<h1>蒙臺梭利（Montessori）教學法是由意大利教育家瑪莉亞·蒙特梭利博士傾其畢生經歷所創(chuàng)造的。其教學法的精髓在于培養(yǎng)幼兒自覺主動的學習和探索精神。在蒙氏教室里，有豐富多彩的教具，它們都是根據兒童成長發(fā)展敏感期所創(chuàng)立的適宜兒童成長的“玩具”。蒙臺梭利教學內容包括日常生活教育、感官教育、數學教育、語言教育、科學文化教育等內容。孩子通過自我重復操作蒙氏教具創(chuàng)新建構完善的人格，在自由操作中得到了多方面的能力訓練。</h1> <h1><font color="#ed2308">蒙氏課堂</font></h1> <h1><font color="#ed2308">走線活動</font></h1> <h1><font color="#ed2308">趣味教學</font></h1> <h1><font color="#010101">基本原則</font></h1><h1><font color="#010101">1、以兒童為中心。反對以成人為本位的教學觀點，視兒童為有別于成人的獨立個體。</font></h1> <h1>2、反對填鴨式教學。主張從日常生活訓練著手，配合良好的學習環(huán)境、豐富的教具，讓兒童自發(fā)性地主動學習，自己建構完善的人格。<br></h1><h1><br></h1> <h1>3、把握兒童的敏感期。順著敏感期學習的特征，得到最大的學習效果。</h1> <h1>4、教師扮演協(xié)助者的角色。教師須對孩子的心靈世界有深刻的認識與了解，對孩子發(fā)展的狀況了如指掌，才能提供對孩子適性、適時的協(xié)助與指導。<br></h1><h1><br></h1> <h1>5、完全人格的培養(yǎng)。幼教的最大目的是協(xié)助孩子正?；?。<br></h1><h1><br></h1> <h1>6、尊重孩子成長步調。沒有課程表和上下課時間，使孩子能夠專注地發(fā)展內在的需要。</h1> <h1>7、混齡教學。不同年齡孩子會相互模仿、學習，養(yǎng)成兒童樂于助人的良好社會行為。<br></h1><h1><br></h1> <h1>8、豐富的教材與教具。教具是孩子工作的材料，孩子通過“工作”，從自我重復操作練習中，建構完善的人格。</h1> <h1>9、摒除獎懲制度。采取尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌芽的尊嚴感。</h1> <h1>10、爆發(fā)的教學成果。采取尊重孩子內在需求的方式，讓孩子適時、適性地成長，短期內不易察覺成果，但卻會在某一時間以爆發(fā)的力量彰顯出孩子內在心智的成長。</h1> <h1>八一希望幼兒園這個學期中班、大班開設了蒙氏教學，取得了優(yōu)秀的成績，獲得了家長的好評。我園將長期開設蒙氏教學，歡迎寶寶報名學習??</h1>