<h3> 引子——?dú)v史上的“古賢”</h3><div> 古賢村始建于宋朝，村臨趙王河，當(dāng)時(shí)連年大水，河水泛濫成災(zāi)，于是固堤防險(xiǎn)，后“固險(xiǎn)”按照音譯寫成如今的“古賢”，又因趙王河兩側(cè)各有一村，為區(qū)別開來，西側(cè)村莊為“西古賢”，東側(cè)村莊為“東古賢”，東、西古賢村因此得名，一直使用至今。</div><div>如今，“古賢”泛指古代賢人，“每臨大事有靜氣，不信今日無古賢”即表古今圣賢都具清風(fēng)大氣，遇事沉著淡定，舉重若輕，應(yīng)對(duì)自如，亦表后人尚古尚賢，對(duì)賢人雅士之景仰與尊重之情。</div><div>古賢分校校園文化設(shè)計(jì)亦由詮釋“古賢”二字開始......</div> <h3> 概況——今日之古賢分校</h3><div> 古賢分校成立于2016年3月4日，學(xué)校坐落于出岸鎮(zhèn)東古賢村北側(cè)，西古賢村東側(cè)，現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，學(xué)生449人，教師21人，學(xué)校以“尚德、明禮、勤奮、創(chuàng)新”為辦學(xué)理念，采取科學(xué)的管理模式，注重對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的一代新人。2017年度被命名為滄州市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。</div> <h3>一、 大門兩側(cè)及東西花園文化詮釋</h3><div> 古賢分校大門兩側(cè)勵(lì)志性標(biāo)語為“傳承古時(shí)賢，培育今之盛”（系一中劉海泉校長(zhǎng)所賜，在此深表謝意），取傳承古代賢士之清雅，育今日桃李之芳菲，發(fā)展盛大之意。</div> <h3>漫步走進(jìn)校園，三層美觀大方的米黃色教學(xué)樓便映入眼簾，?；諔覓煸诮虒W(xué)樓正中，兩側(cè)為“知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來”標(biāo)語，與我校培養(yǎng)、創(chuàng)新、改變、發(fā)展的教育理念相對(duì)應(yīng)。教學(xué)樓正前方為我校兩個(gè)花園，東側(cè)花園因園內(nèi)甬路鋪設(shè)為漢字行書之“古”字故得名為“古園”，園內(nèi)芙蓉嫩蕊嬌艷，海棠純潔淡雅、菊花幽芳逸致、法桐挺拔向上，紅花綠葉，相互映襯又奮發(fā)向上，象征著孩子們孜孜追求、純潔進(jìn)取之心。</h3> <h3> 西側(cè)花園因園內(nèi)甬路鋪設(shè)為古代篆書之“心”字，故取名為“心園”，陽春三月，月季恣情怒放、木槿扭出嫩芽，三葉草低首含羞，芭蕉競(jìng)相綻放，象征著團(tuán)結(jié)一心的古賢人，不輟耕耘，拼搏進(jìn)取，恣情付出，恣情收獲的美好愿景。沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽照在臉上，也照在身旁那棵小樹......意境也正于此</h3> <h3>二、 操場(chǎng)四周及圍墻文化長(zhǎng)廊詮釋</h3><div> 古賢分校操場(chǎng)四周文化設(shè)計(jì)以古代東方“文八賢”“武八賢”等文武賢士為主，（此為出岸學(xué)區(qū)李俊嶺校長(zhǎng)設(shè)計(jì)，在此深表謝意），體育課上，老師帶領(lǐng)孩子們盡情感受孔孟儒雅之風(fēng)，體驗(yàn)武者之浩然正氣，教學(xué)樓西側(cè)為古代西方文學(xué)家勵(lì)志事跡長(zhǎng)廊，西方的奔放粗獷與東方的婉約大方遙相呼應(yīng)，潛移默化的對(duì)孩子們的人生觀、世界觀產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。</div> <h3>《樓廳》漫步教學(xué)樓大廳，東側(cè)墻壁為孔子格言“勇者不懼，仁者不憂，智者不惑”，西側(cè)為古賢分校光榮榜，校風(fēng)、校訓(xùn)張貼于中央。</h3> <h3>三、樓內(nèi)文化詮釋</h3><div>1、一樓樓道文化 古賢分校一樓樓道文化以“行為規(guī)范”為主題，著重教育孩子們從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，長(zhǎng)大做勵(lì)志之人。</div> <h3>2、二樓樓道文化。古賢分校二樓樓道文化以“國(guó)學(xué)”為主題，培養(yǎng)孩子們做勤勉好學(xué)，博學(xué)多知的賢人雅士，悟國(guó)學(xué)之風(fēng)、雅、韻，品詩詞之深、遠(yuǎn)、長(zhǎng)。。。</h3> <h3>3、三樓樓道文化。古賢分校三樓樓道文化以“田園文化”為主題，向?qū)W生們普及24節(jié)氣等農(nóng)耕小常識(shí)，讓學(xué)生們感受田園之美，體驗(yàn)耕作之辛，品嘗收獲之甘，感悟人生之趣......</h3> <h3> 4、樓梯文化</h3><div> 古賢分校樓梯文化采取定期更換的形式，東側(cè)以孩子們的習(xí)作和手工制作為主，西側(cè)以手抄報(bào)及孩子們?nèi)粘；顒?dòng)的照片為主，孩子們或臨摹、或涂鴉、或靜心苦讀、或嬉戲玩耍，體驗(yàn)的是童趣，記錄的卻是永恒...</div> <h3> 5、班級(jí)文化</h3><div> 古賢分校的班級(jí)文化按照每個(gè)班級(jí)的班風(fēng)班訓(xùn)靈活設(shè)計(jì)，板塊形式多樣，既是孩子們自由書畫的空間，也是動(dòng)手動(dòng)腦的天地。恣情揮灑天地間，童心稚筆笑開顏，天生我才必有用，莫負(fù)青春與少年。古賢分校的班級(jí)文化或許就是孩子們放飛心靈的地方...</div> <h3>四、古賢分校的菜園</h3><div> 教學(xué)樓后邊是菜園，也是師生體驗(yàn)農(nóng)耕文化最好的地方，向日葵迎風(fēng)點(diǎn)頭，嫩韭含露欲滴，苜蓿低首親吻大地，大白菜感恩陽光與水滴的賜予，此時(shí)拿把小凳子，手捧書本，便有“我臨小園靜悠處，春風(fēng)煦暖潤(rùn)心田”之清新淡雅之感......</div> <h3>五、豐富多彩的校園文化活動(dòng)</h3><div>1、各級(jí)各類藝術(shù)節(jié)及我校聯(lián)歡會(huì)匯演</div><div>童年是快樂的歌，童年是美麗的花，童年是初升的希冀，童年是無畏的拼搏。湛藍(lán)的天空，雄鷹正欲振翅高飛，潔白的云朵，花兒又將訴說真誠(chéng)。</div> <h3>2、清明祭掃題記</h3><div>清明雨洗英雄墓，微風(fēng)翠柏敬英靈， 先烈碑前銘壯志，淚似花隕祭忠魂。 鮮花束束訴哀思，敬我燕趙之偉靈，烈士光輝映千古，誓做不凡好后生。</div> <h3>3、暢游花海題記（詞：李萬江校長(zhǎng)）</h3><div>和諧出岸大廣旁，紅花翠葉游人忙，本是平凡無名地，今朝化作小蘇杭。一夜秋風(fēng)一樹涼，昨日姹紫今日黃，花海紅妝不幾日，大美任丘已傳揚(yáng)。</div> <h3>4、感恩報(bào)告會(huì)題記</h3><div>師生互動(dòng)現(xiàn)真情，低頭凝思表忠誠(chéng)，頷首贊許潸然淚，掌聲雷動(dòng)訴懵懂，鞠躬感謝師育恩，擁抱再表養(yǎng)育情，春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李，汗撒杏壇芳菲情。</div> <h3>5、家長(zhǎng)會(huì)題記</h3><div>園丁傾心育桃李，社會(huì)家庭齊努力，待到雛鷹騰飛時(shí)，搏擊長(zhǎng)空振天宇。</div> <h3>6、演講比賽題記</h3><div>傳承古時(shí)風(fēng)雅韻，培育今日美少年，待君翹首回眸日，又是一片艷陽天。</div> <h3>7、家長(zhǎng)開放日題記</h3><div>輕聲漫步小校園，承前啟后尚古賢，憶古思今崇文武，腳踏實(shí)地闊步前。</div> <h3>8、開學(xué)典禮題記</h3><div>期末已有驚喜在，學(xué)年又待雛燕飛，年華一去如流水，自己之事何用催？</div> <h3>9、足球聯(lián)賽題記</h3><div>心有凌云志，腳下舞東風(fēng)，駿馬騰飛日，出水似蛟龍。</div> <h3>10、防火防震演練題記</h3><div>安全之堤要筑牢，防火防震快出逃，融化血液為安好，觸及靈魂莫?jiǎng)訐u。</div> <h3>11、跳繩比賽題記</h3><div>長(zhǎng)繩迎風(fēng)舞，天空劃彩虹，夢(mèng)想騰飛處，最炫美心靈。</div> <h3>12、各類運(yùn)動(dòng)會(huì)題記</h3><div>躍起方知天地闊，沖刺再遇強(qiáng)者行，少年謙遜胸懷廣，日后必將大器成！</div> <h3>整潔實(shí)用的專用教室</h3> <h3>五、結(jié)束語</h3><div> “桃李不言，下自成蹊”年輕的古賢分校正像一位美麗的仙子一樣信步向我們款款走來?！疤依畈谎?，下自成蹊”我們承載的很多，我們需要向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的也太多太多，“自信者必強(qiáng)，自強(qiáng)者必勝”讓我們共同攜手，帶著勝利的喜悅，滿懷信心的載歌載舞，詩書禮贊，雄關(guān)漫道，而今從越，年輕的古賢分校會(huì)和兄弟學(xué)校一道，用汗水書寫閃光的信念，用辛勞親吻收獲的甘甜，那時(shí)我們會(huì)憶古思今，汗撒杏壇，見賢思齊，四溢馨香，那時(shí)我們會(huì)詮釋信念，奔淌激情，情沃桃李，再創(chuàng)輝煌！ </div>