<h3>中國第十四屆德藝雙馨-唐山賽區(qū)演出-榮獲一等獎，小提琴齊奏-"小星星變奏曲"、"歡樂頌"。</h3> <h3>【學(xué)習(xí)小提琴，家長的決心比孩子的天賦更重要】2018-1-14魔耳音樂私塾</h3><h3><br /></h3><h3> 小提琴之所以被人們喜愛是因其本身具有的特點(diǎn)決定的，如發(fā)音酷似人聲，音域廣闊，能同時發(fā)出多聲部等。</h3><h3><br /></h3><h3>更重要的是它可以把文學(xué)語言所不能表達(dá)的情感，通過各種演技及多種音色的變化表現(xiàn)出來，使人能產(chǎn)生喜悅、憂傷、激動等不同的感受，其感染力是任何樂器無法比擬的，因而世界上幾乎每個國家都有為小提琴譜寫的樂曲。</h3><h3><br /></h3><h3> 現(xiàn)在許多人都想學(xué)習(xí)小提琴，但實(shí)際接觸到它后又會感到有許多困難。尤其是幼兒，若要選擇這樣一件樂器，家長下決心是非常重要的。</h3><h3><br /></h3><h3> 許多家長認(rèn)為，為孩子選擇樂器的關(guān)鍵是要看孩子在這方面是否能成才。當(dāng)然，要想成才，就必須下苦功去練。學(xué)習(xí)任何樂器都是這樣，所以幼兒學(xué)習(xí)小提琴，家長不下決心是不行的。</h3><h3><br /></h3><h3> 至于他們學(xué)習(xí)音樂的能力及自制力，一般說來孩子間都相差無幾。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)兒童的初期學(xué)習(xí)是相差不多的，但后來某些兒童掉隊(duì)了，其中的原因大約有以下三種情況：</h3><h3><br /></h3><h3> 一是不能堅(jiān)持練琴。開始學(xué)琴時大家興趣都很高，但由于在短時間內(nèi)接觸不到旋律曲調(diào)，再加上一些要求較為嚴(yán)格，不易做到，比如夾琴、持琴、辨音準(zhǔn)等，使兒童產(chǎn)生一種厭倦感，興趣減少，練琴也就不積極了。</h3><h3><br /></h3><h3> 二是練琴過程中發(fā)生的一些具體情況得不到妥善處理，影響練琴的效益。如兒童練琴中手臂酸了，在練琴過程中常伴有發(fā)問、喝水、上廁所等情況，家長容易產(chǎn)生不耐煩的心理，從而使練琴的效益不夠理想。</h3><h3><br /></h3><h3> 三是由于工作原因而無法督促孩子練琴。大多數(shù)兒童的自制力較差，練琴時需要家長們督促，而某些家長由于工作繁忙無暇督促自己的孩子。這也是使孩子"掉隊(duì)"的一個原因。</h3><h3><br /></h3><h3> 以上三點(diǎn)都是幼兒學(xué)琴時易遇到的問題，而要解決這些問題，家長首先要有耐心。</h3><h3> 學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量少走彎路，但也不能急于求成，欲速則不達(dá)!老的傳統(tǒng)教學(xué)方法正在逐步改變，但也需要有科學(xué)的進(jìn)程。華而不實(shí)是不足取的，應(yīng)從基本功入手，這是每個家長應(yīng)該與教師配合的。<br /></h3><h3><br /></h3><h3> 至于第二點(diǎn)，是在初學(xué)過程中發(fā)生的正?，F(xiàn)象，問題就在于如何引導(dǎo)。</h3><h3><br /></h3><h3>一個3、4歲的孩子，在開始練琴幾分鐘后就應(yīng)稍做休息，這是他本身的需要決定的。家長可以在這短暫的幾分鐘休息時間內(nèi)，鼓勵他不要怕艱苦，學(xué)習(xí)要認(rèn)真、努力等。然后再逐漸增加時間到一節(jié)課為止，要隨時保護(hù)他的"積極性"，從正面引導(dǎo)入手</h3><h3><br /></h3><h3>如果孩子在練琴時提出了無關(guān)的問題，可以要求他先把課堂內(nèi)容練好，下課再給予答復(fù)(要真的給予答復(fù))，并告訴他上課不許講與課內(nèi)無關(guān)的事，這是課堂紀(jì)律，并要求注意力要集中。這既可以很好地解決孩子的問題，同時也不會傷害孩子練琴的積極性。</h3><h3><br /></h3><h3> 至于一些瑣碎的事情，可以要求孩子在練琴前先做好，從而逐步改變他的練琴習(xí)慣，每天的練琴時間最好固定且準(zhǔn)時開始，有意識地在紀(jì)律、時間觀念、注意力等方面培養(yǎng)鍛煉孩子。</h3><h3><br /></h3><h3>注意要求孩子在輕松的情況下練琴，啟發(fā)他的好奇心、求知欲，增加他對練琴的興趣：把練琴逐步變成他生活中必不可少的一部分。</h3><h3><br /></h3><h3> 任何一位提琴教師都不能一眼看出某一個孩子將來是否能成為一位提琴家。</h3><h3><br /></h3><h3>通過一段時間的學(xué)習(xí)后，教師或許能看出他的音樂天賦及能力如何，未來是否能成功還要看后天是否能認(rèn)真刻苦地練習(xí)。</h3><h3><br /></h3><h3>即便不能把他培養(yǎng)成為專業(yè)性人才，但由于在練琴過程中對孩子的嚴(yán)格要求，對于孩子意志力的鍛煉以及形成認(rèn)真、刻苦等優(yōu)良品質(zhì)也是很有好處的。</h3><h3><br /></h3><h3>所以說為孩子選擇小提琴這種樂器還是非常值得的。</h3><h3><br /></h3><h3>二零一八年一月</h3> <h3><br /></h3><h3> 小提琴之所以被人們喜愛是因其本身具有的特點(diǎn)決定的，如發(fā)音酷似人聲，音域廣闊，能同時發(fā)出多聲部等。</h3><h3><br /></h3><h3>更重要的是它可以把文學(xué)語言所不能表達(dá)的情感，通過各種演技及多種音色的變化表現(xiàn)出來，使人能產(chǎn)生喜悅、憂傷、激動等不同的感受，其感染力是任何樂器無法比擬的，因而世界上幾乎每個國家都有為小提琴譜寫的樂曲。</h3><h3><br /></h3><h3> 現(xiàn)在許多人都想學(xué)習(xí)小提琴，但實(shí)際接觸到它后又會感到有許多困難。尤其是幼兒，若要選擇這樣一件樂器，家長下決心是非常重要的。</h3><h3><br /></h3><h3> 許多家長認(rèn)為，為孩子選擇樂器的關(guān)鍵是要看孩子在這方面是否能成才。當(dāng)然，要想成才，就必須下苦功去練。學(xué)習(xí)任何樂器都是這樣，所以幼兒學(xué)習(xí)小提琴，家長不下決心是不行的。</h3><h3><br /></h3><h3> 至于他們學(xué)習(xí)音樂的能力及自制力，一般說來孩子間都相差無幾。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)兒童的初期學(xué)習(xí)是相差不多的，但后來某些兒童掉隊(duì)了，其中的原因大約有三種情況：</h3><h3><br /></h3><h3> 一是不能堅(jiān)持練琴。開始學(xué)琴時大家興趣都很高，但由于在短時間內(nèi)接觸不到旋律曲調(diào)，再加上一些要求較為嚴(yán)格，不易做到，比如夾琴、持琴、辨音準(zhǔn)等，使兒童產(chǎn)生一種厭倦感，興趣減少，練琴也就不積極了。</h3><h3><br /></h3><h3> 二是練琴過程中發(fā)生的一些具體情況得不到妥善處理，影響練琴的效益。如兒童練琴中手臂酸了，在練琴過程中常伴有發(fā)問、喝水、上廁所等情況，家長容易產(chǎn)生不耐煩的心理，從而使練琴的效益不夠理想。</h3><h3><br /></h3><h3> 三是由于工作原因而無法督促孩子練琴。大多數(shù)兒童的自制力較差，練琴時需要家長們督促，而某些家長由于工作繁忙無暇督促自己的孩子。這也是使孩子"掉隊(duì)"的一個原因。</h3><h3><br /></h3><h3> 以上三點(diǎn)都是幼兒學(xué)琴時易遇到的問題，而要解決這些問題，家長首先要有耐心。學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量少走彎路，但也不能急于求成，欲速則不達(dá)!老的傳統(tǒng)教學(xué)方法正在逐步改變，但也需要有科學(xué)的進(jìn)程。華而不實(shí)是不足取的，應(yīng)從基本功入手，這是每個家長應(yīng)該與教師配合的。</h3><h3><br /></h3><h3> 至于第二點(diǎn)，是在初學(xué)過程中發(fā)生的正?，F(xiàn)象，問題就在于如何引導(dǎo)。一個3、4歲的孩子，在開始練琴幾分鐘后就應(yīng)稍做休息，這是他本身的需要決定的。家長可以在這短暫的幾分鐘休息時間內(nèi)，鼓勵他不要怕艱苦，學(xué)習(xí)要認(rèn)真、努力等。然后再逐漸增加時間到一節(jié)課為止，要隨時保護(hù)他的"積極性"，從正面引導(dǎo)入手。如果孩子在練琴時提出了無關(guān)的問題，可以要求他先把課堂內(nèi)容練好，下課再給予答復(fù)(要真的給予答復(fù))，并告訴他上課不許講與課內(nèi)無關(guān)的事，這是課堂紀(jì)律，并要求注意力要集中。這既可以很好地解決孩子的問題，同時也不會傷害孩子練琴的積極性。</h3><h3><br /></h3><h3> 至于一些瑣碎的事情，可以要求孩子在練琴前先做好，從而逐步改變他的練琴習(xí)慣，每天的練琴時間最好固定且準(zhǔn)時開始，有意識地在紀(jì)律、時間觀念、注意力等方面培養(yǎng)鍛煉孩子。</h3><h3><br /></h3><h3>注意要求孩子在輕松的情況下練琴，啟發(fā)他的好奇心、求知欲，增加他對練琴的興趣：把練琴逐步變成他生活中必不可少的一部分。</h3><h3><br /></h3><h3> 任何一位提琴教師都不能一眼看出某一個孩子將來是否能成為一位提琴家。通過一段時間的學(xué)習(xí)后，教師或許能看出他的音樂天賦及能力如何，未來是否能成功還要看后天是否能認(rèn)真刻苦地練習(xí)。</h3><h3><br /></h3><h3>即便不能把他培養(yǎng)成為專業(yè)性人才，但由于在練琴過程中對孩子的嚴(yán)格要求，對于孩子意志力的鍛煉以及形成認(rèn)真、刻苦等優(yōu)良品質(zhì)也是很有好處的。</h3><h3><br /></h3><h3>所以說為孩子選擇小提琴這種樂器還是非常值得的。</h3> <h3>14把大提琴齊奏（鴻雁）鋼琴伴奏-羅佳佳</h3> <h3>小提琴獨(dú)奏（b小調(diào)里丁格小提琴協(xié)奏曲）演奏者：李奕弦，指導(dǎo)老師-羅治明</h3> <h3>【學(xué)習(xí)小提琴，家長的決心比孩子的天賦更重要】2018-1-14魔耳音樂私塾</h3><h3><br /></h3><h3> 小提琴之所以被人們喜愛是因其本身具有的特點(diǎn)決定的，如發(fā)音酷似人聲，音域廣闊，能同時發(fā)出多聲部等。</h3><h3><br /></h3><h3>更重要的是它可以把文學(xué)語言所不能表達(dá)的情感，通過各種演技及多種音色的變化表現(xiàn)出來，使人能產(chǎn)生喜悅、憂傷、激動等不同的感受，其感染力是任何樂器無法比擬的，因而世界上幾乎每個國家都有為小提琴譜寫的樂曲。</h3><h3><br /></h3><h3> 現(xiàn)在許多人都想學(xué)習(xí)小提琴，但實(shí)際接觸到它后又會感到有許多困難。尤其是幼兒，若要選擇這樣一件樂器，家長下決心是非常重要的。</h3><h3><br /></h3><h3> 許多家長認(rèn)為，為孩子選擇樂器的關(guān)鍵是要看孩子在這方面是否能成才。當(dāng)然，要想成才，就必須下苦功去練。學(xué)習(xí)任何樂器都是這樣，所以幼兒學(xué)習(xí)小提琴，家長不下決心是不行的。</h3><h3><br /></h3><h3> 至于他們學(xué)習(xí)音樂的能力及自制力，一般說來孩子間都相差無幾。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)兒童的初期學(xué)習(xí)是相差不多的，但后來某些兒童掉隊(duì)了，其中的原因大約有以下三種情況：</h3><h3><br /></h3><h3> 一是不能堅(jiān)持練琴。開始學(xué)琴時大家興趣都很高，但由于在短時間內(nèi)接觸不到旋律曲調(diào)，再加上一些要求較為嚴(yán)格，不易做到，比如夾琴、持琴、辨音準(zhǔn)等，使兒童產(chǎn)生一種厭倦感，興趣減少，練琴也就不積極了。</h3><h3><br /></h3><h3> 二是練琴過程中發(fā)生的一些具體情況得不到妥善處理，影響練琴的效益。如兒童練琴中手臂酸了，在練琴過程中常伴有發(fā)問、喝水、上廁所等情況，家長容易產(chǎn)生不耐煩的心理，從而使練琴的效益不夠理想。</h3><h3><br /></h3><h3> 三是由于工作原因而無法督促孩子練琴。大多數(shù)兒童的自制力較差，練琴時需要家長們督促，而某些家長由于工作繁忙無暇督促自己的孩子。這也是使孩子"掉隊(duì)"的一個原因。</h3><h3><br /></h3><h3> 以上三點(diǎn)都是幼兒學(xué)琴時易遇到的問題，而要解決這些問題，家長首先要有耐心。學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量少走彎路，但也不能急于求成，欲速則不達(dá)!老的傳統(tǒng)教學(xué)方法正在逐步改變，但也需要有科學(xué)的進(jìn)程。華而不實(shí)是不足取的，應(yīng)從基本功入手，這是每個家長應(yīng)該與教師配合的。</h3><h3><br /></h3><h3> 至于第二點(diǎn)，是在初學(xué)過程中發(fā)生的正?，F(xiàn)象，問題就在于如何引導(dǎo)。一個3、4歲的孩子，在開始練琴幾分鐘后就應(yīng)稍做休息，這是他本身的需要決定的。家長可以在這短暫的幾分鐘休息時間內(nèi)，鼓勵他不要怕艱苦，學(xué)習(xí)要認(rèn)真、努力等。然后再逐漸增加時間到一節(jié)課為止，要隨時保護(hù)他的"積極性"，從正面引導(dǎo)入手。</h3><h3><br /></h3><h3>如果孩子在練琴時提出了無關(guān)的問題，可以要求他先把課堂內(nèi)容練好，下課再給予答復(fù)(要真的給予答復(fù))，并告訴他上課不許講與課內(nèi)無關(guān)的事，這是課堂紀(jì)律，并要求注意力要集中。這既可以很好地解決孩子的問題，同時也不會傷害孩子練琴的積極性。</h3><h3><br /></h3><h3> 至于一些瑣碎的事情，可以要求孩子在練琴前先做好，從而逐步改變他的練琴習(xí)慣，每天的練琴時間最好固定且準(zhǔn)時開始，有意識地在紀(jì)律、時間觀念、注意力等方面培養(yǎng)鍛煉孩子。</h3><h3><br /></h3><h3>注意要求孩子在輕松的情況下練琴，啟發(fā)他的好奇心、求知欲，增加他對練琴的興趣：把練琴逐步變成他生活中必不可少的一部分。</h3><h3><br /></h3><h3> 任何一位提琴教師都不能一眼看出某一個孩子將來是否能成為一位提琴家。</h3><h3><br /></h3><h3>通過一段時間的學(xué)習(xí)后，教師或許能看出他的音樂天賦及能力如何，未來是否能成功還要看后天是否能認(rèn)真刻苦地練習(xí)。</h3><h3><br /></h3><h3>即便不能把他培養(yǎng)成為專業(yè)性人才，但由于在練琴過程中對孩子的嚴(yán)格要求，對于孩子意志力的鍛煉以及形成認(rèn)真、刻苦等優(yōu)良品質(zhì)也是很有好處的。</h3><h3><br /></h3><h3>所以說為孩子選擇小提琴這種樂器還是非常值得的。</h3> <h3>2018寒假-小提琴、大提琴??低音提琴、銅管樂樂器??????????????????????小提琴親子三人行特別班。一人繳費(fèi)，全家共享。</h3><h3><br /></h3><h3>成人小提琴??、普及速成班教育，極度享受小提琴之樂趣！</h3><h3><br /></h3><h3>【BernardoFerrara（1810年-1882年）LOSTUDIO DEL VIOLINO 】????????????！暑期??！????????????《斐拉拉小提琴進(jìn)程基礎(chǔ)練習(xí)第一冊》。什拉迪克手指練習(xí)，赫利美麗音節(jié)練習(xí)。</h3><h3><br /></h3><h3>（小老鼠）手型固定、音準(zhǔn)音節(jié)練習(xí)，培養(yǎng)讀譜、試奏的好習(xí)慣。</h3><h3><br /></h3><h3>幼兒學(xué)習(xí)小提琴：</h3><h3>1)幼兒園適齡兒童最好中班以上；</h3><h3><br /></h3><h3>2)上課中最好有幼兒園指定的陪學(xué)老師；</h3><h3><br /></h3><h3>3)幼兒回家練琴基本不現(xiàn)實(shí)，最好在學(xué)校由陪學(xué)老師陪練琴；</h3><h3><br /></h3><h3>4)親子課，一人繳費(fèi)全家共享（父母）家長孩子同時學(xué)習(xí)，會有意想不到的收獲。</h3><h3><br /></h3><h3>5）小提琴啟蒙教育，讓孩子認(rèn)識小提琴，與小提琴交朋友。了解小提琴的基本構(gòu)造、怎樣持琴、持弓、小提琴四根弦在支板上的位置、手指的固定、小提琴的發(fā)聲原理，全音符、二分音符、四分音符、時值關(guān)系以及空弦、長弓練習(xí)。</h3><h3><br /></h3><h3>地址：唐山市路北區(qū) 光明北路石油家園 ????????????117棟????????????2層奧！</h3><h3>魔耳音樂私塾??"穿越F孔"唐山提琴??工作室：羅老師?????</h3><h3>電話??：13933346239</h3><h3>歡迎致電垂詢</h3><h3><br /></h3> <h3>鋼琴獨(dú)奏專輯-王佳妮一等獎</h3> <h3>童聲合唱（歡樂的馬車從天上來）-（蟲兒飛）鋼琴伴奏，魔耳音樂私塾四手連彈，小提琴??李奕弦。</h3> <h3>童聲合唱（歡樂的馬車從天上來）-（蟲兒飛）鋼琴伴奏，魔耳音樂私塾四手連彈，小提琴??李奕弦。</h3> <h3>【學(xué)習(xí)小提琴，家長的決心比孩子的天賦更重要】2018-1-14魔耳音樂私塾</h3><h3><br /></h3><h3> 小提琴之所以被人們喜愛是因其本身具有的特點(diǎn)決定的，如發(fā)音酷似人聲，音域廣闊，能同時發(fā)出多聲部等。</h3><h3><br /></h3><h3>更重要的是它可以把文學(xué)語言所不能表達(dá)的情感，通過各種演技及多種音色的變化表現(xiàn)出來，使人能產(chǎn)生喜悅、憂傷、激動等不同的感受，其感染力是任何樂器無法比擬的，因而世界上幾乎每個國家都有為小提琴譜寫的樂曲。</h3><h3><br /></h3><h3> 現(xiàn)在許多人都想學(xué)習(xí)小提琴，但實(shí)際接觸到它后又會感到有許多困難。尤其是幼兒，若要選擇這樣一件樂器，家長下決心是非常重要的。</h3><h3><br /></h3><h3> 許多家長認(rèn)為，為孩子選擇樂器的關(guān)鍵是要看孩子在這方面是否能成才。當(dāng)然，要想成才，就必須下苦功去練。學(xué)習(xí)任何樂器都是這樣，所以幼兒學(xué)習(xí)小提琴，家長不下決心是不行的。</h3><h3><br /></h3><h3> 至于他們學(xué)習(xí)音樂的能力及自制力，一般說來孩子間都相差無幾。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)兒童的初期學(xué)習(xí)是相差不多的，但后來某些兒童掉隊(duì)了，其中的原因大約有以下三種情況：</h3><h3><br /></h3><h3> 一是不能堅(jiān)持練琴。開始學(xué)琴時大家興趣都很高，但由于在短時間內(nèi)接觸不到旋律曲調(diào)，再加上一些要求較為嚴(yán)格，不易做到，比如夾琴、持琴、辨音準(zhǔn)等，使兒童產(chǎn)生一種厭倦感，興趣減少，練琴也就不積極了。</h3><h3><br /></h3><h3> 二是練琴過程中發(fā)生的一些具體情況得不到妥善處理，影響練琴的效益。如兒童練琴中手臂酸了，在練琴過程中常伴有發(fā)問、喝水、上廁所等情況，家長容易產(chǎn)生不耐煩的心理，從而使練琴的效益不夠理想。</h3><h3><br /></h3><h3> 三是由于工作原因而無法督促孩子練琴。大多數(shù)兒童的自制力較差，練琴時需要家長們督促，而某些家長由于工作繁忙無暇督促自己的孩子。這也是使孩子"掉隊(duì)"的一個原因。</h3><h3><br /></h3><h3> 以上三點(diǎn)都是幼兒學(xué)琴時易遇到的問題，而要解決這些問題，家長首先要有耐心。學(xué)習(xí)中應(yīng)盡量少走彎路，但也不能急于求成，欲速則不達(dá)!老的傳統(tǒng)教學(xué)方法正在逐步改變，但也需要有科學(xué)的進(jìn)程。華而不實(shí)是不足取的，應(yīng)從基本功入手，這是每個家長應(yīng)該與教師配合的。</h3><h3><br /></h3><h3> 至于第二點(diǎn)，是在初學(xué)過程中發(fā)生的正常現(xiàn)象，問題就在于如何引導(dǎo)。一個3、4歲的孩子，在開始練琴幾分鐘后就應(yīng)稍做休息，這是他本身的需要決定的。家長可以在這短暫的幾分鐘休息時間內(nèi)，鼓勵他不要怕艱苦，學(xué)習(xí)要認(rèn)真、努力等。然后再逐漸增加時間到一節(jié)課為止，要隨時保護(hù)他的"積極性"，從正面引導(dǎo)入手。</h3><h3><br /></h3><h3>如果孩子在練琴時提出了無關(guān)的問題，可以要求他先把課堂內(nèi)容練好，下課再給予答復(fù)(要真的給予答復(fù))，并告訴他上課不許講與課內(nèi)無關(guān)的事，這是課堂紀(jì)律，并要求注意力要集中。這既可以很好地解決孩子的問題，同時也不會傷害孩子練琴的積極性。</h3><h3><br /></h3><h3> 至于一些瑣碎的事情，可以要求孩子在練琴前先做好，從而逐步改變他的練琴習(xí)慣，每天的練琴時間最好固定且準(zhǔn)時開始，有意識地在紀(jì)律、時間觀念、注意力等方面培養(yǎng)鍛煉孩子。</h3><h3><br /></h3><h3>注意要求孩子在輕松的情況下練琴，啟發(fā)他的好奇心、求知欲，增加他對練琴的興趣：把練琴逐步變成他生活中必不可少的一部分。</h3><h3><br /></h3><h3> 任何一位提琴教師都不能一眼看出某一個孩子將來是否能成為一位提琴家。</h3><h3><br /></h3><h3>通過一段時間的學(xué)習(xí)后，教師或許能看出他的音樂天賦及能力如何，未來是否能成功還要看后天是否能認(rèn)真刻苦地練習(xí)。</h3><h3><br /></h3><h3>即便不能把他培養(yǎng)成為專業(yè)性人才，但由于在練琴過程中對孩子的嚴(yán)格要求，對于孩子意志力的鍛煉以及形成認(rèn)真、刻苦等優(yōu)良品質(zhì)也是很有好處的。</h3><h3><br /></h3><h3>所以說為孩子選擇小提琴這種樂器還是非常值得的。</h3> <h3>舊中國時期的小提琴學(xué)子</h3>