<h3> 在我們心中都有一個讓你永遠難忘的一個人，這個人有可能是你朋友，也有可能是一個陌生人，甚至可能是你從某件東西上看到的一個人。而我，今天要講的是我敬愛的老師任老師。</h3><h3> 從四年級上學期到五年級下學期，任老師只教了我們一年半。但是，任老師對我的改變是非常巨大的。</h3><h3> 任老師長著一張方方的臉，小小的眼睛下有一只高高的鼻子，鼻子下有一張能說會道的嘴巴。任老師走路走路時非常霸氣，讓人有一種望而生畏的感覺。但也會讓人感覺到溫暖。</h3><h3> 我初到任老師的班級時，還是一個非常膽小的人，什么節(jié)目或活動等都不敢參與，遇到老師都會戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，所以我非常內向。一天，任老師問我："小袁，你想參加語言節(jié)我的小品節(jié)目嗎？"我從來沒參加過節(jié)目，而且我也膽小，所以我就拒絕了任老師。</h3><h3> 任老師上課非常有趣，他會給我們講故事，說笑話，還會給我們編順口溜。這在我以前的學校的老師是不會給我們講故事，講笑話的。這順口溜不同于其他的順口溜，任老師編的順口溜非常有利于學習。其中有兩篇順口溜是這樣子的：</h3><h3> 反問句變陳述句，陳述句變反問句，去掉"難道""嗎"，加上"難道""嗎"，去掉"怎能""呢"， 加上"怎能""呢"。</h3><h3> 有否加否，沒否加個否， 有否加否，沒否加個否，問號變句號，句號變問號。</h3><h3> 這兩篇順口溜讓很多成績不好的學生都記住了如何陳述句反問句互換，使得全班成績大幅度提高。漸漸的，我也從任老師的笑話和故事中漸漸收獲到了自信。</h3><h3> 任老師語言節(jié)的小品每次出場都會獲得滿堂彩，我也深受鼓舞。當任老師第二次舉行小品時，我自告奮勇地舉起了手，說："老師，我來！"老師滿意地點了點頭。</h3> <h3> 任老師的管理能力和組織能力非常強，記得剛來到這所學校時，雖然只有十個學生，但是很多個都是調皮搗蛋的孩子。有一些還經常欺負同學。但他們并沒有調皮多久，因為任老師生氣時會變得非常兇。記得有一次，我們正在上晚修，突然，任老師沖了進來，大聲吼了好幾個人的名字。我被嚇得冒出好多冷汗，心怦怦直跳，心想：看來，又有人欺負同學了，祝你們好運。</h3><h3> 在元旦表演的時候，任老師帶給了學校一場精彩絕倫的演出。在比賽一個月前，任老師給我們看了一段視頻，讓我們仿照視頻中的人學跳舞。而他，會扮演歌手的身份，在舞臺上歡唱。跳舞中有一個片段是這樣的大概有五六個人趴在地上（那時因插班生的加入，已經有二十一個人了），架成一桌人橋，而其他人則從他們身上踩過去，像一條生命的橋梁……</h3><h3> 這就是我的老師，我敬愛的任老師。</h3>