<h3> 2018年1月12日——15日，杭錦后旗小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了由內(nèi)師大組織的為期四天的國培。</h3> <h3 style="text-align: center; "><font color="#010101"><b>一、專業(yè)引領(lǐng)</b></font></h3><h3><font color="#010101"> 本次培訓(xùn)采用理論引領(lǐng)與課堂實(shí)踐研討相結(jié)合的方法。包頭教育研究中心的王建國教授的《圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率教材分析》讓老師們明白把握教材的作用，研究教材永遠(yuǎn)在路上?！独剬W(xué)評(píng)教一致的教學(xué)策略》王教授通過大量教學(xué)案例，從課表的解讀、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、小研究的設(shè)置等幾個(gè)方面使老師們眼界大開，原來備課時(shí)還有這樣精彩的思路在里面。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"> <b>二、課堂展示</b></h3><h3> 包鋼實(shí)驗(yàn)二小趙麗榮給老師們帶來了三年級(jí)下冊(cè)的《筆算除法》。趙老師從學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)入手，通過口算、動(dòng)手?jǐn)[小棒、嘗試寫豎式等環(huán)節(jié)的設(shè)置，數(shù)型結(jié)合抓住關(guān)鍵點(diǎn)，讓學(xué)生明白豎式的算理，為形成算法做了很好的準(zhǔn)備。同時(shí)趙老師極具親和力的語言也給聽課老師留下了很深刻的印象。</h3> <h3> 包鐵五小的孫樂之老師帶來的展示課是四年級(jí)上冊(cè)的《垂直與平行》。孫老師通過畫一畫、分一分、說一說等方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了孩子，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，使學(xué)生能把參與學(xué)習(xí)的最真實(shí)，最原生態(tài)的一面展現(xiàn)出來，不得不說，這課堂充滿了教學(xué)的智慧。另外孫老師的幽默、大氣的授課風(fēng)格也讓聽課的老師難忘。</h3> <h3><h3 style="text-align: center;"><b>三、答疑解惑</b></h3><h3 style="text-align: left;"> 展示課后，就兩節(jié)課進(jìn)行了研討。老師們?cè)诳隙▋晌焕蠋熣n堂值得學(xué)習(xí)的地方的同時(shí)，也提出了自己的疑惑。王教授和孫老師都給予了耐心的答復(fù)。特別是孫老師的框架式備課讓老師們耳目一新，茅塞頓開，確實(shí)受益匪淺。</h3></h3> <h3><h3 style="text-align: center;"><b>四、談?wù)勈斋@</b></h3><h3> 培訓(xùn)已進(jìn)行了兩天，我們欣賞了孫老師、趙老師的展示課，聆聽了高主任對(duì)國培內(nèi)涵的解讀，近距離傾聽了王教授的專業(yè)引領(lǐng)，這種接地氣的培訓(xùn)確實(shí)給我們帶來了清爽的課改春風(fēng)，相信我們會(huì)把培訓(xùn)中的啟發(fā)頓悟內(nèi)化，以積極的心態(tài)對(duì)待我們的工作學(xué)習(xí)，讓自己成長的更快。國培，我們行走在成長的路上。</h3></h3>