<h3 style="text-align: center;">泱泱大國(guó)，禮儀之邦</h3><h3 style="text-align: center;">今我來(lái)思，華夏衣裳</h3><h3 style="text-align: center;">交領(lǐng)右衽，寬袍大袖</h3><h3 style="text-align: center;">天人合一，華美異常</h3><h3 style="text-align: center;">美兮美兮，我漢家衣裳</h3><h3 style="text-align: center;">壯哉壯哉，我華夏之邦</h3> <h3>記得初識(shí)漢服，還是在花信之年。朋友隨意的一個(gè)問(wèn)題:你知道我國(guó)為什么又稱為華夏嗎？莞爾一笑:“有服章之美謂之華，有禮儀之大故稱夏”。從那時(shí)起，我便深深的被這漢家衣裳所吸引。</h3> <h3>漢服有三大特點(diǎn)，交領(lǐng)右衽，寬袍大袖和繩結(jié)系帶。其中之所以為右衽，是崇文尚武，先禮后兵之意。漢服始于皇帝垂衣裳而天下治，沒(méi)于滿清入關(guān)，剃發(fā)易服。在我華夏五千年的歷史中，有濃墨重彩的一筆。</h3> <h3>于是我們的課程主要放在理論知識(shí)與手工實(shí)踐的結(jié)合上。除了要告訴學(xué)生漢服的歷史，我國(guó)各朝代漢服的主要形制以及一些傳統(tǒng)婚、喪、嫁、娶等禮儀，還要讓他們自己動(dòng)手，去制作一些與漢服有關(guān)的手工，如漢服折紙，流蘇等。</h3> <h3>漢服手工第一課就是學(xué)習(xí)用五顏六色的紙來(lái)制作漢服曲裾，兩節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們都穿上了自己制作的漢服。</h3> <h3 style="text-align: center; ">漢服曲裾和學(xué)生的折紙曲裾</h3> <h3>幾節(jié)課下來(lái)，同學(xué)們對(duì)傳統(tǒng)服飾文化、禮儀以及民俗節(jié)日都有了一定的了解。而這也是這門(mén)課程的初衷。讓學(xué)生們?cè)谥緦W(xué)之年，系統(tǒng)地了解中華傳統(tǒng)文化，無(wú)論琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)書(shū)茶，抑或襖裙曲裾，都是我們文化中重要的組成部分。</h3> <h3>傳統(tǒng)文化，就是能讓我們?cè)诋?dāng)下的浮躁中心靜的一劑良藥。他們“不以物喜，不以己悲”；他們“心懷天下，悲天憫人”。而這些正是我們要在孩子價(jià)值觀樹(shù)立的時(shí)候要告訴他們的東西。<br></h3>