徜徉書海風(fēng)景這邊獨好 ———2017-2018學(xué)年第一學(xué)期荔林小學(xué)閱讀報告

董咚咚

<h3>　　2017-2018學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，這一學(xué)期里，荔林小學(xué)揚帆書海、乘風(fēng)破浪，多項舉措開展閱讀活動，力求讓閱讀成為師生家長的生活方式，通過閱讀促進教學(xué)，提升整體教學(xué)水平，并讓師生在閱讀中享受快樂，收獲知識。</h3> <h1><b>一、一組數(shù)據(jù)</b></h1> <h3>　　各年級閱讀特色鮮明：一二年級起步閱讀扎實，重在培養(yǎng)閱讀興趣；三四年級擴大閱讀量，重在多方位多層次推薦和導(dǎo)讀；五六年級閱讀注重人文歷史和審辨思維，培養(yǎng)學(xué)生價值和世界觀。</h3> <h1><b>二、一些實踐</b></h1> <h1>（一）環(huán)境浸潤</h1><h3> 踏入校門，一路長廊一路書。"讀好書，讀很多好書"這樣的話語令人心動；師生的閱讀推薦書目被制成書頁樣的建筑，令人印象深刻；墻上張貼的好書推薦海報，吸引家長、學(xué)生一再駐足。樓梯轉(zhuǎn)角、立柱周圍、教室門口，教室里面，在這所學(xué)校，書唾手可得，書是最常見的裝飾品。</h3> <h1>（二）活動推進</h1><h1>1.學(xué)生篇</h1><h3>1）學(xué)?；顒?lt;/h3><h3> 我校舉辦的校園讀書月活動多樣豐富,包括：班班讀書會、班班誦讀會、讀書月總結(jié)會、"我說南山"演說大賽、一、二年級故事大王比賽、三至六年級經(jīng)典誦讀比賽、書法比賽、主題晨會好書分享……不僅深受師生喜愛,家長和社區(qū)也積極參與,逐漸形成了書香班級、書香校園、書香家庭、書香社區(qū)鏈條的拓展與輻射。</h3> <h3>　　在荔林小學(xué)第四屆讀書節(jié)總結(jié)會暨"荔林之春"迎新會上，我校邀請了南山街道辦黨工委書記杜瑋平、南山實驗教育集團總校長韓軍、蛇口消息報編輯部主任何音、南山實驗教育集團副總校長何玉屏、南山實驗教育集團荔林小學(xué)法制副校長丁賢文、深大諾德幼兒園陳園長、雷圳碧榕灣世紀星幼兒園園長張玲、壹堂教育機構(gòu)負責(zé)人孟雋逸，為獲獎的學(xué)生、教師與家長頒獎。</h3> <h3>　　分別頒發(fā)了書香少年、書香班級、書香教師、書香家庭。</h3> <h3>　師生同臺吟誦</h3><h3> 閱讀頒獎活動的開展，只是老師們激勵學(xué)生閱讀、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍活動中的一個縮影。這幾年，荔林小學(xué)生閱讀量持續(xù)上升，學(xué)生閱讀量如此之大，這既離不開四年來校長、家長在閱讀方面的大力推動和支持，更離不開90余名老師的共同引導(dǎo)和推廣。</h3> <h3>2）年級閱讀</h3><h3> 荔林的學(xué)生喜歡閱讀。從學(xué)生們激動的神情中，展現(xiàn)的是他們收獲后的喜悅；學(xué)生們燦爛的笑容里，流露的是他們享受閱讀的甜蜜；父母驚喜的神色中，彰顯的是他們的欣慰！而作為荔林小學(xué)的老師，看到學(xué)生們?nèi)绱藷釔坶喿x，享受閱讀，是一件多么開心和自豪的事情。</h3><h3><br></h3> <h1><b>一年級</b></h1> <h3><b>二年級</b></h3> <h3><b>三年級</b></h3> <h3><b>四年級</b></h3> <h3>　　家長走進課堂和同學(xué)們共讀，指導(dǎo)利用思維導(dǎo)圖梳理小說脈絡(luò)。孩子樂于其中。</h3> <h3><b>五年級</b></h3> <h3><br></h3> <h3><b>六年級</b></h3> <h3>　各年級開展豐富多彩的閱讀活動展示閱讀成果。閱讀在荔林小學(xué)已是一種教學(xué)常態(tài)，是工作和生活中的一部分。</h3> <h3><b>英語科組各年級閱讀情況總結(jié)</b></h3> <h3>　　一年級：典范英語，打開孩子們的英語閱讀之門，原汁原味的地道表達，生動趣味的故事，課前課后的模仿朗讀，大大提高孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣。英語趣配音，好玩有趣，深受家長孩子們的喜歡，樂中學(xué)，學(xué)中成長。</h3> <h3>　　二年級：巧用課前三分鐘，為學(xué)生搭建口語表達的平臺，充分提高學(xué)生的綜合語言運用能力，加強師生互動溝通，提高學(xué)習(xí)積極性！同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。</h3> <h3>　　三年級：教師布置網(wǎng)絡(luò)繪本閱讀作業(yè)，充分調(diào)動家長在家的配合度，在班級作業(yè)群進行繪本背誦接龍、繪本閱讀分享、繪本表演視頻分享，營造在家的英語學(xué)習(xí)氛圍。</h3> <h3>　　四年級：課前故事秀，學(xué)生輪流在課前分享精彩的繪本故事，促進學(xué)生在家的親子繪本閱讀；課前小劇場秀，學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)編單元對話，每節(jié)課有三個小組輪流表演展示。</h3> <h3>　　五年級：課前布置閱讀繪本的作業(yè)，學(xué)生朗讀預(yù)習(xí)繪本故事，并圍繞故事在閱讀卡上寫出疑難問題，課堂上生生之間互相問答釋疑，有利于提高學(xué)生的課后的自主學(xué)習(xí)意識，營造課堂上互相學(xué)習(xí)，平等互助的融洽氛圍。</h3> <h3>　　六年級：課本的朗讀和背誦夯實學(xué)生的語言基礎(chǔ)，典范英語拓展學(xué)生的詞匯量和閱讀量，為升入更高年級的學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)。</h3><h3> "荒城古道話別離,竹簡百家寫春秋。"兒童閱讀，最重要的就是順應(yīng)孩子的天性，一方面要營造良好的閱讀環(huán)境，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀興趣和習(xí)慣，另一方面要把孩子看做是一個正常的閱讀者，每個年級根據(jù)孩子的閱讀期待，引導(dǎo)他們探尋文本的意義。</h3> <h3>3. 班級閱讀 </h3><h3> 每個班級開展著豐富多彩的閱讀活動。老師們在關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和語言運用，教給學(xué)生多種閱讀方法上，通過制作閱讀手抄報、思維導(dǎo)圖、繪本創(chuàng)編、詩歌創(chuàng)作、故事創(chuàng)作等開展共性和個性的閱讀活動，老師們還利用信息化手段督促孩子閱讀，用閱讀單等方法跟進孩子的閱讀進度，促進學(xué)生的閱讀能力。</h3> <h3>　　扎實的閱讀記錄</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　</h3> <h3>　　</h3> <h1>2.教師篇</h1><h3> 為人師者，我們每天都在讀書、教書，教育學(xué)生開卷有益，是學(xué)生閱讀的引領(lǐng)者。這就對教師閱讀的熱情、習(xí)慣和品味提出了更高的要求。荔林小學(xué)對教師閱讀十分重視，并做出了有益的嘗試。</h3><h3><br></h3><h3> 2017年9月10日教師節(jié)禮物《正面管教》</h3><h3> 每年教師節(jié)我們都會有一份特別的禮物，一本書。一本由陳校長寫下祝福，寫下寄語的書。</h3> <h3>　　9月21日荔林書會，教師暑假閱讀交流。</h3> <h3>　　去年讀書月</h3> <h3>　　今年10月20日閱讀分享會</h3> <h3>　以往他們來了</h3> <h3>　 </h3><h3> 這學(xué)期12月1日張文質(zhì)老師再次到荔林開展講座《教師的閱讀與寫作》。</h3> <h3><br></h3> <h3>　 12月29日誕生20位書香教師:熊茉莉、朱雅萍、陳昆、劉尹、楊小蒙、黃海燕、陳丹驊、馬帥旺、王姣、周超、劉李燕、黃茵茵、彭春秀、陳華娜、丁玲、陳趙龍、葉麗明、薛春華、彭春、盤舒書。</h3><h3> 1月16日"知行杯"教師征文比賽。</h3><h3> 每個學(xué)期我們教師都會開展知行杯，理論與實踐結(jié)合，閱讀與反思同行。</h3><h1><font color="#ed2308"><b><br></b></font></h1><h1><font color="#ed2308"><b>去年</b></font></h1> <h1><b>　　</b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">今年</font></b></h1> <h1><br></h1> <h1><b>（三）課程深化</b></h1> <h1><b>1.閱讀課進課表</b></h1> <h1><b>2.故事爸爸媽媽進課堂</b></h1> <h1><b>3.家校聯(lián)動課程</b></h1> <h1><b>4.開放閱讀課程</b></h1> <h1><br></h1> <h1><b>三、收獲與反思</b></h1><h3> "讀書，就是一種最自然的生命狀態(tài)，是一種須臾不可缺的存在方式，也是一種高貴至美的人生境界。是一座連接幸福生活的橋梁"要培養(yǎng)學(xué)生"終生閱讀"閱讀的好習(xí)慣，真正提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，荔林小學(xué)正走在引領(lǐng)學(xué)生走進閱讀殿堂和享受悅讀的道路上。我們希望讓學(xué)生從文學(xué)閱讀到科學(xué)閱讀最后走向藝術(shù)閱讀。未來，我們會在課堂內(nèi)外不斷開闊學(xué)生閱讀視野、豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容、指導(dǎo)學(xué)生形成更加科學(xué)的閱讀方法以及在培養(yǎng)學(xué)生有計劃、有選擇的閱讀習(xí)慣等方面做進一步探索和嘗試。同時，以教師的讀書帶動學(xué)生的讀書，以學(xué)生的讀書聯(lián)系家庭的讀書，形成師生互動、家校聯(lián)合、共享閱讀。</h3><h3>各班作品展：</h3> <h3>　　我校鄭錦雯同學(xué)榮獲"我說南山"全區(qū)第五的好成績，荔林小學(xué)也榮獲"優(yōu)秀組織獎"。</h3> <h3>　　楊子紳家庭榮獲南山第十八屆家庭讀書競賽活動二等獎</h3> <h3>　　百班千人活動</h3> <h3><br></h3> <h3>　接下來希望能嘗試開展"云閱讀"，運用數(shù)字化管理模式，建設(shè)數(shù)字化閱讀環(huán)境，將信息技術(shù)與閱讀有機整合。</h3><h3> 給學(xué)生更多"學(xué)會閱讀，分享閱讀"的平臺，我們將語文課程時間也做了微結(jié)構(gòu)調(diào)整，形成"5+35"的課程模式，在每天的課前、課中或課后給學(xué)生5分鐘的時間圍繞閱讀展開各種實踐體驗活動。</h3><h3> 書香荔林，幸福成長。一路走來與書籍相伴，一路前行與經(jīng)典為友。閱讀，能照亮童年；閱讀，能遇見最好的自己；閱讀，能讓我們擁有幸福人生的能力。</h3> <h3>　　太陽不老天不老，萬卷長流水長流，人生風(fēng)景何處尋？云在青天書在手。閱讀吧，悅讀吧……</h3>