<h3> 有人說:“使人成熟的不是歲月，而是經(jīng)歷”在漫長又短暫的支教生活里，我收獲著工作與學(xué)習(xí)的喜悅，同時也體驗著清苦的異地生活。在這段充滿歡笑，也夾雜著憂愁的時光里，不斷的觀察幼兒性格、請教專業(yè)教師、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，努力做一名合格的幼兒教師。</h3> <h3>——九月的初識，“你叫什么名字”</h3><h3> 九月16日，我進班級的第一天，一群維吾爾族小朋友看著我，打量著我，我也打量著他們，就這樣我們不浪漫的邂逅了。第一個任務(wù)就是教會他們用國語說自己的名字，對我來說很難，分不清哪個小朋友是叫什么名字，并且我們不懂對方語言。于是，我給每個孩子拍照，對著花名冊問配班老師他們的名字，標(biāo)記在照片上，每天對著看，一周時間我記住了所有孩子的名字。這也成為了我走進孩子心里的第一步，當(dāng)我能準(zhǔn)確的叫出孩子的名字時，孩子都會看著我，認真等待我說話。</h3><h3> 在接下來的日子里，每天一個孩子一個孩子的詢問你叫什么名字，再告訴他名字，教他說，晨間活動、戶外活動時間都利用起來，終于所有的孩子都能夠回答。</h3> <h3>——十月的驚喜，走進你心里，從零食開始</h3><h3> 我們班一個“小不點”米合熱阿依，長得特別小，很羞澀，不愛說話，特別好動，由于年齡剛滿三歲，走路搖搖晃晃的，時刻要摔倒，當(dāng)然了，也不怎么會說國語。有一天，我在回宿舍的路上遇到了她，我就叫她:“來來來，和老師一起去玩”于是，我從宿舍的零食里給了她棒棒糖、酸酸乳，她開心的去找媽媽。第二天早上我驚訝的發(fā)現(xiàn)，上課時她不玩自己的衣服和手了，會跟著我一起讀兒歌。這個學(xué)期結(jié)束了，她的進步很大，兒歌完整說幾首已不是問題，放學(xué)時，她的媽媽和我說，她在家里學(xué)老師說的話。不禁感慨，原來孩子的世界好簡單，小小的零食就讓我走進他們心里</h3> <h3>——十一月的思考，“北京有什么”的反問</h3><h3> 每周國語三句話，只要有空閑我就會問他們。這一周，先認識卡片天安門，再問:“北京有什么？”指著天安門的卡片，他們就知道該回答:“天安門”之后再直接問問題，讓他們回答。一天中午起床，到了吃蘋果的時候，排隊那蘋果并說謝謝老師，我們班穆海麥提小朋友拿了蘋果看著我，我問他:“要說什么呢？”他萌噠噠的告訴我:“北京有什么”我先是一楞，然后說:“天安門，去吧”</h3><h3> 通過這件事我深深的意識到自己教學(xué)的不足，當(dāng)集體回答對的時候，就認為所有孩子都會，就只重復(fù)問題，不強調(diào)答案，有些孩子還沒記住該怎么回答，就只聽到老師說的問題，學(xué)會了問題，在之后的教學(xué)過程中，我會在大部分孩子知道答案時，和他們一起說出答案，這樣的效果更好，答不上來的孩子也越來越少。</h3> <h3>——十二月的收獲，滿滿的感動和喜悅</h3><div> 這一學(xué)期已接近尾聲，孩子們的成長飛速。我們班的艾孜熱提艾力小朋友，每天早飯時間，幫助老師分發(fā)牛奶，吃完飯收拾盤子里的雞蛋皮，簡直貼心的不行。我們班的穆開熱木小朋友，每天放學(xué)前，迅速穿好衣服，還能幫助其他小朋友穿衣服。越來越多的小朋友穿完衣服能夠自己拉上拉鏈，炫耀似的說:“老師，我穿好了”我會給他們一個贊。當(dāng)我請小朋友站在前面領(lǐng)讀時，已不是三三兩兩舉手，每個人都跳躍著，想讓老師叫到他。每當(dāng)一個小朋友回答完我的問題后，其他小朋友會自動鼓勵他:“棒棒棒，你真棒！”……</div> <h3> 時間就像小馬車一樣，載著我們一起往前跑。透過孩子的每一點成長，我看到了自己辛苦勞動的成果，而孩子回報給我的更是數(shù)不清的愛和溫暖，說不完的激動和驚喜。在這四個月里，我也要感謝我的園長和配班老師，是你們的幫助為我的支教路增添了不一樣的光芒。</h3>