好家風(fēng)，還會(huì)世代相傳，惠及子孫后代。</div><div>  三、為學(xué)之道。</div><div>為學(xué)之道以生命智慧為核心，對(duì)于學(xué)生來講，主要是學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生知道學(xué)什么、怎么學(xué)。</div><div>會(huì)學(xué)習(xí)才會(huì)愛學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)才會(huì)常學(xué)習(xí)，常學(xué)習(xí)才會(huì)養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。</div><div>中國(guó)有句老話：授之于魚不如授之于漁。作為教師，教學(xué)的根本目的不在傳授知識(shí)，而在于教授學(xué)習(xí)知識(shí)的方法、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</div><div>多年來，課堂一直被教師霸占著，教師是主體、是主角；課堂成了教師一個(gè)人的舞臺(tái)。教師為了考高分，唯恐漏掉任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，想把所有的知識(shí)都講給學(xué)生聽，所以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講了一遍又一遍，不厭其煩。學(xué)生像一群被牽著鼻子的羊，在不情愿中學(xué)習(xí)著，聆聽著。因?yàn)闆]有興趣，他們走神、他們發(fā)呆、他們搞小動(dòng)作，甚至迷迷糊糊進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。</div><div>如何讓課堂成為有效課堂、高效課堂？我覺得關(guān)鍵是要明確誰是學(xué)習(xí)知識(shí)的主體，怎樣讓主體發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性。在學(xué)校在課堂上，學(xué)生才是主體，才是課堂的主人。只有調(diào)動(dòng)學(xué)生這個(gè)主體的積極性、主動(dòng)性，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、變無趣課堂為有趣課堂，課堂才會(huì)真正達(dá)到有效、高效。</div><div>把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生。</div><div>我們中心校提出的“無師課堂”，并不是沒有教師的課堂，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主參與的課堂。它一開始有師：重點(diǎn)做兩項(xiàng)工作，一是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生知道學(xué)什么，怎么學(xué)；二是引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論、研究、展示、評(píng)價(jià)和賞識(shí)。讓學(xué)生在自主中更自信，在自信中更自主，從而達(dá)到積極、大膽、有趣的自主學(xué)習(xí)，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。慢慢變成無師。有師是為了無師，無師是為了讓學(xué)生會(huì)詢問更多的“老師”。</div><div>無師課堂的關(guān)鍵是： 1、是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，即學(xué)什么，怎么學(xué)。2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。</div><div>培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生明白學(xué)什么是關(guān)鍵，明確目標(biāo)，認(rèn)清方向，才會(huì)學(xué)習(xí)起來事半功倍，信心百倍；怎么學(xué)是手段，是方法，教會(huì)學(xué)生隨時(shí)隨地利用一切“師”，會(huì)思考，會(huì)實(shí)踐、會(huì)研究、會(huì)觀察，問題就會(huì)迎刃而解。</div><div>一個(gè)良好習(xí)慣的培養(yǎng)非一朝一夕之功，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一樣，只有在教師細(xì)心指導(dǎo)下，明確學(xué)習(xí)任務(wù)、積極主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在教師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，在班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，把這些簡(jiǎn)單的活動(dòng)一天天地堅(jiān)持下去，慢慢就會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。好習(xí)慣天長(zhǎng)日久，就會(huì)成為學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)品質(zhì)。</div><div>無師課堂重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣，不是把更多的知識(shí)強(qiáng)塞給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣培養(yǎng)起來了，他就會(huì)利用更多的時(shí)間，最大效率的學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，才會(huì)隨時(shí)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。</div><div>     為生之道、為人之道和為學(xué)之道三者對(duì)于學(xué)生來說同等重要，為生之道是基礎(chǔ)和保障，沒有生命和健康就無所謂為人處世，更談不上學(xué)習(xí)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣；同樣，學(xué)生不懂得為人處事，沒有規(guī)則意識(shí)和社會(huì)道德、社會(huì)公德，身體健壯、學(xué)識(shí)淵博、能力超群反而會(huì)給社會(huì)帶來更大的危害和危險(xiǎn)；所以，社會(huì)的和諧發(fā)展、文明創(chuàng)新離不開德、智、體全面發(fā)展的后繼者和接班人，我們作為教育者，必須高站位，謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，為國(guó)家和社會(huì)的健康發(fā)展負(fù)責(zé)，切不可急功近利，揠苗助長(zhǎng)，為迎合時(shí)弊而以點(diǎn)帶面，為國(guó)家培養(yǎng)“病人”、“殘疾人”。</div> <h3 style="text-align: center;">　　學(xué)以致用</h3><div style="text-align: center; ">做腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教育人</div><div style="text-align: center; ">——大寺上鎮(zhèn)中心校程文增</div><div>自2017年12月21日—2018年1月4日我參加全市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)十九大精神培訓(xùn)班以來，各位專家、校長(zhǎng)的豐富管理經(jīng)驗(yàn)和開創(chuàng)性的新方法、新思路使我受益頗深。</div><div>一、明確方向、立足實(shí)際，確立奮斗目標(biāo)。</div><div>王萬青校長(zhǎng)說：“十九大報(bào)告明確指出：2020年全面建成小康社會(huì)，2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，2050年把我國(guó)建成富強(qiáng)、民主、文明、和諧、美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)。”如果我們的教育跟不上，不能給孩子提供更好的服務(wù)，這一切都是空談。黨和國(guó)家創(chuàng)建幸福美好生活的宏偉藍(lán)圖已擺在我們的面前，作為一名校長(zhǎng)，我深深地感到肩上的責(zé)任重大，我們的教育使命義不容辭。十九大給我們所有的教育人敲響了警鐘，指明了方向：必須給孩子最好的教育。 </div><div>大寺上鎮(zhèn)中心校現(xiàn)實(shí)情況為：轄區(qū)內(nèi)28個(gè)自然村，地處肥鄉(xiāng)區(qū)西南，與邯山區(qū)、成安縣相連，交通便利，且具有肥鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的園區(qū)優(yōu)勢(shì)。</div><div>國(guó)辦學(xué)?，F(xiàn)有4所完全小學(xué)、1所不完全小學(xué)、3所教學(xué)點(diǎn)。在校生1490人，教師107名；幼兒園2所，在校生179人，教師18名。</div><div>民辦小學(xué)7所，其中1所有證，6所無證，教師53人，在校生1264人；幼兒園17所，其中1所有證，16所無證，教師73人，保育員6人，在校生1353人。</div><div>目前國(guó)辦學(xué)校年輕教師少，學(xué)生基礎(chǔ)差、好學(xué)生大量外流到民辦學(xué)校，本學(xué)期四年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)?nèi)珔^(qū)倒數(shù)第一，六年級(jí)統(tǒng)考成績(jī)?nèi)珔^(qū)倒數(shù)第二。鑒于此，學(xué)校朝什么方向發(fā)展、怎么發(fā)展？?jī)?yōu)勢(shì)和短板清晰明了，要給孩子最好的教育只能全身心的抓好學(xué)校管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量才是唯一的出路。</div><div>為此我們提出了大寺上鎮(zhèn)中心校的奮斗目標(biāo)：教學(xué)成績(jī)一年上臺(tái)階，二年邁入中游行列，努力打造肥鄉(xiāng)西部經(jīng)濟(jì)園區(qū)特色名校。</div><div>二、學(xué)會(huì)融通、用心管理，完善各項(xiàng)規(guī)章制度。</div><div>王萬青校長(zhǎng)說：“讓每一個(gè)人手中有事做，充分調(diào)動(dòng)所有人的工作積極性，讓學(xué)校動(dòng)起來，活躍起來是關(guān)鍵?！彼f：“年終績(jī)效考核教師中最高的拿15000元，最低的拿15元，你做了就有‘分’，不做就沒有，制度面前人人平等，一切按‘分’說話?！痹趺礃幼尷蠋煟骸芭θスぷ?，用心去工作，精心去工作，盡職去工作，優(yōu)秀去工作，卓越去工作?！边@是校長(zhǎng)需要?jiǎng)右环X筋的。王校長(zhǎng)用順豐快遞給新來的老師送玫瑰花的事例讓我很感動(dòng)，這體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教師的尊重和關(guān)懷。教師是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和根本動(dòng)力，所以在管理的過程中，既有規(guī)則又要融通。制定和完善中心校的各項(xiàng)規(guī)章制度，真正站在關(guān)心、愛護(hù)、支持老師的角度上公平、公正的去執(zhí)行，才能使我們的老師、中層、小學(xué)校長(zhǎng)的工作積極性充分調(diào)動(dòng)起來。</div><div>三、學(xué)會(huì)教育、深刻領(lǐng)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展</div><div>曾軍良校長(zhǎng)的“魅力教育”思想：</div><div>1、構(gòu)造新課堂，服務(wù)孩子，自然成長(zhǎng)。</div><div>2、敲打一塊燧石，點(diǎn)燃一份火焰，啟迪孩子自己成長(zhǎng)。</div><div>3、敲打一塊燧石，引領(lǐng)孩子自由成長(zhǎng)。</div><div>4、推開一扇大門，促進(jìn)孩子自覺成長(zhǎng)。 </div><div>“魅力教育”的思想就是讓孩子自然成長(zhǎng)、自己成長(zhǎng)、自由成長(zhǎng)、自覺成長(zhǎng)，遵循人性成長(zhǎng)的自然規(guī)律，切忌急功近利、拔苗助長(zhǎng)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人、成長(zhǎng)的主人，而不是被學(xué)習(xí)、被成長(zhǎng)。</div><div>曾校長(zhǎng)用“魚塘喂養(yǎng)”的生動(dòng)事例，形象地暗示我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過程中該怎么做。在曾校長(zhǎng)的湖南老家，農(nóng)民伯伯把魚塘深挖，充滿水，然后按照魚的習(xí)性分層喂養(yǎng)：在水部的上層養(yǎng)鰱子魚，在水部的中層養(yǎng)草魚，在水部的下層養(yǎng)鯉魚。每天給魚兒喂不同的食物：魚藻、牛糞、魚飼料等，魚兒很愛吃，也搶著吃。足夠的魚塘、足夠的水面、足夠的養(yǎng)分、足夠的選擇，所以魚兒在足夠的空間里自由自在的、健康快樂的成長(zhǎng)。</div><div>曾校長(zhǎng)說：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)，要善于等待、自然成長(zhǎng)，切忌違背自然規(guī)律，拔苗助長(zhǎng)，反而適得其反?！笔堑模逃寝r(nóng)業(yè)，需要教師不厭其煩地、耐心地翻地、播種、施肥、灌溉、修剪，才有可能結(jié)出豐碩的果實(shí)，而不是簡(jiǎn)單的制造和復(fù)制。想想我們?cè)诮逃倪^程中，不管成績(jī)好的還是差的學(xué)生，一套模式、一個(gè)口味，多少年以來還是用老一套的教學(xué)方法給學(xué)生上課，難免學(xué)生不愛聽，出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。</div><div>四、學(xué)會(huì)思考、著眼實(shí)際，努力發(fā)展</div><div>1、改變。改變現(xiàn)有的學(xué)校管理模式、教師考核模式、課堂教學(xué)模式。努力調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，實(shí)行多勞多得、不勞不得的公平公正的教師考核制度；改變現(xiàn)有的課堂教學(xué)模式，努力向“魚塘喂養(yǎng)”模式發(fā)展，真正讓孩子們得到足夠的發(fā)展成長(zhǎng)空間，成為一個(gè)合格的、健全的人。</div><div>2、抓好學(xué)生的音、體、美藝術(shù)教育。</div><div>小學(xué)基礎(chǔ)教育就好比蓋一座高樓大廈，基礎(chǔ)越深，越夯實(shí)，上面的建筑就越堅(jiān)固。所以，加強(qiáng)對(duì)孩子審美、想象力、藝術(shù)教育的培養(yǎng)，會(huì)影響孩子一生的健康發(fā)展。</div><div>為什么有的人隨地吐痰、亂扔垃圾而不覺得丑陋呢？因?yàn)樵谒念^腦里壓根就沒有審美的意識(shí)，他不知道什么是美什么是丑。所以，在注重教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)也要注重對(duì)孩子藝術(shù)、審美的教育，錘煉品格、陶冶情操、健全身心、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)生活。這樣孩子們長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)健全的人。</div><div>3、讓資源回到孩們的身邊。</div><div>學(xué)校的電腦、圖書、樂器、實(shí)驗(yàn)器材等要最大限度地服務(wù)于我們的學(xué)生，整合教學(xué)資源，讓這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源回到孩子們的身邊。圖書館，要時(shí)常開放，不要成為一種擺設(shè)，要引領(lǐng)組織學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生常進(jìn)圖書館，讓閱讀成為孩子們的好習(xí)慣?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！弊岄喿x陶冶孩子們的情操，潔凈孩子們的心靈。</div><div>五、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、努力學(xué)習(xí)，讓文化引領(lǐng)校園</div><div>1、校長(zhǎng)要有品位、有思想。</div><div>曾軍良校長(zhǎng)在報(bào)告中說到：“校長(zhǎng)的文化和品味直接影響到整個(gè)團(tuán)隊(duì)、整個(gè)學(xué)校的發(fā)展和創(chuàng)新。如果校長(zhǎng)愛讀書，就會(huì)影響他的團(tuán)隊(duì)愛閱讀；如果校長(zhǎng)有創(chuàng)新精神，必然會(huì)帶動(dòng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，他的團(tuán)隊(duì)就有精氣神，老師們就有想法、就能不斷研究和創(chuàng)新，從而影響一個(gè)學(xué)校的整體發(fā)展。”</div><div>所以，校長(zhǎng)的文化品味和思想直接決定著學(xué)校的前途命運(yùn)和發(fā)展，正如曾校長(zhǎng)所說的：“誰對(duì)教育思考越深刻，領(lǐng)會(huì)越深刻，誰就有發(fā)言權(quán)，誰對(duì)教育更有追求。”校長(zhǎng)如同舵手、方向盤，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向成功和輝煌。</div><div>2、校園文化定位。</div><div>大寺上小學(xué)的太極文化、大西韓小學(xué)的“糧畫”作品、杜湯堡小學(xué)的硬筆書法文化以及逯家堡小學(xué)的孝道文化等，這些學(xué)校的文化定位有了，如何讓這些文化變成精神動(dòng)力帶動(dòng)學(xué)校發(fā)展，在學(xué)生身心靈的健康發(fā)展中起到一定的引領(lǐng)啟示作用，還需要下大功夫去思考、去研究、去探索，真正讓文化來引領(lǐng)一所學(xué)校的發(fā)展。</div><div>六、新學(xué)期、新起點(diǎn)，2018年初步從以下幾點(diǎn)做法為抓手。</div><div>1、留住尖子生，促進(jìn)后進(jìn)生。針對(duì)尖子生外流的現(xiàn)狀，中心校要制定一系列相應(yīng)措施，加強(qiáng)教師責(zé)任，與績(jī)效工資考核掛鉤，確保學(xué)生不外流。教學(xué)質(zhì)量要想上，提升班級(jí)那些后進(jìn)生成績(jī)必不可少，所以老師們要關(guān)愛后進(jìn)生，了解后進(jìn)生，以不拋棄、不放棄任何一個(gè)孩子為己任，在培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)成績(jī)方面下大力量，這樣整體成績(jī)才會(huì)逐步提高。</div><div>2、抓好領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)。老師干不干，班子成員是關(guān)鍵，所以首先從班子成員做起：各負(fù)其責(zé)、做好表率、有責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，真真正正在老師當(dāng)中起到模范帶頭作用，與老師們一起擼起袖子加油干，做好老師的領(lǐng)路人、知心人，為教學(xué)工作搞好服務(wù)，勤奮務(wù)實(shí)工作，創(chuàng)新工作。</div><div>3、搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。正如張瑞榮校長(zhǎng)說的：“想方設(shè)法給教師創(chuàng)造條件與名師面對(duì)面，虛心學(xué)習(xí)他們的新理念、新方法。”改變教師以往的教學(xué)模式，用新思維、新思想充實(shí)頭腦，以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。</div><div>4、培訓(xùn)好小學(xué)校長(zhǎng)。小學(xué)校長(zhǎng)是學(xué)校直接管理者，也是推動(dòng)者，有一名好校長(zhǎng)就會(huì)有一所好學(xué)校。提升小學(xué)校長(zhǎng)的管理理念和品位是提升學(xué)校聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量的根本所在。</div><div>5、考試就要排隊(duì)，一切讓分?jǐn)?shù)說話。每一次的月考、期中、期末考試都要進(jìn)行成績(jī)核算和考核，劃分出好、中、差等檔次，成績(jī)優(yōu)異的就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，不光有總體成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)，還要有單科上臺(tái)階獎(jiǎng)勵(lì)，只要教師努力了、奮斗了就進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。</div><div>以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)收獲和感悟，曾軍良校長(zhǎng)說：學(xué)校不僅僅是下級(jí)服從上級(jí)的地方，更是服從教育追求，有專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生健全人格成長(zhǎng)的地方。以后我要在校長(zhǎng)管理上多從實(shí)際出發(fā)，探索新方法、新思路，一切服務(wù)于教學(xué)，不斷提升自己的管理水平，給孩子們創(chuàng)造更優(yōu)質(zhì)的教育而努力工作！</div> <h3 style="text-align: center; ">譜寫新篇章  實(shí)現(xiàn)新跨越</h3><div style="text-align: center; ">肥鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng) 祖照斌</div><div>參加邯鄲市教育局組織的教育系統(tǒng)十九大精神培訓(xùn)班，聆聽了各位專家學(xué)者以及局長(zhǎng)校長(zhǎng)們的講座，我感觸頗深，作為校長(zhǎng)，應(yīng)該始終牢記，辦人民滿意教育；作為黨員，應(yīng)該時(shí)刻銘記，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。</div><div>肥鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校共有小學(xué)幼兒園16所，教師171名，2858名學(xué)生。2014年兩所完全小學(xué)相繼直屬教育局，優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)秀教師紛紛涌入這兩所學(xué)校，中心校面臨前所未有的挑戰(zhàn)，優(yōu)質(zhì)的師資和生源已不復(fù)存在，我們的初考抽測(cè)成績(jī)開始逐年下滑，2015年——2017年三年初考成績(jī)分別位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)組第二名、第三名、第五名；2017年區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開始招生，肥鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校的學(xué)生人數(shù)又再次出現(xiàn)大規(guī)模流失，對(duì)此我們深刻研究當(dāng)前形勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際，制定相應(yīng)措施，努力實(shí)現(xiàn)二次創(chuàng)業(yè)。</div><div>現(xiàn)階段，我們面臨的主要問題是：1、如何保持生源尤其是優(yōu)質(zhì)生源不外流；2、如何提高教師的教育教學(xué)水平，尤其是新分配教師的課堂駕馭能力；3、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量；4、加強(qiáng)小學(xué)校長(zhǎng)管理能力。針對(duì)面臨的困難和挑戰(zhàn)，我們著力圍繞“辦學(xué)生滿意的快樂教育，辦家長(zhǎng)滿意的目標(biāo)教育，辦社會(huì)滿意的責(zé)任教育”這一中心，本著“在安全的基礎(chǔ)上抓成績(jī)，在成績(jī)的基礎(chǔ)上求特色” 的總體辦學(xué)思路，開拓進(jìn)取、銳意創(chuàng)新，大膽探索教育教學(xué)管理體制，具體采取以下措施：</div><div>1、抓校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者，也是領(lǐng)路人。管理學(xué)生的關(guān)鍵在老師，而管理老師的關(guān)鍵在校長(zhǎng)。在學(xué)校中，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，是第一責(zé)任人，是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的靈魂。一所學(xué)校，無論其規(guī)模大小，校長(zhǎng)都肩負(fù)著比教師更多的責(zé)任，因而也必然地承負(fù)更高的素質(zhì)要求。（1）我們定期對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，努力提高每位小學(xué)校長(zhǎng)的個(gè)人修養(yǎng)和管理水平,（2）校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)具有奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)?！邦I(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”，這是鄧小平同志針對(duì)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者提出的，它反映了領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的宗旨，也是作為一名校長(zhǎng)品德修養(yǎng)的基石，更體現(xiàn)在他對(duì)所從事的教育事業(yè)有特殊的理解和深沉的愛。（3）對(duì)校長(zhǎng)要進(jìn)行常規(guī)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，連續(xù)幾年迎接國(guó)家省市縣的檢查，校長(zhǎng)迎檢意識(shí)較強(qiáng)，但抓常態(tài)管理的方法就比較模糊，尤其是業(yè)務(wù)知識(shí)，中心校近兩年新安排的校長(zhǎng)更要想方設(shè)法加強(qiáng)常規(guī)管理的培養(yǎng)。</div><div>2、  抓教學(xué)。教師是教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施者，所以要想抓好教學(xué)，首先要抓好教師。（1）中心校從實(shí)際出發(fā)，在廣泛征求任課教師意見的基礎(chǔ)上，制定了《肥鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教師百分考核細(xì)則》、《肥鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校抽測(cè)考試獎(jiǎng)懲辦法》、《肥鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小升初獎(jiǎng)勵(lì)辦法》和《肥鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校績(jī)效工資分配方案和補(bǔ)充方案》等一系列制度措施；從任教科目，課時(shí)工作量，教師常規(guī)業(yè)務(wù)檢查，說講評(píng)課，所教學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率、平均分，全區(qū)考試進(jìn)入全區(qū)前一千名等多個(gè)方面對(duì)教師進(jìn)行考核。（2）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，以完全小學(xué)為單位，組織每周開展至少兩次的集體教研和公開課活動(dòng)并且把講課教師、評(píng)課教師、主持教師分別按公開課的節(jié)數(shù)和效果計(jì)入年終考核。在教學(xué)過程中開展真實(shí)、有效的教研活動(dòng)，讓我們的教師認(rèn)識(shí)到教研的好處，親身感受到教研的快樂?，F(xiàn)在，提倡學(xué)校的教研活動(dòng)不受時(shí)間、空間的限制，教室里的認(rèn)真聽課、辦公室里的及時(shí)交流，各科微信群中對(duì)“微問題”隨時(shí)提出，讓教研工作經(jīng)?；⑸罨?。老師們?cè)谳p松愉快的氛圍中各抒己見，不斷碰撞出智慧的火花。開展與分層教學(xué)相關(guān)的教研活動(dòng)。為教師有一個(gè)更好的互學(xué)、交流的機(jī)會(huì)，一課一研進(jìn)一步實(shí)施了網(wǎng)絡(luò)教研，講課教師要提前一周將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、課件發(fā)到中心校心連心學(xué)習(xí)群中，以便全體教師參考、研討。（3）在教學(xué)過程中，我們采取分層教學(xué)的措施，以生為本、因材施教，全力提高課堂效率。為了保證這一教法落到實(shí)處，能真正提高我們的課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，為此我們制定了隨時(shí)檢測(cè)分層教學(xué)授課效果的一整套的常規(guī)環(huán)節(jié)：隨堂練習(xí)讓老師及時(shí)掌握信息反饋；周測(cè)、月考有利于查漏補(bǔ)缺，調(diào)整知識(shí)的重難點(diǎn)和主次，把握考試方向，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。信息的及時(shí)反饋不僅讓每節(jié)課做到堂堂清，每個(gè)孩子都有提升，更是保證分層教學(xué)貼近實(shí)處，真正讓其成為提升我單位教學(xué)質(zhì)量的實(shí)實(shí)在在的教學(xué)法寶。（4）教學(xué)更是個(gè)良心活，抓教師僅靠制度是不行的，還要調(diào)動(dòng)教師的積極性。對(duì)特崗教師，貧困教師，老教師，未婚教師等有針對(duì)性的給予生活上的關(guān)心和愛護(hù)，教師生日送上蛋糕并祝福，使老師們感覺到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖；其次，我們經(jīng)常對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行師德培訓(xùn)。邯鄲市一中高玉峰校長(zhǎng)曾指出師德的重要性，其核心有“愛心、責(zé)任、敬業(yè)”三項(xiàng)內(nèi)容，教育這個(gè)行業(yè)具有其自身的特殊性，它面對(duì)的群體是極其復(fù)雜的，因此我們必須時(shí)刻謹(jǐn)記自己的使命，做新時(shí)代、新時(shí)期、有愛心有責(zé)任敬業(yè)的基層教育者。</div><div>3.抓特色。為強(qiáng)化“特色立校、特色強(qiáng)?！钡睦砟?，以現(xiàn)代辦學(xué)理念和管理理念為指導(dǎo)，以學(xué)生的發(fā)展為核心，以培植和發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色為抓手，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校管理，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，推進(jìn)教育與管理改革，形成以特色立校的學(xué)校發(fā)展態(tài)勢(shì)，結(jié)合我校實(shí)際，開展了豐富多彩的校本課程。（1）國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園。為了積極貫徹落實(shí)十九大精神，深入推進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)課堂活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固和提高學(xué)生傳統(tǒng)經(jīng)典文化積累的成果，踐行弟子規(guī)，誦讀三字經(jīng)。南西落堡小學(xué)校每班每周開設(shè)一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典課，學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。后翟固小學(xué)通過踐行《弟子規(guī)》和課后的孝親作業(yè)，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)；常耳寨小學(xué)將國(guó)學(xué)經(jīng)典教育與學(xué)校日常德育相結(jié)合，進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng)，體會(huì)父母養(yǎng)育之恩，教師教誨之義，教育學(xué)生從小做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信、遵守禮儀的好學(xué)生。（2）太極文化進(jìn)校園。高莊小學(xué)把楊氏太極拳作為校本課程，特聘楊式太極拳第五代傳人、國(guó)家二級(jí)裁判、國(guó)家一級(jí)教練員郭英豪師傅和范電明教練進(jìn)行指導(dǎo)在校園內(nèi)推廣太極拳運(yùn)動(dòng)，形成學(xué)太極、練太極、用太極的濃厚氛圍，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，進(jìn)一步弘揚(yáng)和發(fā)展傳統(tǒng)文化。（3）古箏、足球進(jìn)校園。蔡莊小學(xué)開展“古箏走進(jìn)音樂課堂”藝術(shù)教育活動(dòng)，旨在進(jìn)一步提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，專業(yè)古箏教師授課，每班每周開設(shè)一節(jié)古箏課。學(xué)生能夠掌握古箏的基本彈奏方法，熟練演奏簡(jiǎn)單的古箏樂曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)樂器的熱愛。足球運(yùn)動(dòng)是一種文化涵養(yǎng)，一種生活品味，一種精神境界。為踐行十九大精神，弘揚(yáng)足球進(jìn)校園，蔡莊小學(xué)成立了少年足球隊(duì)，每周開展兩次足球訓(xùn)練課，讓學(xué)生們強(qiáng)身健體，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。（4）民間藝術(shù)進(jìn)校園。跑竹馬是一種漢族自娛自樂的民間舞蹈形式，它歷史悠久，流傳甚廣。不僅具有戲曲藝術(shù)的特點(diǎn)，而且超越戲曲的雄壯氣勢(shì)，是我們祖先留給我們的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。肥鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校成立跑竹馬隊(duì)，特聘請(qǐng)張青海老師傳授跑竹馬的基本步法和動(dòng)作要領(lǐng)，2017年12月常耳寨小學(xué)跑竹馬隊(duì)申報(bào)了國(guó)家藝術(shù)基金。</div><div>4．轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展。踐行十九大精神，我們?cè)谛袆?dòng)。結(jié)合工作實(shí)際，不斷創(chuàng)新工作載體，有效推進(jìn)主題活動(dòng)的深入開展，在校園迅速掀起學(xué)習(xí)熱潮，各學(xué)校開展系列豐富多彩的活動(dòng)，推動(dòng)黨的十九大精神深入人心落地生根。踐行十九大精神，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，增強(qiáng)自身修養(yǎng)，培樹良好形象。</div><div>十九大的春風(fēng)徐徐吹來，基礎(chǔ)教育的美好藍(lán)圖令人心馳神往。作位教育工作者的一員，我一定會(huì)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，克服重重困難，不忘初心、牢記使命。深深扎根于教育這片沃土，用先進(jìn)的思想武裝頭腦，思想帶動(dòng)行動(dòng)，做教育工作的踐行者。創(chuàng)造性地做好本職工作，辦好人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，利用三年時(shí)間，確保二次創(chuàng)業(yè)成功，打勝我中心校教育翻身仗！</div> <h3 style="text-align: center; ">教師有活力學(xué)生有動(dòng)力</h3><div style="text-align: center; ">質(zhì)量提升需要我們持續(xù)為之努力</div><div style="text-align: center; ">－－學(xué)習(xí)十九大精神暨業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)有感</div><div>東漳堡鄉(xiāng)中心校   梁紹鋒</div><div>2017年歲尾5天和2018年開端3日，在我們區(qū)教體局六樓視頻會(huì)議室，我參加了邯鄲市教育局組織的為期八天的學(xué)習(xí)十九大精神暨校長(zhǎng)業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。</div><div>北師大石家莊實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)王萬青的《如何當(dāng)好校長(zhǎng)提升質(zhì)量》，北京市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)曾軍良的《新形勢(shì)下校長(zhǎng)的治校方略》，衡水中學(xué)邯鄲分校校長(zhǎng)孫愛紅的《衡水中學(xué)質(zhì)量管理之道》，河北省教育廳職教研究所主任謝勇旗的《中等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展》，中國(guó)博瑞智教育集團(tuán)執(zhí)行總裁張飛亮的《家庭教育規(guī)律與校園暴力預(yù)防》，魏縣一中校長(zhǎng)張瑞榮的《普通高中質(zhì)量提升的路徑選擇》，邯鄲市一中校長(zhǎng)高玉峰的《校長(zhǎng)的治校方略》，邯鄲市教育局局長(zhǎng)楊華云的《新時(shí)期教育干部面臨的新挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略》等等，這些教育界的領(lǐng)導(dǎo)、專家、教授，他們的報(bào)告不僅內(nèi)容豐富，案例彰顯，而且有激情、有深度、有內(nèi)涵，聽后讓我感受頗深、受益匪淺。</div><div>各位專家的講座，各有亮點(diǎn)和側(cè)重，但對(duì)我觸動(dòng)最大的是邯鄲市魏縣一中校長(zhǎng)張瑞榮。張瑞榮校長(zhǎng)，1980年畢業(yè)至今在教育戰(zhàn)線上工作了37個(gè)年頭。她1995年任魏縣二中副校長(zhǎng)，2001年接任二中校長(zhǎng)。2005年調(diào)任魏縣一中校長(zhǎng)至今。任一中校長(zhǎng)十幾年以來，在她的帶領(lǐng)下，魏縣一中茁壯成長(zhǎng)，由一所落后的學(xué)校逐步邁入我市先進(jìn)學(xué)校行列。2008年至2014年，魏縣一中連續(xù)七年榮獲邯鄲市高考成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)。2017年高考，魏縣一中再創(chuàng)佳績(jī)，本科上線人數(shù)與邯鄲市一中僅僅相差15人。</div><div>與張瑞榮校長(zhǎng)相比，我們有相似之處。我也在教育戰(zhàn)線工作了34個(gè)年頭。我1984年參加工作，1992年任我們中心校副校長(zhǎng)，再之后1999年任轄區(qū)東漳堡中學(xué)校長(zhǎng)，2003年至今一直擔(dān)任東漳堡鄉(xiāng)中心校校長(zhǎng)。我們走過的教育之路頗有相似，但相比取得的成績(jī)，我自慚形穢，感觸良多。</div><div>激動(dòng)過后需要馬上行動(dòng)。于是，我研究了張瑞榮校長(zhǎng)的講座，研究了她的學(xué)校管理策略以及提升教學(xué)質(zhì)量的方法、措施。張校長(zhǎng)的理念是，校長(zhǎng)有兩大任務(wù)，一是調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性；二是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。她說，提高每一位教師工作積極性，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的保證。首先校長(zhǎng)要給教師樹立良好形象。在工作的各方面都要給老師帶個(gè)好頭。就像每天早上六點(diǎn)鐘到操場(chǎng)與師生一起跑操，她都堅(jiān)持做到。他常說，校長(zhǎng)走什么路，老師就走什么路。校長(zhǎng)要關(guān)心教師，要解決教師的后顧之憂，要做教師的靠山。只有真正關(guān)心教師，和教師打成一片，才能贏得人心。尤其是對(duì)待外地教師，她更是高看一眼、厚愛一層。對(duì)工作好的老師，她不惜給予名譽(yù)上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)教學(xué)成績(jī)一時(shí)較差的老師，在提出要求的同時(shí)她也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。</div><div>在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面，她管理精細(xì)、要求嚴(yán)格。入學(xué)之初，他就給學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)：那就是身體好、學(xué)習(xí)好、品德好。她堅(jiān)持把品德教育放在首位，提出“先教做人，后教知識(shí)”。她們學(xué)校堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行“三熱愛”教育。孝敬家長(zhǎng)，教育學(xué)生從學(xué)會(huì)自己洗衣服，從幫助父母做家務(wù)開始，尊敬老師，從聽老師話，用心聽課、按時(shí)完成作業(yè)開始。團(tuán)結(jié)同學(xué)，從互相謙讓、不和同學(xué)鬧矛盾開始。對(duì)家庭里缺少父愛和母愛的孩子，她安排學(xué)校老師來給予和彌補(bǔ)他們的父愛和母愛。她還對(duì)學(xué)生提出了“上課不低頭，自習(xí)不抬頭，干擾不扭頭”的細(xì)致而嚴(yán)格的要求。也正是她的嚴(yán)格而又精細(xì)的管理，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為成績(jī)的提升提供了保證。</div><div>對(duì)標(biāo)先進(jìn)、結(jié)合實(shí)際，我們進(jìn)一步明確了“強(qiáng)管理、提質(zhì)量”，沒有什么捷徑，也不需要多么高深的理論。教師有活力，學(xué)生有動(dòng)力，持續(xù)為之努力，就是質(zhì)量提升的捷徑和不二措施！</div><div>為此，我們?cè)俅握匍_了教學(xué)業(yè)務(wù)專題會(huì)，再次研究提升成績(jī)的方法措施。在今后的教學(xué)常規(guī)管理中，我們將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變管理理念，加強(qiáng)班子成員自身業(yè)務(wù)水平提升，突出考試環(huán)節(jié)，以考試調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性，以獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，多管齊下，推動(dòng)教學(xué)成績(jī)逐步提升。</div><div>一、加強(qiáng)班子成員自身學(xué)習(xí)提高，切實(shí)提高自身對(duì)新課堂的指導(dǎo)能力，以身作則，情感激發(fā)、模范帶動(dòng)，以激發(fā)教師隊(duì)伍活力來突破制約我鄉(xiāng)教育質(zhì)量提升的瓶頸。</div><div>首先轉(zhuǎn)變自身理念，明確提高課堂教學(xué)效益是提升教育質(zhì)量的不二措施，是真正“治病求本”之策。尤其是“強(qiáng)力提師能”是加快我中心校教育發(fā)展，突破我中心校教育質(zhì)量提升瓶頸的關(guān)鍵舉措，是提高我中心校教學(xué)成績(jī)的必然選擇。我們進(jìn)一步明確了提升全體教師的學(xué)科教學(xué)和駕馭新課堂能力，首先要從領(lǐng)導(dǎo)班子自身抓起，只有這樣才能更有效地情感激發(fā)、模范帶動(dòng)，激發(fā)教師隊(duì)伍活力，促進(jìn)全體教師更新理念、提升素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量。</div><div> 中心校班子成員首先從任課、兼課做起，從堅(jiān)持深入課堂聽課做起，堅(jiān)持參加學(xué)校評(píng)課議課等教研活動(dòng)。班子成員聽課次數(shù)每周排隊(duì)，并做到當(dāng)堂檢測(cè)教師課堂教學(xué)效果，班子成員的模范帶動(dòng)，極大調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，為教學(xué)成績(jī)的提升提供了保證。</div><div>二、建立健全各項(xiàng)制度，細(xì)化教學(xué)常規(guī)各項(xiàng)管理</div><div>1、扎實(shí)開展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)方式，向高效課堂要質(zhì)量</div><div>在加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練上，深入開展傳統(tǒng)“七項(xiàng)基本功”以及制作和使用課件能力等方面的培訓(xùn)、指導(dǎo)和比賽活動(dòng)，促進(jìn)教師基本素養(yǎng)的提升。我們組織了教師業(yè)務(wù)水平比武活動(dòng)，對(duì)教師的普通話、板書等教學(xué)基本功，以及學(xué)科專業(yè)知識(shí)、新課堂知識(shí)等進(jìn)行評(píng)比和指導(dǎo)，通過強(qiáng)力提師能來轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念和教學(xué)方式，提升教師專業(yè)水平。</div><div>2、細(xì)化教學(xué)常規(guī)主要環(huán)節(jié)管理。</div><div>（1）、備課。要求任課教師必須熟悉本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求。根據(jù)要求，深入鉆研教材，準(zhǔn)確理解和掌握有關(guān)概念、理論和技能，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，廣泛閱讀有關(guān)文獻(xiàn)和教學(xué)參考資料，合理精選教學(xué)內(nèi)容，做到教學(xué)內(nèi)容具有先進(jìn)性、科學(xué)性、系統(tǒng)性和邏輯性。</div><div>（2）、上課。要求教師要做到四點(diǎn)要求：一是三維教學(xué)目標(biāo)明確具體；二是教學(xué)內(nèi)容科學(xué)性強(qiáng)、思想性強(qiáng)；三是教學(xué)方法設(shè)計(jì)合理、恰當(dāng)，適合兒童學(xué)習(xí)特點(diǎn)；四是教師的教學(xué)過程要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，盡量讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)，發(fā)揮好教師主導(dǎo)作用?？傊處熞浴叭S”教學(xué)目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，樹立新型師生觀，努力提高課堂教學(xué)效果，力爭(zhēng)把每節(jié)課都上成優(yōu)秀課、示范課，向四十分鐘要質(zhì)量。</div><div>（3）、作業(yè)批改。我們提出以下要求，一要求認(rèn)真、仔細(xì)、及時(shí)批改。二要通過分析作業(yè)中問題，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。三是作業(yè)安排要適當(dāng)，批語要多樣，人性化，要有鼓勵(lì)性評(píng)語，要保證作業(yè)批改的次數(shù)和質(zhì)量。四是作業(yè)要分層次，有彈性，滿足不同層次學(xué)生的需要。</div><div>三、以考促教，以獎(jiǎng)促學(xué)。</div><div>我們重申和完善了我中心校制定的《以考促教、以獎(jiǎng)促學(xué)，推動(dòng)教學(xué)成績(jī)逐步提升》。每次月考，每次期中、期末考試。我中心校統(tǒng)一組織考試，統(tǒng)一安排考點(diǎn)，師生集中監(jiān)考和考試。中心校統(tǒng)一組織閱卷。各班學(xué)生考試成績(jī)?nèi)行男Ｍ▓?bào)，各年級(jí)總分前二十名學(xué)生全中心校通報(bào)，并在“東漳堡鄉(xiāng)中心校教師在線”進(jìn)行通報(bào)?？荚嚦煽?jī)作為年度考核和績(jī)效工資分配依據(jù)。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀教師，頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)品，榮譽(yù)證書張貼在學(xué)校辦公室內(nèi)以激勵(lì)全體教師。</div><div>同時(shí)還要每周進(jìn)行一次抽測(cè)。中心校統(tǒng)一組織，每周1---2個(gè)學(xué)科。采取中心校人員監(jiān)督，課任教師面對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取參考學(xué)生的方式，每次原則上抽取百分之二十的學(xué)生。學(xué)生確定后當(dāng)場(chǎng)安排到學(xué)校專室內(nèi)進(jìn)行考試。試卷帶回由中心校統(tǒng)一安排閱卷。各班學(xué)生考試成績(jī)?nèi)行男Ｍ▓?bào)，總分前5--10名學(xué)生全中心校通報(bào)，并在“東漳堡鄉(xiāng)中心校教師在線”進(jìn)行通報(bào)。</div><div>以獎(jiǎng)促學(xué)方面，我們對(duì)每次考試成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。在月考中，在期中、期末考試中，1—6年級(jí)語數(shù)英16個(gè)學(xué)科，每學(xué)科酌情獎(jiǎng)勵(lì)全鄉(xiāng)前10名左右。頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。在每周的抽測(cè)中，每次獎(jiǎng)勵(lì)全鄉(xiāng)前5--10名。頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品。</div><div>總之，我們將以此次培訓(xùn)為引領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際，對(duì)標(biāo)先進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，推動(dòng)我鄉(xiāng)教學(xué)成績(jī)逐步提升。</div><div> </div> <h3 style="text-align: center; ">樹立三觀  實(shí)現(xiàn)三化</h3><div style="text-align: center; ">全面提升新時(shí)代教育教學(xué)管理工作水平</div><div style="text-align: center; ">舊店中心校校長(zhǎng)  張鴻峰</div><div> </div><div>經(jīng)過十幾天來的“十九大”精神培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我深刻領(lǐng)會(huì)了十九大報(bào)告精神的豐富內(nèi)涵，深刻感受到十九大報(bào)告提出教育強(qiáng)國(guó)的重大責(zé)任。十九大開啟的新時(shí)代已經(jīng)到來，這是令世界矚目的時(shí)代，這是令人振奮自豪的時(shí)代，也是需要教育工作者勇于擔(dān)當(dāng)、積極作為的時(shí)代。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，用新思想武裝自己，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力做一名有教育理想、教育情懷的校長(zhǎng)。下面，圍繞樹立師本觀、生本觀、家庭觀“三觀”，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、精準(zhǔn)化“三化”，談一下對(duì)抓好新時(shí)代教育教學(xué)管理工作的看法。</div><div>一、樹立師本觀，提升科學(xué)化管理水平</div><div>樹立師本觀就是樹立以教師為本的觀念，把教師作為立教之本、興教之源。習(xí)總書記在北京八一學(xué)校講，一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。充分說明了擁有一批敬業(yè)、奉獻(xiàn)的好老師對(duì)于辦好學(xué)校的重要性。那么，如何樹立師本觀，實(shí)行科學(xué)化管理，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的好老師呢？一要人盡其才，讓教師在充滿正能量的環(huán)境中成長(zhǎng)成才。千里馬常有，而伯樂不常有。作為一名中心校校長(zhǎng)，要有“識(shí)才”的眼光，“用才”的膽識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)人才、在創(chuàng)新活動(dòng)中培育人才，讓更多千里馬競(jìng)相奔騰，不斷升華教育理念和管理智慧，在思想水平、辦學(xué)境界、價(jià)值追求、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等多方面得到全面提升。二要關(guān)心關(guān)愛，讓教師感到工作是一種享受。增強(qiáng)為廣大教師服務(wù)好、服好務(wù)的思想意識(shí)和行動(dòng)自覺，做到政治上充分信任、思想上主動(dòng)引導(dǎo)、工作上創(chuàng)造條件、生活上關(guān)心照顧，多為他們辦實(shí)事、做好事、解難事，做教師的摯友、諍友、貼心朋友，善于運(yùn)用溝通、協(xié)商、談心等方式做好思想工作，多了解他們工作生活中的困難，多鼓勵(lì)他們?nèi)〉玫某煽?jī)和進(jìn)步，支持他們充分釋放自己的才華和創(chuàng)造力。三要比學(xué)趕超，讓教師人人都做到創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。按照張局長(zhǎng)在全區(qū)“學(xué)先進(jìn)、比貢獻(xiàn)、做表率”動(dòng)員大會(huì)上的表態(tài)發(fā)言，在中心校大力營(yíng)造“奮力學(xué)先進(jìn)，學(xué)出壓力和激情；全面比貢獻(xiàn)，比出責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；務(wù)必做表率，干出成績(jī)與樣子”的濃厚氛圍，培養(yǎng)標(biāo)兵，打造表率，帶出一批王世昌、楊敏、武香鳳式的好教師。</div><div>二、樹立生本觀，提升規(guī)范化管理水平</div><div>樹立生本觀就是樹立以生為本的觀念，確立學(xué)生在教學(xué)管理過程中的主導(dǎo)地位，點(diǎn)亮人性的光輝,回歸生命的價(jià)值，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。一要培養(yǎng)學(xué)生的高遠(yuǎn)目標(biāo)。從“培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的、素質(zhì)全面的現(xiàn)代人”的目標(biāo)出發(fā)，通過系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生走出小我，放眼世界；走出現(xiàn)在，放眼未來，立志成才。二要強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在學(xué)生與學(xué)生之間，班級(jí)與班級(jí)之間，小組與小組之間，營(yíng)造“今天你超我，明天我超你”的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷實(shí)踐著、詮釋著砥礪堅(jiān)韌、勤學(xué)上進(jìn)、追求卓越的理念，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情，為自己的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而不斷努力奮斗。三要突出學(xué)生的養(yǎng)成教育。一個(gè)人的習(xí)慣是在教育過程中和個(gè)人的生活實(shí)踐中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才形成的，所以，沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。首先，要持之以恒。冰凍三尺，非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，是要經(jīng)過一個(gè)艱難的過程的，因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的，對(duì)學(xué)生要有信心，要有耐心。其次，要嚴(yán)而有愛。強(qiáng)調(diào)一個(gè)“嚴(yán)”字，突出一個(gè)“愛”字，不見實(shí)效不收兵，堅(jiān)持才能勝利，持久才有收獲。同時(shí)，還要注意激發(fā)學(xué)生接受訓(xùn)練的興趣，在訓(xùn)練中注重“趣味”二字，增強(qiáng)其靈活性、游戲性，讓訓(xùn)練成為一種愉快的活動(dòng)過程。如訓(xùn)練學(xué)生正確的坐姿，握筆的姿勢(shì)時(shí)，可經(jīng)常用“請(qǐng)你像我這樣做”的活動(dòng)，這樣每天反復(fù)來做，時(shí)間久了，學(xué)生們便在活動(dòng)中得以訓(xùn)練，在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。四要實(shí)行學(xué)生的公平管理。學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持平等關(guān)愛——一個(gè)都不能少。農(nóng)村留守兒童較多，特別是一些貧困留守兒童，不完整的成長(zhǎng)歷程，更決定了他們想通過努力學(xué)習(xí)來改變自己的未來命運(yùn)的愿望更加強(qiáng)烈，這就要求學(xué)校要在這部分學(xué)生身上要有更多的付出，去點(diǎn)燃他（她）們的激情，激發(fā)他（她）們的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師要考慮的他們的實(shí)際，不讓身邊的孩子歧視他們，要在節(jié)假日和學(xué)校重大活動(dòng)中特別關(guān)注這一群體，使他們能夠得到身心健康成長(zhǎng)。</div><div>三、樹立家庭觀，提升精準(zhǔn)化管理水平</div><div>現(xiàn)在社會(huì)上流傳一種“5+2=0”的說法，孩子在學(xué)校五天，周末回家待了兩天，周一到學(xué)校又得從“0”開始，這實(shí)際上點(diǎn)到了現(xiàn)在家庭教育的不完整性。有的家長(zhǎng)不懂教育，認(rèn)為把孩子交給學(xué)校就完事了，孩子學(xué)好學(xué)不好是老師的事，動(dòng)輒就向教師“興師問罪”，這一現(xiàn)象現(xiàn)在還為數(shù)不少。還有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子“惟命是從”，溺愛得能“含在口里，捧在手里”，生怕讓孩子輸在起跑線上，從幼兒園就開始給孩子報(bào)這個(gè)、那個(gè)的特長(zhǎng)班，以犧牲孩子的今天為代價(jià)去換取所謂的“美好明天”，這都是極不正常的家庭教育。因此，要把推進(jìn)家校共建，讓家長(zhǎng)承擔(dān)參與教育工作、監(jiān)督學(xué)校管理、促進(jìn)家校溝通合作等職責(zé)，擴(kuò)大家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)活動(dòng)和管理行為的知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)作為學(xué)校建設(shè)的重要體現(xiàn)，找到科學(xué)推進(jìn)家校共建工作的途徑，為持續(xù)的教育行為積蓄能量。一是不斷豐富家長(zhǎng)會(huì)形式，為家長(zhǎng)和孩子對(duì)自我角色進(jìn)行準(zhǔn)確定位，為家長(zhǎng)適時(shí)給予孩子合理的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，起到積極的導(dǎo)向作用，從而讓家長(zhǎng)真實(shí)成為孩子接受學(xué)校教育的支持者和促進(jìn)者。二是迎家長(zhǎng)走進(jìn)校園、觀摩課堂，打破過去的家校單向交流模式，通過家長(zhǎng)們觀摩學(xué)生跑操、參觀食堂和寢室、指導(dǎo)學(xué)生用餐和就寢等活動(dòng)，感受校園文化和生活，關(guān)注學(xué)校飲食安全，了解孩子的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，讓家長(zhǎng)以親身經(jīng)歷感受到自己已逐步成為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的參與者與支持者。三是家長(zhǎng)會(huì)參與學(xué)校決策管理，通過定期和不定期的組織活動(dòng)，把班級(jí)、年級(jí)以及學(xué)校很多好的做法、決策以及有利于學(xué)校發(fā)展的正面訊息及時(shí)傳遞出去，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督作用，宣傳有關(guān)教育、教學(xué)政策法規(guī)，提高家長(zhǎng)教育子女的水平。四是豐富家校合作的手段和方式，建立家長(zhǎng)QQ群、微信群等交流平臺(tái)，開展了多層面、多渠道的家校合作活動(dòng)，增強(qiáng)了家校育人的合力。</div><div>總之，深入學(xué)習(xí)貫徹十九大報(bào)告提出的總要求、總?cè)蝿?wù)、總基調(diào)，全面貫徹黨的教育方針，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化，辦人民滿意的教育，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，就要把今天的學(xué)生作為未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，把廣大教師作為打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人，牢牢抓住德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍這個(gè)“根”、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生團(tuán)體這個(gè)“本”和社會(huì)對(duì)教育的重視、家長(zhǎng)對(duì)教育的支持這個(gè)“基”，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三者有機(jī)互補(bǔ)的教育機(jī)制，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。</div> <h3 style="text-align: center; ">牢記教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)</h3><div style="text-align: center; ">辛安鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心校  孫延濤</div><div>在區(qū)教體局的精心組織下，我有幸參加了市教育局組織的“學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十九大精神暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)”。聆聽了各位專家對(duì)黨的十九大報(bào)告、新高考新中考應(yīng)對(duì)策略、如何當(dāng)好校長(zhǎng)提升質(zhì)量、學(xué)校安全管理和新形勢(shì)下校長(zhǎng)的治校方略等多層面的專題講座。通過幾天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺，不僅提高了自身的教育理論水平，開闊了視野，找到了自身工作的不足與短板，也更明確了我今后工作的方向和目標(biāo)，堅(jiān)定了我強(qiáng)管理、保安全、提質(zhì)量的信心和決心。</div><div>     作為一名學(xué)校管理的執(zhí)行者，怎樣才能使全體教職員工凝心聚力較好地履行教書育人職責(zé)，辦好讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓社會(huì)滿意的教育，一直是我深思的問題。自擔(dān)任辛安鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心校校長(zhǎng)兩個(gè)月來，感覺到身上的擔(dān)子重了，責(zé)任大了，壓力也大了。俗話說沒有壓力就沒有動(dòng)力，為了盡快熟悉和了解中心校的教育現(xiàn)狀，只要局里和鎮(zhèn)里沒有會(huì)議或工作安排，我?guī)缀趺刻於紩?huì)抽出時(shí)間聽各位小學(xué)校長(zhǎng)工作匯報(bào)，深入轄區(qū)內(nèi)的小學(xué)、不完全小學(xué)及教學(xué)點(diǎn)、幼兒園了解各學(xué)校的現(xiàn)狀及急需解決的問題。有的學(xué)校情況復(fù)雜，去了四、五趟，有些學(xué)校的老師期待解決的問題多，到一所學(xué)校一個(gè)上午也走不出來。從這段時(shí)間我在各學(xué)校聽到、看到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)校的管理還不容樂觀：部分教師工作缺乏責(zé)任心和創(chuàng)新；大多數(shù)教師，特別是優(yōu)秀教師都是單打獨(dú)斗，閉門造車，沒有團(tuán)隊(duì)精神，老教師不主動(dòng)傳授給新教師好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，新教師不虛心向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期以來造成了這種惡性循環(huán)現(xiàn)象；小學(xué)負(fù)責(zé)人工作僵化，主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新意識(shí)，中心校怎么安排就怎么干，等靠思想嚴(yán)重等等。這些問題嚴(yán)重制約著整個(gè)中心校教育教學(xué)工作的發(fā)展。但是，靜下心來思考，這些問題不單單是教師個(gè)人因素造成的，也不單單是學(xué)生因素造成的，更多的是中心校層面的管理機(jī)制問題，確切的說是學(xué)校校長(zhǎng)的教育引領(lǐng)、教育決策等因素形成了當(dāng)前的現(xiàn)狀。所以，現(xiàn)在我不得不深入反思，不得不認(rèn)真思考:怎樣才能真正的提高學(xué)校的管理水平？怎樣培養(yǎng)小學(xué)校長(zhǎng)和廣大教師的干事創(chuàng)業(yè)的意識(shí)？采取什么措施才能提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量？一個(gè)又一個(gè)的問題縈繞我的腦間，一個(gè)又一個(gè)的問題需要我想辦法去解決。為了更好的做好自己的主責(zé)主業(yè)工作，全方位努力工作，我也多方學(xué)習(xí)，請(qǐng)教多位有經(jīng)驗(yàn)的名校管理者，想從中學(xué)習(xí)，找到解決我中心校教育管理中存在問題的辦法。正在我困惑之際，市教育局安排了這次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，特別是我在學(xué)習(xí)了王萬青校長(zhǎng)的制度建設(shè)和人性化管理，曾軍良校長(zhǎng)的創(chuàng)新思維和執(zhí)著堅(jiān)守以后，使我找到了工作的重心，理清了工作思路，明確了工作目標(biāo)。中心校必須從優(yōu)化學(xué)校管理，完善學(xué)校管理制度入手，用更加科學(xué)、細(xì)致、人文的制度增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、小學(xué)校長(zhǎng)、教師的責(zé)任感，抓實(shí)、抓牢中心校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和各小學(xué)班子建設(shè)。只有有了一支自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，組織紀(jì)律性過強(qiáng)、管理能力有方的班子隊(duì)伍，才能真正成為教師隊(duì)伍管理的執(zhí)行者，才能成為教師信服的領(lǐng)導(dǎo)者，才能成為教師學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。同時(shí)，也要從管理制度上調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性，要做到強(qiáng)管理，嚴(yán)制度，重落實(shí)，看成效，全面提高我中心校的教育教學(xué)質(zhì)量。</div><div>     最讓我難忘的是王萬青校長(zhǎng)和曾軍良校長(zhǎng)在嚴(yán)格制度落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持“厚待老師”、平等對(duì)待每一位教師。曾軍良他用五年時(shí)間與每個(gè)老師坐一起吃飯，讓每個(gè)老師感受到自己在校長(zhǎng)心中的位置同等重要，這些是最值得我們當(dāng)校長(zhǎng)的深思的地方。什么是厚待老師？我想我們的老師真的要求的并不多，只要能每天陪他們一起吃個(gè)學(xué)生餐；能為他們創(chuàng)造出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；能在生活上給予關(guān)心或幫助；能幫助他們解決教學(xué)、生活中遇到的問題；能真心的跟老師們做朋友，認(rèn)真聽聽他們的心聲；能把老師的事真正當(dāng)成自己的事去做。僅僅這些，老師們就很滿足，很高興。然而，也就是這些，我們當(dāng)校長(zhǎng)的能做好的很少很少。所以，我們不要埋怨教師工作懈怠，沒有積極性；不要埋怨教師事兒多，不安心工作；不要埋怨教師不學(xué)習(xí)、不進(jìn)取……我們真正要埋怨的是自己。反思自己是不是真心的關(guān)心教師了？是不是平等的對(duì)待教師了？老師們反應(yīng)的問題我們是不是認(rèn)真解決了？只有把老師放進(jìn)心里的校長(zhǎng)，才能成為教師信服的領(lǐng)導(dǎo)者；只有把教師當(dāng)成學(xué)校主人翁的學(xué)校，才能有管理上的精細(xì)化。所以，我們必須要在厚待教師上下功夫。特別是要做好新入職和特崗教師的穩(wěn)定工作，中心校要拿出一部分經(jīng)費(fèi)用于新入職教師的培訓(xùn)、生活等等方面，讓每一位新教師在辛安鎮(zhèn)中心校都能找到家的感覺，讓他們能夠安心、快樂的工作，生活。我中心校也將在后勤管理上進(jìn)行改革，解決一些教師工作、生活上的困難，使每位教師都能感覺到學(xué)校是他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我個(gè)人也要積極的走進(jìn)教師中，跟每一位老師做真心朋友，談心，了解他們的工作、生活、家庭等狀況，幫助他們解決一些個(gè)人問題，真正的成為教師心中的知心人。</div><div>     王萬青校長(zhǎng)、曾軍良校長(zhǎng)用他們對(duì)教育的忠誠(chéng)、執(zhí)著和堅(jiān)守踐行了一個(gè)教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，他們的管理模式和創(chuàng)新工作方法值得我們學(xué)習(xí)。但是，因?yàn)榄h(huán)境條件、師資隊(duì)伍等等原因，我們對(duì)他們的管理經(jīng)驗(yàn)和辦法不能一味的照搬模仿，不能只求形式上的模仿，要深入汲取其內(nèi)在精華，必須結(jié)合我們區(qū)域教育的實(shí)際，結(jié)合我們中心校教師、學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行有效的整合。用他們的經(jīng)驗(yàn)做引領(lǐng)，探索適合我們教育發(fā)展的有效路徑。同時(shí)，我們也要高度重視學(xué)校教研工作，中心校要定期組織開展中心校層面，小學(xué)層面的集體教研及一課一研活動(dòng)，積極為廣大教師搭建交流，學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；要組織開展新入職青年教師講課比賽、骨干教師展示課、各學(xué)科教師素養(yǎng)大賽等多種形式的活動(dòng)，不斷提高教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能。中心校要大力支持教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，不僅讓教師們能走出去學(xué)習(xí)外界的先進(jìn)教育理念，也要把名家名師請(qǐng)進(jìn)來，讓全體教師都能得到學(xué)習(xí)和提升。</div><div>    王萬青校長(zhǎng)和曾軍良校長(zhǎng)的成功，是他們對(duì)教育工作執(zhí)著堅(jiān)守的結(jié)果。他們從教數(shù)十年如一日，無論是在什么崗位，心中始終默默堅(jiān)守那份對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，始終堅(jiān)守對(duì)教育的美好追求。他們的成功源于有深厚的教育積累，有創(chuàng)新思維的支撐。這也告訴我們，要干一行愛一行，要有職業(yè)的敬畏與擔(dān)當(dāng)，要有干事創(chuàng)新的信心，要有不懈追求的決心。尤其是曾軍良校長(zhǎng)的工作事例引導(dǎo)我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，要?jiān)持做到安排每項(xiàng)工作、組織每次活動(dòng)都有始有終，既要看結(jié)果，更要重過程，即使這個(gè)過程中會(huì)有千千萬萬個(gè)問題，我們也要想方設(shè)法的解決，絕不能中途而廢，虎頭蛇尾，要堅(jiān)持不懈的做下去，這樣才會(huì)收獲意想不到的結(jié)果。</div><div>    從這幾天的學(xué)習(xí)中，感覺自己的差距很大，因?yàn)榈交鶎庸ぷ鞑痪?，沒什么經(jīng)驗(yàn)和辦法，所以必須要靜下心來，踏踏實(shí)實(shí)，真抓實(shí)干，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和管理辦法，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好的服務(wù)好我們的教育教學(xué)工作。所以，在今后的工作中，首先必須要“穩(wěn)”字當(dāng)頭。穩(wěn)固筑牢學(xué)校的安全堤壩，維護(hù)教師隊(duì)伍穩(wěn)定，尊重每一位教師，厚待每一位教師，關(guān)心每一位教師，善用每一位教師，充分發(fā)揮每位教師的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓每位教師都能有教育的成就感，都能得到學(xué)校的認(rèn)可，讓教師們找到工作的安全感與幸福感。其次，要在“新”中求進(jìn)步。要不斷創(chuàng)新工作思路、創(chuàng)新工作方法，創(chuàng)新管理模式，通過多種方式、多渠道貫徹落實(shí)，達(dá)到“強(qiáng)管理、保安全、提質(zhì)量”的目的。三是要在“特”上樹品牌。我們不僅要在穩(wěn)中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中發(fā)展進(jìn)步，更要在特色上下功夫，打造辛安鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心校的教育特色，培樹教育品牌。這些需要我們將學(xué)習(xí)到的先進(jìn)教育理念和管理辦法，融入到日常教育教學(xué)中去，不斷探索出更加適合我們的教育管理模式和教學(xué)方法，創(chuàng)新自己的辦學(xué)理念。要堅(jiān)持不懈的扎扎實(shí)實(shí)的做好學(xué)校每個(gè)層面的管理工作，不斷的實(shí)踐、改進(jìn)、創(chuàng)新，形成特色，才能創(chuàng)造屬于自己的辦學(xué)品牌，開創(chuàng)特色化辦學(xué)的新模式。</div><div>     通過這次培訓(xùn)，我們從中學(xué)到的東西很多，可借鑒的經(jīng)驗(yàn)也很多。但這些都要建立在自身的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)之上，這就要求我們要經(jīng)常不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、提高自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的治校方略，并與本單位的教師實(shí)際、學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來，在實(shí)踐中去進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新，形成適合自己的辦學(xué)模式，更好的指導(dǎo)教育教學(xué)工作。培訓(xùn)盡管已經(jīng)結(jié)束了，但是我們的工作才剛剛開始，新的一年，我們將堅(jiān)守對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，牢記教育工作者的使命和擔(dān)當(dāng)，不忘初心，戮力攻堅(jiān)，為實(shí)現(xiàn)打好教育三年翻身仗，辦好人民滿意的教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。</div> <h3 style="text-align: center; ">參加教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的十九大精神培訓(xùn)班</h3><div style="text-align: center; ">心得體會(huì)</div><div>                     天臺(tái)山鎮(zhèn)中心校   張少軍</div><div>邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)教體局組織開展的全市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)黨的十九大精神培訓(xùn)班于2017年12月25日至2018年1月4日在區(qū)教體局六樓視頻會(huì)議室舉行，我有幸先后聆聽了各位教育界的領(lǐng)導(dǎo)及專家的講座，在此期間，既有理論引領(lǐng)，又有學(xué)習(xí)交流，使我收益頗豐。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間在我一生的學(xué)習(xí)歷程中是短暫的，但此次高規(guī)格的培訓(xùn)卻極大地開闊了自己的教育視野，收獲匪淺，感觸頗多?，F(xiàn)就以下幾點(diǎn)談?wù)勛约捍舜螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：</div><div>一、作為一名校長(zhǎng)一定要具有新時(shí)代的政治責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，做一名學(xué)習(xí)型校長(zhǎng)。</div><div>做一名校長(zhǎng)，首先就是要做到對(duì)黨忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)忠誠(chéng)以及對(duì)領(lǐng)導(dǎo)忠誠(chéng)。用全部的心血投身于教學(xué)，不計(jì)個(gè)人得失。作為一名校長(zhǎng)一定要具有新時(shí)代的政治擔(dān)當(dāng)。俗話說，一個(gè)好校長(zhǎng)，就是一所好學(xué)校。那么，一所好學(xué)校，就必須有完善的、嚴(yán)格的管理制度。管理制度不是應(yīng)付上級(jí)檢查的擺設(shè)，而是各項(xiàng)工作的考核依據(jù)。因此，作為校長(zhǎng)，要對(duì)管理制度負(fù)責(zé)任、對(duì)考核的結(jié)果負(fù)責(zé)任，更要對(duì)學(xué)校工作中出現(xiàn)的失誤勇于擔(dān)當(dāng)，這樣，學(xué)校的各項(xiàng)工作才有人敢做、敢管。其次，學(xué)校除了有健全的管理制度外，還必須有符合學(xué)校發(fā)展的辦學(xué)理念。辦學(xué)理念是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，而校長(zhǎng)在帶領(lǐng)一班人提出辦學(xué)理念時(shí)，有責(zé)任的全面分析自己學(xué)校面臨的問題、困難和優(yōu)勢(shì)，并充分征求教職員工的意見。更重要的是，校長(zhǎng)有擔(dān)當(dāng)?shù)膶⑥k學(xué)理念內(nèi)化為教師的教育教學(xué)行為，帶領(lǐng)全校教職員工創(chuàng)造性地實(shí)施學(xué)校的辦學(xué)理念，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展遠(yuǎn)景循序漸進(jìn)地努力。 </div><div>校長(zhǎng)要有大局意識(shí)，堅(jiān)定不移的貫徹和執(zhí)行上級(jí)的文件精神和要求。做到政令暢通，重在落實(shí)，要敢于承擔(dān)責(zé)任，因此，執(zhí)行力是校長(zhǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾w現(xiàn)，能干事、干成事、不出事才是硬道理。 </div><div>校長(zhǎng)責(zé)任使命的根本是發(fā)展學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，這關(guān)系到一個(gè)人、一個(gè)家庭以及社會(huì)的未來與希望，使學(xué)生健康的成長(zhǎng)，這是辦學(xué)的根本目的也是學(xué)校質(zhì)量的最終體現(xiàn)，學(xué)生是學(xué)校的主體，想要發(fā)展，就要立足學(xué)校，給自己一個(gè)準(zhǔn)確的定位，要明確學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生，要怎樣培養(yǎng)學(xué)生。貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持不動(dòng)搖，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。</div><div>二、作為一名校長(zhǎng)要具有研究管理、科學(xué)決策、頂層設(shè)計(jì)的先進(jìn)理念，樹立抓班子、帶隊(duì)伍，精心打造一流團(tuán)隊(duì)的理論支撐，做一名有思想的校長(zhǎng)。</div><div>校長(zhǎng)是學(xué)校管理的重心人物，一個(gè)校長(zhǎng)只有懂得管理、學(xué)會(huì)管理才能充分調(diào)動(dòng)職工的工作積極性，學(xué)校要發(fā)展，班子是關(guān)鍵，一個(gè)優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)是辦好一所學(xué)校的重要前提，因此，加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高班子成員的整體素質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。其次，通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)校管理要做到以下幾點(diǎn)。1、理念很重要，校長(zhǎng)具有什么樣的理念，就決定著學(xué)校的發(fā)展走向，也就會(huì)有什么樣的成績(jī)。2、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)要具有向心力、執(zhí)行力。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)要具有向心力和堅(jiān)定的執(zhí)行能力，講團(tuán)結(jié)、講立場(chǎng)，急領(lǐng)導(dǎo)所急，想領(lǐng)導(dǎo)所想，班子成員要相互配合，尋求默契，一個(gè)優(yōu)秀的管理者最欣慰的莫過于擁有一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)。3、對(duì)待教師要用欣賞的目光，要樹立公仆意識(shí)。要用欣賞的目光去善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，進(jìn)而最大限度的合理開發(fā)，創(chuàng)造適合教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有利平臺(tái)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)。4、加強(qiáng)教育教學(xué)的頂層設(shè)計(jì)，為學(xué)校明天的教育教學(xué)繪制藍(lán)圖，下大力度加快教育集團(tuán)建設(shè)，把“嚴(yán)”與“寬”有機(jī)的結(jié)合起來，探索新型工作模式。5、對(duì)家長(zhǎng)要樹立服務(wù)意識(shí)。首先學(xué)校要做到“強(qiáng)管理上質(zhì)量”才能得到家長(zhǎng)和社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)才會(huì)放心的把孩子交到我們手上，這樣的學(xué)校才會(huì)有小到大、由弱到強(qiáng)。6、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。無論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)生，合理運(yùn)用獎(jiǎng)懲方法,建立科學(xué)合理的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制,對(duì)于提高教師的工作積極性和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有重要意義.在日常管理中,要做到獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰有機(jī)結(jié)合,用真心換人心，用真情感動(dòng)，激勵(lì)教師的工作積極性。</div><div>三、作為一名校長(zhǎng)要具有聚焦主業(yè)主責(zé)，深入研究教學(xué)，深入課堂改革，具有真抓實(shí)干的工作激情，做一名業(yè)務(wù)型校長(zhǎng)。</div><div>聚焦課堂、關(guān)注課堂，有效的提高課堂效果是辦好學(xué)校的重中之重，校長(zhǎng)深入課堂、了解課堂，關(guān)注每班每生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)是主責(zé)主業(yè)的具體抓手。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)的提高有兩個(gè)關(guān)鍵的因素即教師與學(xué)生，首先，作為校長(zhǎng)，要關(guān)心關(guān)愛教師的專業(yè)成長(zhǎng)，作為校領(lǐng)導(dǎo)，無論在工作還是生活上都要關(guān)心、幫助你的老師，尤其是新分配的特崗教師，更要關(guān)愛有加、厚愛一層，和教師們一起制定適合其自身發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃，這樣有利于增加教師們?cè)诠ぷ髦械膭?dòng)力，使教師們能夠感受到自身目前所處的環(huán)境有巨大的發(fā)展空間，能夠最大限度的挖掘自身的潛能。1、樹立良好的師生關(guān)系，把愛放在工作首位就是做好一切工作的基礎(chǔ)。2、樹立以生為本的思想，最大限度地培樹、激勵(lì)學(xué)生的求知欲。3、科學(xué)規(guī)劃課堂教學(xué)的路線圖、時(shí)間表，探索課堂教學(xué)規(guī)律，明確學(xué)生的知識(shí)構(gòu)架，環(huán)境造就人。4、把課堂當(dāng)做一個(gè)至高無上的殿堂，樹立“課比天大”的思想。5、不放棄任何一名差生，放棄一個(gè)差生就等于放棄了一所學(xué)校、一個(gè)家庭以及社會(huì)的希望。</div><div>天臺(tái)山鎮(zhèn)任堡小學(xué)的石桂英老師，長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班班主任，在一次考試中她所帶的班級(jí)考試成績(jī)不是很理想，強(qiáng)烈的榮辱感讓桂英老師夜不能眠，思想情緒出現(xiàn)了比較大的波動(dòng)，在了解情況后，我一方面感動(dòng)于桂英老師這種高貴的敬業(yè)精神，一方面積極組織中心校領(lǐng)導(dǎo)以及小學(xué)校長(zhǎng)先后對(duì)桂英老師進(jìn)行耐心的勸解，讓桂英老師重新帶著自信回歸課堂。張達(dá)小學(xué)的武莉存老師在今年10月份突患眼疾，雙眼看東西高度模糊，本來需要住院進(jìn)行手術(shù)治療，但是為了不耽誤學(xué)生的課業(yè)，她毅然選擇了保守治療，并很快重返講臺(tái)，小學(xué)校長(zhǎng)了解情況后，便每天親自接送武莉存老師上下班。正是這一樁樁一件件的事例，讓老師們能夠真切的感受到來自學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的愛護(hù)和關(guān)心，老師們工作熱情空前高漲。只有教師的工作積極性調(diào)動(dòng)起來，學(xué)校的教育教學(xué)工作才能穩(wěn)步提高，風(fēng)清氣正，在點(diǎn)滴中匯聚無窮的力量。</div><div>其次，注重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以及教師的核心素養(yǎng)的提升。教師的專業(yè)能力成長(zhǎng)包括職業(yè)道德的培養(yǎng)是在教師培訓(xùn)和教師實(shí)踐中獲得的，我認(rèn)為不斷學(xué)習(xí)很重要！要通過組織班子成員和教師外出學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身，摸索出一條適合自身綜合能力及核心素養(yǎng)提升的方法，核心素養(yǎng)的發(fā)展是發(fā)展學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要因素，學(xué)校綜合實(shí)力的根本提升在于提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的價(jià)值取向、管理意識(shí)、服務(wù)意識(shí)以及教師們的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神。</div><div>最后，是課堂改革，正如邯鄲市一中高玉峰校長(zhǎng)提到的“任何教育改革，如果不深刻的觸動(dòng)課堂教學(xué)，這種改革就不可能真正使學(xué)生和教師普遍受益”以及“老師在課堂中最重要的任務(wù)，不是講課，而是組織學(xué)習(xí)。衡量一堂課是否成功，并不是看你講的漂不漂亮，而是看你有沒有組織學(xué)生有效學(xué)習(xí)”，這兩段話引起了我的深思，通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，首先在課堂上教師的教學(xué)觀念要改變，讓學(xué)生動(dòng)起來，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這就需要教師在每一堂課之前都要有充分的準(zhǔn)備，都要進(jìn)行充分的備課、研課。教師在課堂上要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)情境，利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，建立良好的師生默契。建立多種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而在班級(jí)內(nèi)形成既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)上你追我趕的良好局面?？傊?，我們要以課堂改革為契機(jī)，來促進(jìn)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量，把課堂還給學(xué)生，讓我們的學(xué)生在有限的時(shí)間里充分發(fā)揮自己。</div><div>四、作為一名校長(zhǎng)要有強(qiáng)力的駕馭能力，多措并舉，用活動(dòng)促習(xí)慣、用活動(dòng)促養(yǎng)成、用活動(dòng)樹榜樣。積極探索家校共育模式，做一名多才多藝的校長(zhǎng)。</div><div>家校共育有助于教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境，更好地促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，家校合作能為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。班主任與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通就能讓家長(zhǎng)了解學(xué)校教育方式、內(nèi)容和要求，以便使家長(zhǎng)能在對(duì)孩子的教育過程中，配合學(xué)校開展教育，培樹家長(zhǎng)要不斷完善自身，努力學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诤⒆拥某砷L(zhǎng)過程中，家庭教育的作用無可比擬，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)、成才的一個(gè)標(biāo)桿。對(duì)于家校共育這一教育模式，我認(rèn)為要堅(jiān)持做好這幾點(diǎn)；1、家訪。家訪是學(xué)校和家長(zhǎng)聯(lián)系的重要渠道，是教師了解學(xué)生的家庭教育環(huán)境以及獲取真實(shí)信息的主要途徑，通過家訪也可以及時(shí)把孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及時(shí)的反饋給家長(zhǎng)。2、家長(zhǎng)會(huì)。定期召開家長(zhǎng)會(huì)以促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的交流與合作。家長(zhǎng)會(huì)是爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合的有效途徑，有助于學(xué)校與家長(zhǎng)統(tǒng)一思想、整合步調(diào)。3、家長(zhǎng)參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)。有助于學(xué)校日常的教育教學(xué)工作的透明化，能夠做到集思廣益。</div><div>天臺(tái)山鎮(zhèn)中心校鄭堡小學(xué)六年級(jí)二班有一個(gè)性格內(nèi)向的男生，家庭背景比較復(fù)雜。非常厭學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想，每次考試總在班級(jí)倒數(shù)幾名。一次他在日記里寫道：“別人為了理想而努力學(xué)習(xí)，而我是為了爸爸媽媽被關(guān)在學(xué)校，對(duì)于我來說我的理想就是長(zhǎng)大了去打工?！痹诖蠹铱磥?，他是屬于“無可救藥”了，但是該班班主任張志玲老師始終認(rèn)為他的本質(zhì)還是好的，趁著他年紀(jì)還小叫他改掉缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，為此，張老師多次和該生促膝談心，以許多名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷幫他重新樹立信心。同時(shí)又通過多次家訪，讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的關(guān)愛。工夫不負(fù)有心人，該男生終于慢慢改掉了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)有了較大的進(jìn)步。正如張志玲老師所說：“我是他們的班主任，我要對(duì)我的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)?！币粋€(gè)后進(jìn)生的完美銳變正是要靠老師們?nèi)リP(guān)心、關(guān)愛、幫助、呵護(hù)才能實(shí)現(xiàn)。通過這件事更讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的健康成長(zhǎng)需要學(xué)校、社會(huì)、家庭多方面協(xié)同管理，更讓我認(rèn)識(shí)到開展家校共育這一教育模式的重要性。</div><div>五、作為一名校長(zhǎng)，要具有創(chuàng)品牌、建特色，精準(zhǔn)打造學(xué)校亮點(diǎn)，使學(xué)校特色成為學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，是學(xué)校提升知名度、美譽(yù)度的一個(gè)窗口。</div><div>特色學(xué)校就是個(gè)性化的學(xué)校，是認(rèn)識(shí)和優(yōu)化了個(gè)性的學(xué)校。每一所學(xué)校都是一所潛在的特色學(xué)校，每一所學(xué)校都可以發(fā)展為特色學(xué)校。特色學(xué)校的本質(zhì)是創(chuàng)優(yōu)，即優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，創(chuàng)設(shè)有自己學(xué)校個(gè)性特征的教育文化環(huán)境和氛圍。正如天臺(tái)山明德小學(xué)豫劇特色，通過把豫劇戲曲文化滲透到學(xué)生，讓孩子們從戲曲文化中學(xué)到如何辨別善與美、惡與丑，逐漸形成良好的思想品質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，形成以特色輔教學(xué)、以教學(xué)促特色的良好局面，真正實(shí)現(xiàn)了通過特色學(xué)校的創(chuàng)建來提升辦學(xué)品味。</div><div>總而言之，通過這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。通過這次培訓(xùn)，更明確地認(rèn)識(shí)到作為一名基層學(xué)校校長(zhǎng)學(xué)習(xí)的重要性、辦學(xué)思想理念的前瞻性、具體措施落實(shí)的重要性、全局工作的協(xié)調(diào)性是實(shí)現(xiàn)學(xué)校升品味、上臺(tái)階必須具備的素質(zhì)，深入學(xué)校研究課堂、研究教師、研究學(xué)生是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵所在。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化改革，努力辦好人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。充滿無窮活力和魅力的天臺(tái)山鎮(zhèn)中心校必將承載著深厚的文化底蘊(yùn)與天臺(tái)山鎮(zhèn)教育人的宏偉夢(mèng)想，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，領(lǐng)跑肥鄉(xiāng)農(nóng)村教育。</div>