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神墨口才班花絮~杜鵑花幼兒園

寧鄉(xiāng)神墨教育

<h3><b><font color="#010101">????一個(gè)學(xué)期的口才學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，在這一期的時(shí)間里，孩子們成長了，也收獲了，為了記錄孩子們口才學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們制作了孩子學(xué)習(xí)的精彩花絮，下面就讓我們一起來欣賞吧。</font></b></h3><div><br></div> <h3>大家好，我叫楊筱熠。我是一個(gè)開朗、愛笑的小女孩，每次上口才課，我都很開心。我有點(diǎn)好動，聽課不怎么認(rèn)真，表演時(shí)有點(diǎn)小害羞????老師每次上課都要重復(fù)教我坐姿和站姿，不斷的點(diǎn)我的名字。</h3><h3><br></h3><h3>通過本學(xué)期的口才學(xué)習(xí)，我學(xué)會了很多本領(lǐng)，兒歌、繞口令等，老師希望我在下學(xué)期改正表演時(shí)不張西望，小手不做小動作，提升舞臺形象，聲音更響亮些，更自信些。相信我吧!下學(xué)期我肯定會表現(xiàn)得更好。</h3> <h3>大家好，我叫彭子洋。我是一個(gè)靦腆的小男孩，還記得剛進(jìn)入口才班學(xué)習(xí)的時(shí)候，上臺做自我介紹，我有點(diǎn)小緊張，不知道如何開口介紹自己，需要老師不斷的提示。</h3><div>通過一個(gè)學(xué)期的口才學(xué)習(xí)，上臺表演聲音響亮些、膽子大了。老師希望子洋下學(xué)期在舞臺上能更大膽自如的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)更認(rèn)真一些，提升聽說習(xí)慣。</div> <h3>大家好，我叫鐘逸謙。我是一個(gè)靦腆還有點(diǎn)小性格的男孩，還記得剛上口才課的時(shí)候，不敢上臺，不敢大聲表達(dá)，不敢高高舉手。通過口才課上我和老師的努力，每次上課，我在一點(diǎn)一點(diǎn)的突破自我和進(jìn)步，慢慢的愛表達(dá)了一些!</h3><h3><br></h3><h3>老師寄語：希望寶貝下學(xué)期，繼續(xù)努力，多練習(xí)，提升在舞臺公眾表演方面的能力。達(dá)到表情、動作大方，聲音更響亮!加油!</h3> <h3>大家好，我叫朱軒麟。我是一個(gè)靦腆的小男孩，剛上口才課的時(shí)候，我總是把小手舉在我的胸前，不敢高高舉起，當(dāng)上臺表演時(shí)，眼睛不敢看老師和其他小朋友。通過一學(xué)期的口才學(xué)習(xí)和鍛煉，我在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，慢慢的上課更認(rèn)真了一些，也沒那么怕上臺表演了，熟練的內(nèi)容我也能大方地去表演。</h3><h3>下學(xué)期我會繼續(xù)努力，多練習(xí)，突破自己，勇敢地走上舞臺去表演。</h3> <h3>大家好，我叫廖俊宇。我是一個(gè)活潑開朗的小男孩。我特別喜歡學(xué)習(xí)口才，每次上口才課我都是第一個(gè)拿好書進(jìn)教室的，每次上臺表演的機(jī)會，我都想爭取第一個(gè)上臺去展示。老師說我表演時(shí)最大的優(yōu)點(diǎn)是聲音響亮，需要注意眼神更專注，動作和表情更豐富一點(diǎn)，課上更認(rèn)真一些。</h3><h3><br></h3><h3>我會繼續(xù)努力，堅(jiān)持口才鍛練，真正做一個(gè)擁有好口才的小男孩。</h3> <h3>大家好，我叫朱圓圓，你們別看我個(gè)子高，但是我在陌生的環(huán)境有點(diǎn)不敢大聲說、主動去說。通過一個(gè)學(xué)期的口才鍛煉，我上臺表演沒有那么怕啦，聲音也響亮了一些。不過，老師說我上課能更認(rèn)真一點(diǎn)，不與其他小朋友講話，真正把口才課上學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到學(xué)習(xí)中，下學(xué)期，我也會繼續(xù)努力學(xué)好口才，練好口才，爭當(dāng)懂禮儀、自信、大方的小女孩。</h3><h3><br></h3> <h3>大家好，我叫劉浩宇，剛進(jìn)口才班的時(shí)候，我會有一些小拘謹(jǐn)，上臺表演我有一些小緊張。通過老師每堂課的指導(dǎo)，以及在課上的不斷練習(xí)，現(xiàn)在的我能大膽的走上舞臺去展示，并且每次都能積極的舉手，上課也活躍了許多。</h3><h3>老師說我后面學(xué)習(xí)有些放松，沒有認(rèn)真去練習(xí)，所以導(dǎo)致有些內(nèi)容不熟練了。老師說學(xué)任何特長，都要堅(jiān)持鍛煉，才能夠真正擁有好的口語表達(dá)能力。下學(xué)期，我會努力的。</h3> <h3>大家好，我叫夏思怡，我是一個(gè)乖巧懂事的小女孩兒，我喜歡上口才課，每次上課都能得到老師的表揚(yáng)，坐姿最優(yōu)美，上課最認(rèn)真。老師表揚(yáng)我本學(xué)期的進(jìn)步很大，表演時(shí)內(nèi)容很熟練，吐字發(fā)音有所提升，在下學(xué)期，我會更加努力的練習(xí)口部操，慢慢的糾正自己的發(fā)音，能更加自信的去表現(xiàn)自己!</h3> <h3>大家好，我叫袁夢瑤。我是一個(gè)愛表達(dá)愛笑的小女孩兒，學(xué)習(xí)的口才前半學(xué)期，我的興趣很濃厚，也會主動回家表演，要媽媽給我錄小視頻。學(xué)期中因?yàn)楦忻叭绷藥状握n，有些內(nèi)容不是很熟練，上課表現(xiàn)沒那么積極了。后面，這幾節(jié)課通過老師和自己的努力，又趕上來了。老師告訴我遇到困難不能退縮，學(xué)任何東西都要堅(jiān)持，不能三分鐘熱度。我會繼續(xù)努力，在下學(xué)期提升舞臺公眾表演方面能力，達(dá)到巧于表達(dá)。</h3> <h3>大家好，我叫雷昕鈺，我是一個(gè)聰明有主見的小女孩。老師說本學(xué)期的口才我的進(jìn)步特別大，在舞臺上的表演較大方、聲音響亮、表情和動作很自然。老師希望我在下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，接觸口才其它方面的訓(xùn)練。如：學(xué)習(xí)小快板、小主持等，提升在舞臺上更精彩的表演力和感染力。</h3> <h3>大家好，我叫何彭博，我是一個(gè)內(nèi)心有很多想法的小男孩，每次口才課我特別希望自己表現(xiàn)的更好，得到老師的表揚(yáng)。認(rèn)真的時(shí)候，我上臺表演得可好了，就是有時(shí)有點(diǎn)小調(diào)皮，沒專心聽課，需要老師提醒。老師說我的潛力很大，只要上課認(rèn)真，不鬧小情緒，通過不斷的學(xué)習(xí)和練習(xí)，肯定能成為舞臺小英雄。加油!</h3> <h3>大家好，我叫吳嘉怡，我是一個(gè)乖巧懂事的小女孩。我是咱們口才班的小班長，每次上課積極舉手上臺表演，表演時(shí)也非常的熟練。老師說在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中要提升舞臺表演的表現(xiàn)力以及表演狀態(tài)，學(xué)習(xí)多樣化的表情訓(xùn)練。大家相信我，下學(xué)期一定能更優(yōu)秀。</h3> <h3>大家好，我叫鄧鴻軒，我愛上口才課，我也特別喜歡口才課上的小圓貼紙，每次上完課都是小心翼翼的貼到本子上面。本學(xué)期的口才學(xué)習(xí)不管是繞口令還是兒歌都掌握的比較好，學(xué)習(xí)的幾篇主持詞，小主持狀態(tài)也能出來。老師說我的性格脾氣得改一改，不要經(jīng)常的生氣和調(diào)皮搗蛋。我是口才班的小朋友以后學(xué)會用我的語言去表達(dá)情緒，老師相信我，下學(xué)期，我會努力改正的。</h3> <h3>精彩口才課，文明拍手歌。拍手歌不僅能夠鍛煉我們口手的協(xié)調(diào)能力，還能教會我們講文明，懂禮儀。</h3> <h3>趣味繞口令，看誰說得清。繞口令鍛煉我們唇舌的靈巧度，規(guī)范我們的吐字發(fā)音。</h3> <h3>舞臺小英雄，風(fēng)采小明星。</h3><div>我們學(xué)習(xí)了兒歌、韻律詞、還有好聽的故事。</div> <h1><font color="#ed2308">新的一年里，神墨口才學(xué)員祝各位叔叔阿姨、爺爺奶奶，身體健康!!!萬事如意!!工作順利!!!</font></h1> <h3>隨著社會發(fā)展對人的成長的要求以及現(xiàn)在孩子在語言表達(dá)上暴露出的各種“問題”，少兒口才課程，已經(jīng)逐漸被家長認(rèn)識和接受。但是，在越來越多的家長帶著孩子走進(jìn)少兒口才課堂的同時(shí)，卻也有一部分家長在孩子接受一段時(shí)間訓(xùn)練以后，要么興高采烈，要么垂頭喪氣地走出課堂。何故？</h3><div><br></div><div>興高采烈的家長，是看見了孩子的短期學(xué)習(xí)效果：自信了，聲音大了，敢上臺表演了，于是就滿足了，不學(xué)了。</div><div><br></div><div>垂頭喪氣的家長，是感覺孩子一段時(shí)間學(xué)習(xí)以后效果不好：不敢參與課堂，不夠自信，更不夠自然、大方，于是也不學(xué)了。</div><div><br></div><div>針對這樣的現(xiàn)象，神墨口才告訴家長朋友，少兒口才的學(xué)習(xí)不能淺嘗輒止。</div><div><br></div><div><br></div><h1><font color="#ed2308">少兒口才學(xué)習(xí)具有差異性</font></h1><div><br></div><div>我們不可否認(rèn)：孩子在語言表達(dá)的基礎(chǔ)上存在著差異。有些孩子本身就是性格外向、比較自信的孩子，有些孩子可能是比較內(nèi)向，膽小的孩子，所以一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)效果不可能是一樣的。這個(gè)時(shí)候，如果家長對孩子進(jìn)行橫向比較，則會很自然地出現(xiàn)幾家歡喜幾家愁的現(xiàn)象。我的孩子比別的孩子，那就值得高興；我的孩子不如別的孩子，那就愁眉苦臉，相信很多家長都有過這樣的思想經(jīng)歷。</div><div><br></div><div>但實(shí)際上，孩子是否真的“好”或“不好”呢？我們還是需要根據(jù)孩子的語言基礎(chǔ)及口才學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)影響進(jìn)行縱向的分析。</div><div><br></div><div>進(jìn)步明顯的孩子，肯定是基礎(chǔ)較好的孩子，性格外向，比較自信，所以學(xué)習(xí)成績?nèi)菀淄饣?，易于展示，讓家長看到效果。但其實(shí)這樣孩子的成長，是由外而內(nèi)的，是通過外在行為改變內(nèi)在心理，如果不堅(jiān)持訓(xùn)練，心理素質(zhì)得不到根本的提升，效果很可能只是曇花一現(xiàn)。</div><div><br></div><div>進(jìn)步不明顯的孩子，應(yīng)該是性格比較內(nèi)向甚至是輕微自閉的孩子，他們需要比別人更長的時(shí)間適應(yīng)環(huán)境，更多地鼓勵挑戰(zhàn)自己，也就需要家長有更多的耐心陪伴成長。這樣孩子的改變，都是由內(nèi)而外的，是通過心理素質(zhì)的提升然后表現(xiàn)在行為的突破上，相對要更穩(wěn)定。</div><div> </div><div><br></div><div><br></div><div><br></div> <h1><font color="#ed2308">少兒口才學(xué)習(xí)具有持久性</font></h1><h3><br></h3><h3>神墨口才分解為三步走：敢于表達(dá)、樂于表達(dá)和巧于表達(dá)，六個(gè)學(xué)期完成。<br></h3><div>課程前期主要設(shè)置朗誦、主持等，要求孩子背誦內(nèi)容，上臺表演，主要鍛煉孩子的自信心、規(guī)范舞臺形象，重在敢于表達(dá)。</div><div>課程前期、中期重點(diǎn)設(shè)置了故事、口語交際、角色扮演等內(nèi)容，主要培養(yǎng)孩子語言表達(dá)的興趣，重在樂于表達(dá)。</div><div><br></div><div>課程后期設(shè)置了看圖說話、演講、妙語連珠等內(nèi)容，主要鍛煉孩子的語言組織能力，重在巧于表達(dá)。</div><div><br></div><div>不敢說、不喜歡說，不能說有口才；只是敢說、喜歡說，也不能說是有口才；只有具備敢說的心理素質(zhì)、樂說的表達(dá)性情、巧說的表達(dá)能力，才能說有口才。</div><div><br></div><div>所以，口才訓(xùn)練不是速成的，語言學(xué)習(xí)也不是短期的，只有堅(jiān)持鍛煉，才能有所成績。家長們不要隨波逐流蜂擁而至，更不要淺嘗輒止一哄而散，短時(shí)成績可以關(guān)注，但要縱向比較；更應(yīng)該理解課程長期學(xué)習(xí)的意義，明確學(xué)習(xí)的動機(jī)。 </div><div><br></div><div>其實(shí)，無論是口才學(xué)習(xí)也好，還是其它方面的訓(xùn)練也好，引導(dǎo)孩子堅(jiān)持練習(xí)不要輕易放棄，既是對課程學(xué)習(xí)的尊重，更是對孩子毅力的鍛煉。</div>