<h3> 班主任是是一個班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生家庭、任課教師、社會直接溝通者。班主任的工作做得如何，將直接影響到學(xué)生們的健康成長。為了助力學(xué)校班主任獲得自我發(fā)展和卓越成長，杭州江南實驗徐曉莉班主任工作室的各位老師在徐曉莉老師的帶領(lǐng)下，參加了第19屆中國班主任大會，認(rèn)真聆聽了專家和名班主任們的專題報告。他們在報告中分享了自己多年承擔(dān)班主任工作的經(jīng)驗，各位專家深入淺出的觀點讓抽象問題具體化，熱點問題規(guī)范化，令我們撥云見日，茅塞頓開。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u>松、靜、勻、樂--魏書生</u></b></h1><h3> 7號有幸在中國第十九屆班主任大會上第一次聽取了魏書生老師《有效班級管理，貴在民主科學(xué)》專題報告。魏老師報告大氣磅礴，振奮人心。他主張對學(xué)生民主化的管理,即體現(xiàn)師生的平等地位。魏老師喜歡把學(xué)生領(lǐng)進一種松、靜、勻、樂的狀態(tài)，讓學(xué)生成為班級的主人的同時,也讓學(xué)生充分意識到自己就是集體中的一員。尊重學(xué)生的個性特征及個性發(fā)展,讓班級管理成為一種習(xí)慣。同時魏老師也告訴大家"大學(xué)之道，在明明徳，在親民，在止于至善"，面對學(xué)生我們要始終做到"有教無類,因材施教,寓教于樂,教學(xué)相長"，做到"學(xué)以致用、學(xué)而時習(xí)、循序漸進、持之以恒"。</h3> <h1 style="text-align: center;"><u><b>教育是一個優(yōu)雅而緩慢的過程</b></u></h1><h1 style="text-align: center;"><b> —劉長銘</b></h1><h3> 在本次培訓(xùn)中，劉長銘先生用平實的語言和生動的事例，與參會教師們分享互動，在"如何做不像教育的教育"這個問題上做了精彩的詮釋，并從不像"課"的課，可能是一節(jié)好課；不像"老師"的老師，可能是個好老師；不言之"教育"，可能是好教育；沒有寫進課本的知識，可能是非常有用的知識；不用分?jǐn)?shù)衡量的教育成果可能是非常重要的教育成果；不像正規(guī)課程的德育，可能是富有實效的德育等6方面闡述了教育應(yīng)是一個優(yōu)雅而緩慢的過程，教師應(yīng)是學(xué)生靈魂的呵護者。劉老師的講座讓我受益匪淺，學(xué)生就像一只只揚帆待航的小船，如果想成為一名成功的舵手，我們可以從以下兩點做起：第一、要學(xué)會等待教育契機。當(dāng)學(xué)生犯了錯誤時，不要不分青紅皂白、劈頭蓋腦就是一頓批評訓(xùn)斥，要講究方法，留有一定時間和空間，弄清學(xué)生的真實想法，這樣的教育才能有針對性和說服力。學(xué)習(xí)每一個新的知識點時，我們應(yīng)該先讓學(xué)生嘗試探究，給他們提供一個獨立思考的機會，給足時間，"等待"學(xué)生去動腦、動手、動口。第二、學(xué)會欣賞學(xué)生。教師要站在學(xué)生的角度，選取合理的標(biāo)尺，正確地衡量學(xué)生、看待學(xué)生，才會發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生身上都有獨特之處，都有值得欣賞的東西。正如法國雕塑家羅丹說的那樣，世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。因此我會做一個欣賞者，善于發(fā)現(xiàn)，敢于欣賞。學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生或許是樂于助人的，或許是擅長體育的；或許是熱愛勞動的。相信擁有一雙會欣賞學(xué)生的眼睛，我們會找到更多的或許。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u>教育是搖動、推動、喚醒--賈福梅</u></b></h1><h3> 下午聽了賈福梅老師《班主任的教育藝術(shù)與班級管理》。她從做班主任的教育理念"搖動、推動、喚醒"談起，鼓勵老師們多做"農(nóng)夫"少做"木匠"。學(xué)校和家庭作為孩子走向社會的演練場，需要給學(xué)生不斷的磨練和成長。賈老師和老師們分享了她行之有效的教育"三步曲"傾聽-交流-解決。她希望老師們把更多的目光投向后面的孩子。在面對男生女生的培養(yǎng)上要區(qū)別的對待，男生注重自立、自律、自制，女生注重自尊、自愛、自強。</h3> <h1 style="text-align: center;"><u><b>李鎮(zhèn)西語錄</b></u></h1><h3>1. 班主任首先要以課堂征服學(xué)生！</h3><h3>2. 教育美美在自然！</h3><h3>3. 我們不能消費孩子的"傷疤"！</h3><h3>4. 善良 、堅強 、且傳遞下去了，這就是教育的成功！</h3><h3>5. 用更高更多層次的兒童教育去看教育！</h3><h3>6. 最好的復(fù)習(xí)就是給別人"講題"。</h3><h3>7. 把班級建成溫馨的大家庭。</h3><h3>8. 李老師"愛讀小說""愛跟我們玩"。</h3><h3>9. 對天賦很高的孩子，我要教他做人，叫他把握方向！</h3><h3>10. 中國教育要培養(yǎng)敢說話說真話一切為了孩子的教育。</h3><h3>11. "最受孩子喜歡的老師"是對我最高的評價。</h3><h3>12. 你們就是我的初戀，我是愛上你們才愛上教育！</h3><h3>13. 當(dāng)老師把教育當(dāng)"戀愛"，就能從一而終，又怎會厭倦呢？</h3><h3>14. 班主任要把所有的重要事件作為教育契機。</h3><h3>15. 一個孩子能和老師說心里話，教育便已經(jīng)開始走向成功了！</h3><h3>16. 教育學(xué)就是迷戀他人的學(xué)問！</h3><h3>17. 孩子不管做什么，我只希望他們做自己。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b style="text-decoration: underline;">教育是"慢"的藝術(shù)-</b><b><u>-謝小雙</u></b></h1><h3> 今天謝小雙校長在第十九屆中國班主任大會上像我們分享了他的教育智慧，身為上海辛靈中學(xué)的校長，謝校長仍然在諸多事情上親力親為，對"問題"學(xué)生不離不棄，為學(xué)校教育奉獻著自己的一切。教育是一種"慢"的藝術(shù)，在謝校長的講座中，他向我們詳述了三個教育案例，正是他對"一個都不能少"的教育原則的堅守，對學(xué)生的體貼和愛護細(xì)致入微，才能使孩子們懸崖勒馬，不負(fù)韶華。聽完這場講座，謝校長所說的教育是"慢"的藝術(shù)，在我理解來有三層含義。首先，"慢"意味著教師對學(xué)生要始終懷有期待，并且有足夠的耐心等待他們的成長。智慧的教師應(yīng)當(dāng)善于抓住每個教育契機，幫助孩子積累點滴錯誤、點滴成績、點滴感悟，靜待由量變變成質(zhì)變的那一天。對待"問題"學(xué)生，要寬容，要等待，不能操之過急，更不能簡單粗暴，切記欲速則不達。其次，"慢"意味著教師要常反思、常感悟。這是一個浮躁的、急功近利的社會，而教育反映在學(xué)生身上的是一種潛移默化的改變。教師需要靜心養(yǎng)性、恪盡職守、不忘初心。心靜了，教育的方向就清晰了。在平日里慢下來，多觀察、多感受、多思考，捕捉教育過程中值得放大的瞬間，思考教育過程中值得回味的點滴，修補教育過程中留下遺憾的漏洞。最后，"慢"意味著教師在學(xué)生成長道路上的永恒的責(zé)任。我們不是學(xué)生漫長一生中的匆匆過客，而是影響著他們將來會如何走完其一生的重要伴侶。要教育好學(xué)生，我們先要為人師表，為學(xué)生樹立正確的榜樣，我們的所作所為要為每一位學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，也要為每一位學(xué)生的家庭負(fù)責(zé)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u>今天我們?nèi)绾巫鼋處?-余國良</u></b></h1><h3>余國良老師的講座，題為《今天我們怎樣做教師》。余老師的講座充滿個性風(fēng)采，有著天馬行空的灑脫和推心置腹的真實。不少"國良語錄"讓我記憶深刻。比如，"教育工作必須要認(rèn)真，但千萬別較真。"、"忘我工作可貴、忘了我在工作更可貴。"、"教育工作是流水線工作，世上有許多孩子不是老師能教育好的。"、"關(guān)注孩子的關(guān)注，在乎孩子的在乎"、"孩子難教別泄氣，孩子難教別埋怨、孩子難教別急躁"等等。余老師的言論引起了臺下老師們的共鳴，掌聲和笑聲不斷，2小時的時間余老師始終站著、走著、互動著，讓我充分感受到了一位60多歲老人的教育情懷，也讓工作室的老師們不虛此行，并深刻地感受到："教師，是一定要有所追求的！"</h3><h3> </h3> <h1 style="text-align: center;"><b><u>愛在左，智在右--徐曉莉</u></b></h1><h3> 我校徐曉莉老師應(yīng)此次全國班主任大會組委會的邀請，作為一線名師為來自全國300多位骨干教師作了《愛在左，智在右，一路陪伴》為主題的專題報告。徐老師以"充滿能量的教室布置""形式多樣的小組獎勵""高效的小組合作學(xué)習(xí)" 為主線，并結(jié)合工作中的眾多案例，告訴與會教師們"沒有一樣的學(xué)生，只有一樣的愛心"。陪伴是最長情的告白，尤其是班主任的陪伴，更是多種角色互換，用愛和智慧一路陪跑！徐老師精彩講座贏得了專家和與會教師們的一致好評。徐老師的班級管理方式對我啟發(fā)頗大：一. 在教育教學(xué)實際中，我們要做到對學(xué)生充滿愛。多一份交流少一份武斷；多一份關(guān)愛少一份懲罰；多一份寬容少一份責(zé)罵。用愛引起的道德震撼遠比懲罰來得劇烈。第二，班級管理需有智慧。學(xué)生猶如一棵棵正在成長的小樹，既需要愛的滋潤，更需要剪枝除蟲的管理，關(guān)鍵在于管理的方式。教師應(yīng)用心給學(xué)生營造一個寬松、愉悅、自主的學(xué)習(xí)和生活空間，放手讓學(xué)生做一些自己喜歡的、力所能及的事情。在平常的班級管理中，通過留心觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)和個性特點，設(shè)計一系列的班級活動，讓學(xué)生在體驗中得到感悟和提高。班級內(nèi)可以實行小組綜合評價制度，讓每一個學(xué)生參與到班級民主管理中，做到事事有人管，人人有事干。</h3> <h3> 各位專家名師的智慧為與會老師們送上饕餮盛宴。在這次高強度，高震撼的學(xué)習(xí)之旅后，我們發(fā)現(xiàn)有很多值得我們深深品味，慢慢發(fā)現(xiàn)的驚喜；感謝杭州江南實驗學(xué)校對我們青年教師的大力培養(yǎng)，我們堅信這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷一定可以成為我們年青班主任德育成長道路上的寶貴財富，讓我們繼續(xù)成長在幸福班主任的路上。</h3> <h3 style="text-align: center; ">文字編輯：周揚</h3><h3 style="text-align: center;">微信編輯：周揚</h3><h3 style="text-align: center; ">審核：徐曉莉班主任工作室</h3>