<h3>今天的語文組教研活動，全體語文老師對前期所讀書目做了匯報(bào)交流，驚喜的是老師們的精心準(zhǔn)備，感觸的是老師們都從于老師的書中收獲了更好的自己。</h3> <h3>讀書，讓教師更加豐富；</h3><h3>讀書讓教師更具魅力；</h3><h3>讀書能夠使我們在人生的道路上少走彎路，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦。</h3><h3>仙人已逝，讀于老師的書，是對先生最好的緬懷……</h3> <h3>王維娟主任對本次教研活動做出安排。</h3><h3>1.各備課組讀書交流匯報(bào)。</h3><div>2.制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。</div> <h3>十分鐘準(zhǔn)備時間，六年級語文組就交出了高質(zhì)量的答卷。</h3> <h3>二年級語文組共讀《做一個學(xué)生喜歡的的老師——我的為師之道》，王萌老師代表二年級組交流讀書心得。</h3> <h3>她說:“有一種幸福是終生守護(hù)一些簡單而潔凈的事物，不為季節(jié)和風(fēng)雨動搖，比如愛，比如靈魂，一旦選擇就不再選擇，一旦熱愛便終生執(zhí)著。正如我們眼前的孩子，似花，像樹，亦或如一株小草，卻讓每一個平凡的日子始終青春。不忘初心，方得始終。我始終堅(jiān)信，只要我們心里盛滿了愛，只要我們心里住著每一個孩子，只要我們靜默地等待，無言地守望，我們終會成為一個學(xué)生喜歡的老師?！?lt;/h3> <h3>三年級組共讀的書目是于永正先生的《我怎樣教語文》</h3><h3>黃延君老師和馬甜甜老師分別就自己的讀書感悟做了匯報(bào)交流。</h3><div>在語言積累方面重視“讀”和“背”,結(jié)合實(shí)際教學(xué)正確引導(dǎo)背誦，重視課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生多讀書讀好書,結(jié)合三年級教學(xué)，注意教給學(xué)生讀書方法。</div><div><br></div> <h3>重積累，重閱讀，李菊芬老師的讀書感悟獲得了陣陣掌聲。</h3> <h3>四年級組共讀書目是《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄（閱讀教學(xué)卷）》收錄的是于老師的精彩課堂實(shí)錄。于老師的語文課堂簡簡單單，教學(xué)內(nèi)容清清楚楚，學(xué)生學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)。</h3> <h3>通過讀書,我仿佛走進(jìn)了先生“寓教于樂”“寓莊于諧”的生動課堂。</h3><div>在那課堂上,我看到了先生繪聲繪色的表演;</div><div>聽到了先生韻味十足的唱腔；</div><div>領(lǐng)略到了先生爐火純青的畫技;</div><div>感受到了先生眼睛中迸發(fā)出來的光彩。</div><div>是對教育事業(yè)的熱愛,對革莘學(xué)子的關(guān)愛。</div><div>通過讀書,我們學(xué)習(xí)到了許多專業(yè)知識,其范圍之廣,涉及到教育的很多個方面,比如讀文,比如寫作、比如教學(xué)方法和技巧等等……</div><div><br></div><div><br></div> <h3>老先生的逝去，可以說是小語界的一大憾事，“世間再無于永正”更是直接了當(dāng)?shù)谋砻髁藢τ谙壬{鶴西去的惋惜與慨嘆，但，唯有今后繼續(xù)認(rèn)真拜讀先生作品，努力踐行先生的教育理論念，才是對其最好的追思。</h3> <h3>五年級語文組共讀的是《于永正課堂教學(xué)實(shí)錄（口語交際與習(xí)作）》收錄了于永正老師關(guān)于口語交際和習(xí)作教學(xué)卷的十余個課堂教學(xué)實(shí)錄。我們能從中體會作者精湛的教學(xué)藝術(shù)，借鑒于老師在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言能力方面的諸多技巧方法等，并得到諸多啟發(fā)。</h3> <h3>讀于老師的書，幽默詼諧，課堂環(huán)環(huán)相扣，層層深入，引人入勝?？偢杏X于老師像魔術(shù)師，因?yàn)椴恢烙诶蠋熃酉聛砜赡軙Ыo讀者什么樣的驚喜。</h3> <h3> 在侯老師的感悟中，我們知道了:于老師的作文課，總會先給學(xué)生一種運(yùn)用的需要，學(xué)生在此基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)，比知曉了學(xué)習(xí)目標(biāo)后而學(xué)習(xí)更主動，效果也就更好。難怪于老師的課那么受孩子歡迎，歸根結(jié)底是他先讀懂了孩子們??！</h3><div><br></div> <h3>六年級共讀的書目是于老先生的《憶師友 談人生》</h3> <h3>姍姍老師分享在閱讀中，走進(jìn)于永正老師的過往人生及教育經(jīng)歷，和于老師一起回憶師長、走進(jìn)小語名師、盤點(diǎn)人生歷程，聚焦于永正成長歷程中的“重要他人”，感悟于老師豐厚的教育人生，探尋于永正獨(dú)特的成長路徑，為教師的專業(yè)成長提供有益的思考和可參考的信息。</h3> <h3>跟著文慧老師走進(jìn)于老師的成長之路，“人生是花，語文是根”根深才能葉茂，葉茂才會花繁。</h3> <h3>潘老師向我們分享了于老師的人生教育感言。</h3> <h3>總結(jié)于老師的六本書，</h3><h3>幽默詼諧，大道至簡。</h3><h3>有時循循善誘，畫龍點(diǎn)睛；</h3><h3>有時出人意料，亦莊亦諧；</h3><h3>有時扣人心弦，催人淚下。</h3><h3>讀先生的書，</h3><h3>感覺自己在和一位和藹可親的長者對話，</h3><h3>句句語重心長。</h3><h3>仙人已逝，愿先生一路走好，希望天堂再無病痛！</h3> <h3>天上</h3><div>多了一顆指路星，</div><div>地上</div><div>他埋下的種子早已開花！</div>