<h3> 2017年10月，我們小學(xué)英語(yǔ)課例研究團(tuán)隊(duì)正式成立啦！我們一起為之共同奮斗，共同研討，期待豐碩的果實(shí)…</h3> <h3>研究課題：載歌載舞，使英語(yǔ)課堂絢麗多彩</h3><h3>研究課例：湘魯版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Uuit 9 This is my fish</h3><h3>研究團(tuán)隊(duì)：陳曉瑞（主持人及授課人）</h3><h3> 王瑞峰 王爽 楊俊娟 楊珮瑜</h3><h3> 一、研究的背景和主題</h3><h3> 愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師。"這句話十分扼要地說(shuō)明了培養(yǎng)興趣在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是多么重要。隨著《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒發(fā)，教師們?cè)絹?lái)越感覺(jué)到了小學(xué)英語(yǔ)的重要性。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有了學(xué)習(xí)興趣，自然就會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言。專家說(shuō)過(guò)："一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要根據(jù)實(shí)際情況，在教學(xué)中不斷探索培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的途徑與方法，激勵(lì)學(xué)生始終處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，學(xué)而忘我，樂(lè)此不疲。""怎樣培養(yǎng)學(xué)生興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)呢？"這是我們一直思考的問(wèn)題。特別是對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣尤為重要。三年級(jí)學(xué)生年齡小，語(yǔ)言易感性強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，記憶力好，正是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好時(shí)機(jī)，但他們注意力集中點(diǎn)短，興趣易變。于是，我和我的伙伴們一道，開(kāi)展了一次以"載歌載舞，使英語(yǔ)課堂絢麗多彩"為主題的課例研究活動(dòng)。</h3><h3>二、研究團(tuán)隊(duì)和行動(dòng)計(jì)劃<br /></h3><h3> <h3>1、合作團(tuán)隊(duì)。</h3> <h3> 學(xué)校英語(yǔ)教研組成員：陳曉瑞、王瑞鋒、王爽、楊俊娟、楊珮瑜</h3> <h3>2、研究行動(dòng)。</h3> <h3> 研究方式：復(fù)課復(fù)備</h3> <h3> 課例內(nèi)容：湘魯版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9 This is my fish.</h3> <h3> 作課教師：陳曉瑞</h3> <h3>3、行動(dòng)流程。</h3> <h3> 課前研討→個(gè)人備課→集體備課（兩次）→評(píng)課議課→課例展示→課后研討→跟蹤研究</h3> <h3><br /></h3></h3><h3> </h3> <h3>三、行動(dòng)回顧</h3><h3>【課前研討】</h3><h3> 11月6日下午，我們的研究團(tuán)隊(duì)的所有成員聚集在中心小學(xué)的會(huì)議室里共同探討對(duì)"載歌載舞，使英語(yǔ)課堂絢麗多彩"提出了自己的看法與困惑。如，1、教師如何使枯燥的英語(yǔ)單詞教學(xué)變得有趣呢？2、應(yīng)如何利用好小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好勝等心理特點(diǎn)，為培養(yǎng)學(xué)生興趣服務(wù)？面對(duì)我的疑難與困惑，我們利用兩周的時(shí)間一起交流從網(wǎng)上查到的各種關(guān)于"使英語(yǔ)課堂絢麗多彩"的教學(xué)資料，分析和比對(duì)名師名家優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)和課例展示。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，我們把課改的風(fēng)格定位在"營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、重視師生情感交流、采取靈活教學(xué)方法、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制、開(kāi)展形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng)"上</h3> <h3>【個(gè)人備課】</h3><h3>首先由我獨(dú)立備課，因?yàn)閁nit9《This is my fish.》的教學(xué)重點(diǎn)是枯燥無(wú)味的單詞教學(xué)，所以選取本課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，正好適合于我們研究主題的需要。通過(guò)研究教材我了解到本單元的設(shè)計(jì)是緊緊圍繞學(xué)生們熟悉的動(dòng)物話題展開(kāi)，既強(qiáng)調(diào)聽(tīng)與說(shuō)，又兼顧讀與寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的發(fā)展。</h3><h3>在Unit3中我們己經(jīng)對(duì)部分動(dòng)物進(jìn)行了詳細(xì)的學(xué)習(xí)，如猴子，熊貓等，而本節(jié)課則主要介紹另外的一些學(xué)生們熟悉的動(dòng)物如小貓，小狗。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)盡量使用情景教學(xué)，組織活動(dòng)等受小學(xué)生喜歡的方式，來(lái)創(chuàng)設(shè)課堂氛圍，把學(xué)生當(dāng)成認(rèn)識(shí)的主人面向全體，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、練、唱等的活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。在資源交流及知識(shí)拓展中開(kāi)拓視野，從而自然而然地掌握本課單詞。</h3><h3> <br /></h3><h3>Unit 9 This is my fish 第一次教學(xué)設(shè)計(jì)</h3><h3>一、Teaching content：</h3><h3> 小三英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 《This is my fish》</h3><h3>二、Teaching aims：</h3><h3> 1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀動(dòng)物的英語(yǔ)名稱： cat 、dog 、fish 、duck。</h3><h3> 2、我會(huì)用"This is my xxx",來(lái)介紹自己喜歡的動(dòng)物，并且能用"Do you like it?""Yes , I do.""No , I dont."來(lái)表達(dá)自己的喜好。</h3><h3> 3、培養(yǎng)學(xué)生富有愛(ài)心，善待動(dòng)物，珍愛(ài)生命的品格。</h3><h3>三、Teaching important and difficult points：</h3><h3> 重點(diǎn)：cat、dog、fish、duck、cute、ugly .</h3><h3> 難點(diǎn)：This is my xxx . Do you like it ? Yes , I do . No , I don’t . </h3><h3>四、Teaching preparation:</h3><h3> 課件、卡片</h3><h3>五、Teaching process:</h3><h3> Step 1: Warm-up </h3><h3> 《walking song》</h3><h3> Step 2: Review </h3><h3> T: Today, we have some new friends,want to study with us . Look, who is coming?</h3><h3> S: panda</h3><h3> T: Do you like it ?</h3><h3> S: Yes, I do . </h3><h3> （依次復(fù)習(xí) turtle、 monkey）</h3><h3> Step 3: Lead-in</h3><h3> T: Boys and girls. Do you want to make more friends? Ok, Can you guess, who is it ?</h3><h3> S: 小魚(yú)</h3><h3> T: Yes . Listen carefully. Who can read it?</h3><h3> S: fish.</h3><h3> T: Very good . Now, follow me. f-i-sh . Lets play a game. You must look at me carefully. </h3><h3> If youre wrong, you will be get"one two three ,bomb."</h3><h3> (依次教學(xué)fish、duck、dog、cat)</h3><h3> Step 4: Lets chant </h3><h3> 小魚(yú) fish 咕嚕嚕.</h3><h3> 小貓 cat 喵喵喵.</h3><h3> 小鴨 duck 嘎嘎嘎.</h3><h3> 小狗 dog 汪汪汪.</h3><h3> Step 5: Lets play a game</h3><h3> 拍單詞</h3><h3> Step 6: Lets act</h3><h3> Look, A boy and a girl are very happy. What are they talking about? </h3><h3> This is my fish. Do you like it?</h3><h3> Yes, I do. </h3><h3> Step7 : lets practice</h3><h3> This is my xxx.</h3><h3> Do you like it? </h3><h3> Yes, I do. No, I dont. </h3><h3> Step 8: Lets sing</h3><h3> Do you like it? Do you like it?</h3><h3> Yes, I do. Yes, I do.</h3><h3> This is my fish.</h3><h3> This is my cat.</h3><h3> This is my dog.</h3><h3> This is my duck.</h3><h3><br /></h3> <h3> 形成教學(xué)設(shè)計(jì)后，11月15日在石固鎮(zhèn)第一小學(xué)的多媒體教室，我們團(tuán)隊(duì)的所有成員參與了聽(tīng)課、評(píng)課。</h3><h3> 王爽：關(guān)于目標(biāo)。一本課在教學(xué)目標(biāo)的制定時(shí)，從三維目標(biāo)的角度來(lái)思考，更能體現(xiàn)新的教學(xué)理念，這樣更有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。</h3><h3> 王瑞鋒：《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出："學(xué)生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人。"教師的主導(dǎo)作用的有效性正是體現(xiàn)在是否能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，本節(jié)課做到通過(guò)兒歌、游戲、表演等方法活化單詞教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)單詞的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境。</h3><h3> 楊俊娟：教師的評(píng)價(jià)應(yīng)具有針對(duì)性。例如，對(duì)英語(yǔ)發(fā)音，朗讀好的學(xué)生，老師可以進(jìn)行這樣的評(píng)價(jià)："Good""Wonderful"等等。對(duì)于讀得不太流利的學(xué)生，老師可進(jìn)行勉勵(lì)。所以怎樣保護(hù)學(xué)生的積極性，怎樣通過(guò)評(píng)價(jià)，調(diào)控課堂教學(xué)，需要大家進(jìn)一步研究。</h3><h3><br /></h3> <h3>【集體備課（兩次）】</h3><h3> 大家根據(jù)我的教學(xué)設(shè)計(jì)暢所欲一言，展開(kāi)了激烈的討論，集體智慧在碰撞中閃光。首先，大家首先討論我個(gè)人備課的困惑。經(jīng)集休研究我們決定通過(guò)開(kāi)展"說(shuō)歌謠""拍單詞""找朋友"等活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力；通過(guò)快速舉手搶答，可以培養(yǎng)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用英語(yǔ)單詞的能力。通過(guò)這種形式的練習(xí)，使學(xué)生由被動(dòng)接受為主動(dòng)參與，主動(dòng)獲取知識(shí)，從而加強(qiáng)學(xué)生們準(zhǔn)確認(rèn)讀單詞的能力。</h3><h3><br /></h3><h3> Unit 9 This is my fish 第二次教學(xué)設(shè)計(jì)</h3><h3>一、Teaching content：</h3><h3> 湘魯版小三英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 《This is my fish》</h3><h3>二、Teaching aims：</h3><h3> 1、Knowledge objective: 我能準(zhǔn)確認(rèn)讀動(dòng)物的英語(yǔ)名稱： cat 、dog 、fish 、duck。</h3><h3> 2、Ability objective: 我會(huì)用"This is my xxx",來(lái)介紹自己喜歡的動(dòng)物，并且能用"Do you like it?""Yes , I do.""No , I dont."來(lái)表達(dá)自己的喜好。</h3><h3> 3、Moral objective: 培養(yǎng)學(xué)生富有愛(ài)心，善待動(dòng)物，珍愛(ài)生命的品格。</h3><h3>三、Teaching important and difficult points：</h3><h3> 重點(diǎn)：cat、dog、fish、duck. This is my xxxx.</h3><h3> 難點(diǎn)：Do you like it ? Yes , I do . No , I dont . </h3><h3>四、Teaching preparation:</h3><h3> 課件、卡片</h3><h3>五、Teaching process:</h3><h3> Step 1: Warm-up</h3><h3> 《walking song》</h3><h3> Step 2: Review </h3><h3> T: Today, we will meet some new friends. Look, who is coming?</h3><h3> S: panda</h3><h3> T: Do you like it ?</h3><h3> S: Yes, I do .</h3><h3> (依次復(fù)習(xí)turtle、monkey)</h3><h3> Step 3: Lead-in </h3><h3> T: Boys and girls. Do you want to make more friends? </h3><h3> Ok, Lets know them. Can you guess, who is it ?</h3><h3> S: 小魚(yú)</h3><h3> T: Yes . Listen carefully. Who can read it?</h3><h3> S: fish.</h3><h3> T: Very good . Read after me . f-i-sh . </h3><h3> Lets play a game. You must look at me carefully. If youre wrong, you will be get"one two three ,bomb."ok?</h3><h3> S: ok.</h3><h3> T: Do you like it ?</h3><h3> S: Yes ,I do .</h3><h3> T: But, This is my fish. If you have a good job, you can get my fish,ok?(出示課題。This is my fish 教學(xué)目標(biāo))</h3><h3> S: ok.</h3><h3> （依次教學(xué)duck、dog、cat）</h3><h3> Step 4: Lets chant </h3><h3> 小魚(yú) fish 咕嚕嚕.</h3><h3> 小貓 cat 喵喵喵.</h3><h3> 小鴨 duck 嘎嘎嘎.</h3><h3> 小狗 dog 汪汪汪.</h3><h3> Step 5: Lets find our friends</h3><h3> fish fish where is my fish?</h3><h3> Step 6: Lets play a game</h3><h3>Golden fingers</h3><h3> Step 7: Let;s have a match </h3><h3> 拍單詞 </h3><h3> Step 8: learn new dialogue</h3><h3> T：Look at this picture. What are they talking about? </h3><h3> Step 9: Practice </h3><h3> Now, work in groups, use this sentence. </h3><h3>Step10: Lets act </h3><h3> Then, I choose two pairs. Come here and act. Who want to have a try?</h3><h3>Step 11: Lets sing </h3><h3>兩只老虎的調(diào)演唱</h3><h3>T：Do you want to sing with me ? Now , follow me.</h3><h3> Do you like it? Do you like it?</h3><h3> Yes, I do. Yes, I do.</h3><h3> This is my fish.</h3><h3> This is my cat.</h3><h3> This is my dog.</h3><h3> This is my duck.</h3><h3> Step12: saying</h3><h3> Animals are our friends. We must protect them!</h3><h3> 動(dòng)物是我們的好朋友，我們必須保護(hù)它們。</h3><h3>板書(shū)設(shè)計(jì)：</h3><h3> Unit 9 This is my ...</h3><h3> Do you like it? fish duck</h3><h3> Yes, I do. Its cute. </h3><h3> No, I dont. Its ugly. cat dog</h3><h3><br /></h3> <h3> 11月22日在石固鎮(zhèn)第一小學(xué)的多媒體教室，我們團(tuán)隊(duì)的所有成員參與了聽(tīng)課、評(píng)課。而后，大家又對(duì)我個(gè)人的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了逐條研討。</h3><h3>【評(píng)課議課】</h3><h3> 王瑞鋒：陳老師執(zhí)教的這一節(jié)英語(yǔ)課清晰實(shí)在，激情活躍，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合，充分考慮到兒童的年齡特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織上注重了以下幾點(diǎn)：第 一，游戲?qū)耄浞终{(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；第二，教師關(guān)注生詞學(xué)習(xí)，圖文結(jié)合，講練結(jié)合，小組游戲結(jié)合，學(xué)生的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作學(xué)習(xí)模仿的很細(xì)致。但這里說(shuō)一些個(gè)人的不成熟的建議，在本節(jié)課中，陳老師在布置任務(wù)式操練，句型時(shí)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的更明確些，這樣才能讓學(xué)生更好的示范。教師還應(yīng)該及時(shí)糾正孩子們的發(fā)音，及規(guī)范化書(shū)寫(xiě)，真正做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、演、練結(jié)合。</h3><h3> 楊俊娟：小學(xué)三年級(jí)接觸英語(yǔ)時(shí)間不長(zhǎng)，在教學(xué)模式上注重體驗(yàn)和實(shí)踐。在語(yǔ)言教學(xué)上，注重預(yù)感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)，反復(fù)模仿。針對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)，課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定盡量要具體、細(xì)化，重點(diǎn)句型不宜過(guò)多，要精講多練；在課堂上要多用鼓勵(lì)言語(yǔ)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)注意課堂節(jié)奏，不宜過(guò)快，否則學(xué)生反應(yīng)不過(guò)來(lái)。</h3><h3> 王爽：陳老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實(shí)在，扎實(shí)系統(tǒng)，動(dòng)靜結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)課。本堂課一開(kāi)始，教師就用TPR導(dǎo)入新課，是學(xué)生的注意力在短時(shí)間里激活；教師的教學(xué)方法靈活，但系呈現(xiàn)形式多樣，盡可能發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；教學(xué)設(shè)計(jì)多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，小組活動(dòng)，師生互動(dòng)等。但仍有問(wèn)題值得我們探討：1、當(dāng)對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行反饋時(shí)，可以多種語(yǔ)言進(jìn)行反饋；2、在課堂"活"的同時(shí)，也要關(guān)注課堂紀(jì)律。</h3><h3> 楊珮瑜：運(yùn)用多媒體，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。但活動(dòng)應(yīng)該為文本而服務(wù)，應(yīng)把握好時(shí)間。</h3><h3><br /></h3> <h3> 集中了大家的意見(jiàn)后，我終于定稿了本課的教學(xué)設(shè)計(jì)。</h3><h3> Unit 9 This is my fish第三次教學(xué)設(shè)計(jì)</h3><h3>一、Teaching content：</h3><h3> 湘魯版小三英語(yǔ)上冊(cè) Unit 9 《This is my fish》</h3><h3>二、Teaching aims：</h3><h3> 1、Knowledge objective: 我能準(zhǔn)確認(rèn)讀動(dòng)物的英語(yǔ)名稱： cat 、dog 、fish 、duck。</h3><h3> 2、Ability objective: 我會(huì)用"This is my xxx",來(lái)介紹自己喜歡的動(dòng)物，并且能用"Do you like it?""Yes , I do.""No , I dont."來(lái)表達(dá)自己的喜好。</h3><h3> 3、Moral objective: 培養(yǎng)學(xué)生富有愛(ài)心，善待動(dòng)物，珍愛(ài)生命的品格。</h3><h3>三、Teaching important and difficult points：</h3><h3> 重點(diǎn)：cat、dog、fish、duck、cute、ugly .</h3><h3> 難點(diǎn)：This is my xxx . Do you like it ? Yes , I do . No , I dont . </h3><h3>四、Teaching preparation:</h3><h3> 課件、卡片</h3><h3>五、Teaching process:</h3><h3> Step 1: Warm-up 《walking song》</h3><h3> Step 2: Review </h3><h3> T: Today, we will meet some new friends. Look, who is coming?</h3><h3> S: panda</h3><h3> T: Do you like it ?</h3><h3> S: Yes, I do .</h3><h3> T: I know you like it. Because its cute. Cute /kju:t/ 可愛(ài)的</h3><h3> （依次用turtle 引出"ugly " 丑陋的）</h3><h3> Step 3: Lead-in</h3><h3> T: Boys and girls. Do you want to make some friends? Ok, Lets know them. Can you guess, who is it ?</h3><h3> S: 小魚(yú)</h3><h3> T: Yes . Listen carefully. Who can read it?</h3><h3> S: fish.</h3><h3> T: Very good . Read after me . f-i-sh ,魚(yú). Lets play a game. You must look at me carefully. If youre wrong, you will be get"one two three ,bomb."ok?</h3><h3> Step 4: learn new words:</h3><h3> T: Everybody, look!Can you guess, whats this?</h3><h3> S: 小貓</h3><h3> T: Listen carefully. Cat 貓 （finger game）</h3><h3> Do you like it?</h3><h3> S: Yes, I do .</h3><h3> T: Why?</h3><h3> S: Its cute .</h3><h3> (依次教學(xué)duck、dog)</h3><h3> Step 5: Lets chant </h3><h3> 小魚(yú) fish 咕嚕嚕.</h3><h3> 小貓 cat 喵喵喵.</h3><h3> 小鴨 duck 嘎嘎嘎.</h3><h3> 小狗 dog 汪汪汪.</h3><h3> Step 6: play a game</h3><h3> Tape the word.(拍單詞)</h3><h3> Step 7: Find friends:</h3><h3> Find out new words.</h3><h3> Step 8: learn new dialogue</h3><h3> Read and translate.</h3><h3> Step 9 : lets practice and act</h3><h3> Work in group, and act in pairs.</h3><h3> Step 10: Lets song</h3><h3> This is my fish. This is my fish.</h3><h3> Do you like it? Do you like it?</h3><h3> Yes, I do. Yes, I do.</h3><h3> Its cute. Its cute. (兩只老虎調(diào)唱)</h3><h3> Step 11: saying</h3><h3>Animals are our friends. We must protect them!</h3><h3> 動(dòng)物是我們的好朋友，我們必須保護(hù)它們。</h3><h3><br /></h3><h3>板書(shū)設(shè)計(jì)：</h3><h3> Unit 9 This is my ...</h3><h3> Do you like it? fish duck</h3><h3> Yes, I do. Its cute. </h3><h3> No, I dont. Its ugly. cat dog</h3><h3>12</h3> <h3> 12月15日，在石固鎮(zhèn)中心小學(xué)的多媒體教室，我們團(tuán)隊(duì)的所有成員參與了課例展示的聽(tīng)課、評(píng)課。</h3><h3>【課例展示】</h3><h3> 時(shí)間：17年12月15日</h3><h3> 地點(diǎn)：本校多媒體教室</h3><h3> 參加人員：我校三年級(jí)全體學(xué)生，課例研究團(tuán)隊(duì)全體人員。 </h3><h3> 課堂寫(xiě)真：</h3><h3> 片斷一、激情導(dǎo)入</h3><h3> 歌曲《walking song》激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使他們熱情高漲地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)。</h3><h3> 師：Today, we will meet some new friends. Look, who is coming?</h3><h3> 生：Panda!（創(chuàng)設(shè)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣）</h3><h3>片斷二、教授單詞</h3><h3> T: Everybody, look!Can you guess, whats this? （出示圖畫(huà)和單詞卡片）</h3><h3> S: 小貓（設(shè)置疑問(wèn)，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）</h3><h3> 對(duì)于新詞cat，教師先帶讀單詞，再讓學(xué)生用漢語(yǔ)說(shuō)出動(dòng)物的名稱……</h3><h3> 每學(xué)一個(gè)單詞，指名讓學(xué)生讀。講完一個(gè)單詞，將卡片貼到黑板上，揭示新課Unit9《This is my fish》，板書(shū)課題，讀課題，學(xué)生再讀黑板上的單詞。</h3><h3>指著粘貼在很棒上的圖片，操練：</h3><h3> Do you like it? </h3><h3> Yes, I do. Its cute. </h3><h3> No, I dont. Its ugly.</h3><h3>Lets song(兩只老虎調(diào)唱)</h3><h3> This is my fish. This is my fish.</h3><h3> Do you like it? Do you like it?</h3><h3> Yes, I do. Yes, I do.</h3><h3> Its cute. Its cute. （耳熟能詳?shù)膬焊?，新學(xué)的單詞，更能吸引學(xué)生注意）</h3><h3>總結(jié)：各種小動(dòng)物都是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物。</h3><h3>【課后研討】</h3><h3> 聽(tīng)完本節(jié)課后，大家針對(duì)此課展開(kāi)了交流與評(píng)論。</h3><h3> 楊俊娟：請(qǐng)大家結(jié)合課例和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題談?wù)勛约旱南敕ê徒ㄗh．我先做個(gè)拋磚引玉，我個(gè)人認(rèn)為：歌曲熱身，話題導(dǎo)入充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)頭很好，話題導(dǎo)入，是學(xué)生的注意力在最短的時(shí)間內(nèi)被激活；利用游戲教學(xué)詞匯，自然有效。話題還可以進(jìn)一步拓展，為下一課時(shí)做好鋪墊。</h3><h3> 王瑞鋒：陳老師能貫徹以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生真是的去感受知識(shí)，體驗(yàn)知識(shí)，積極參與，努力實(shí)踐，在活動(dòng)游戲中學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會(huì)到會(huì)，從不熟練到熟練的過(guò)程。</h3><h3> 楊珮瑜：陳老師的教學(xué)方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式新穎而又自然，而且具有生活化。利用圖片，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作等教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)講解，操練和運(yùn)用英語(yǔ)的情景。充分發(fā)揮他們的模仿才能，鍛煉他們的膽量，而且還能檢查對(duì)動(dòng)物單詞及聲音的掌握情況，這是在激發(fā)孩子們的英語(yǔ)興趣，創(chuàng)設(shè)一定的情境，學(xué)生顯得活而不亂。這樣能夠充分發(fā)打他們的表演才能，鍛煉他們的膽量，而且還能夠檢查對(duì)動(dòng)物單詞及發(fā)音的掌握情況。</h3><h3> 王爽：陳老師的本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有全班活動(dòng)、小組活動(dòng)、雙人活動(dòng)、師生互動(dòng)等。在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)展能力。本節(jié)課有歌曲，有游戲，有表演，貼近我們課例研究的主題。</h3><h3> 今天我特別高興，首先，我能夠感覺(jué)到我們團(tuán)隊(duì)的老師們?cè)诮萄兄械难芯糠諊?、研究心態(tài)特別好，另外，我認(rèn)為研究的問(wèn)題都是很有價(jià)值的。我們今天的主題是"載歌載舞，使英語(yǔ)課堂絢麗多彩"，這個(gè)主題抓得非常好。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)英語(yǔ)提出了培養(yǎng)小學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的總體目標(biāo)，要真正把這個(gè)要求落到實(shí)處，需要教師在教學(xué)中不斷探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法與途徑，最大程度調(diào)動(dòng)起他們的積極性。所以說(shuō)這個(gè)主題抓得非常好，而且研究還要深入。比如，圍繞這個(gè)研究主題，我們?cè)谧鼋虒W(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，有哪些思考，在教學(xué)組織方式、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面有哪些實(shí)踐等，這是作為主題研究要進(jìn)一步強(qiáng)化的問(wèn)題．</h3><h3><br /></h3> <h3>團(tuán)隊(duì)成員評(píng)課記錄及反思與收獲</h3><h3> </h3> <h3>【跟蹤研究】</h3><h3> 一個(gè)月來(lái)，我們的研究實(shí)踐證明了"載歌載舞"的教學(xué)風(fēng)格在確實(shí)能起到培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣的作用．取得了令人滿意的收效。而且從石固鎮(zhèn)中心小學(xué)、第一小學(xué)和沈莊小學(xué)友好聯(lián)誼伙伴的反饋情況來(lái)看，他們也認(rèn)為這種教學(xué)風(fēng)格對(duì)于改善他們的英語(yǔ)教學(xué)也起到了很大的促進(jìn)作用。雖然我們?cè)谥暗难芯炕顒?dòng)中得到了點(diǎn)滴啟示，但感到此前的研究在理性層面上仍顯稚嫩。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和同仁不吝賜教，使我們的研究在不斷的啟發(fā)種得到完善，使我們的研究能力在不斷的反思中得到提高。</h3> <h3> 后記：我們渴望成功，就像登山者渴望到達(dá)頂峰。但是其實(shí)在研討的過(guò)程中我們已經(jīng)收獲了很多，成長(zhǎng)了很多。本次課例研究活動(dòng)到此告一個(gè)段落，但我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)一直認(rèn)為，研究的腳步會(huì)一直在路上…</h3>