<h3>幼兒園的教研活動是提升教師自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平又直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作，不能忘記自己是研究者。教師教研活動中發(fā)現(xiàn)或者是提出的種種問題，正是教研活動開展的主要內(nèi)容。教師的意見和想法被納入教研的行列中來，教師在意識上得到了重視，從而會有效提高教師參與教研活動的積極性。</h3> <h3>第一次聽實(shí)習(xí)教師姚老師上的小班健康活動《預(yù)防感冒》。從坐姿我們不難看出姚老師第一次上公開課的緊張感，你是否也看到了第一次進(jìn)行公開課的自己？</h3> <h3>雖然孩子們還不太熟悉姚老師，但是并不影響他們盡快的投入到活動中來，因為，不論是教師還是學(xué)生，誰都沒有理由拒絕學(xué)習(xí)和進(jìn)步。</h3> <h3>親切的微笑瞬間可以拉進(jìn)老師跟孩子們的距離，沒有距離，老師和孩子都會越來越放松。</h3> <h3>課后，及時針對活動進(jìn)行反思和討論，才能明白這樣的方式是否恰當(dāng)？我的提問是否有效？怎樣的教學(xué)方式更容易被我們的孩子接受？相信姚老師歷經(jīng)一次這樣的磨練，定會成長得更快！</h3> <h3>第二天，我們有幸聆聽了中班譚珣老師的社會活動《超市過新年》。譚珣老師通過兒歌的方式導(dǎo)入活動主題，激發(fā)了幼兒的興趣。PPT圖片的展示讓孩子們長見識，看到了新年超市的變化。</h3> <h3>游戲是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)方式，在游戲中積累生活經(jīng)驗，了解新年超市有些什么變化，看到了什么？能夠聽到什么？</h3> <h3>課后，譚珣老師及時反思了自己對整個活動的感想以及困惑，業(yè)務(wù)園長小謝園長也及時與譚老師溝通了活動中的優(yōu)點(diǎn)以及出現(xiàn)的問題，尋找有效的解決策略，譚老師也聲稱收獲滿滿，希望以后幼兒園多多提供這種專業(yè)成長的機(jī)會。</h3> <h3>第三天，我們觀摩了大班組楊蓉老師的藝術(shù)活動《放鞭炮》。別看楊老師雖然懷孕六個月了，帶著孩子們進(jìn)行教學(xué)活動時毫無違和感，聲情并茂。</h3> <h3><font color="#010101">觀摩藝術(shù)活動時，每一位老師都坐到了孩子們的中間，觀的不僅僅是老師，更是孩子們。了解孩子們的思想動態(tài)和創(chuàng)作意圖，才能更有效的進(jìn)行活動。</font></h3> <h3>活動中，楊老師對孩子們提出了活動要求，在傳授知識的同時，更注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。</h3> <h3>最后，大家一起觀摩了小謝園長帶來的一堂游戲活動《找朋友》。活動中，園長媽媽不僅僅是孩子們的引導(dǎo)者，支持者，更是孩子們學(xué)習(xí)的伙伴。</h3> <h3>老師認(rèn)真的講，孩子們認(rèn)真的傾聽，告知孩子，想讓游戲更好玩，就一定要聽清楚游戲規(guī)則，在游戲中，培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識，讓他們明白規(guī)則意識的重要性。</h3> <h3>學(xué)習(xí)，并不一定是知識經(jīng)驗的傳授，更多的是給予孩子們更多的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)，大班的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，如何在活動中表達(dá)自己的想法，老師應(yīng)該要做出明確的要求。</h3> <h3>看！聰明的孩子一說就明白，舉起的不僅僅是小手，更是積極思考后的那份答案以及心里的那份自信和從容。</h3> <h3>觀摩的老師們也特別的認(rèn)真，從教學(xué)者身上找原因，她為什么要這樣教？也在教學(xué)者身上找自己，如果換作是我，我會不會這樣教？是否還有更好的方法？</h3> <h3>蹲下來，仔細(xì)聽，孩子你別急，沒有關(guān)系，認(rèn)真想，慢慢說，說清楚，你一定行！</h3> <h3>實(shí)習(xí)老師們也在邊聽邊記，是否也在思考某個教育行為或者教學(xué)問題呢？</h3> <h3>最后，園長媽媽用一段活潑可愛的律動愉快的結(jié)束了這個游戲活動，孩子們在面對自己感興趣的事情時，總是極其的認(rèn)真。</h3> <h3>看！我們大家都跳得很投入，從孩子們專注的眼神中可以看出對這個活動的喜愛。</h3> <h3>活動后，小謝園長及時和老師們進(jìn)行了教研談?wù)摚蚱屏艘酝脑u課模式，采取了相互提問的方式，讓每一位老師都參與進(jìn)來，針對每一個困惑都提出自己的見解，這樣，才能真正達(dá)到教研的目的，有效的解決了教學(xué)中常出現(xiàn)的問題以及困惑，突顯出了教研活動的實(shí)效。</h3> <h3>教師職業(yè)帶來的幸福感，充分來源于教師專業(yè)發(fā)展水平的提升，專業(yè)要做到精益求精，才能在這條道路上走得更遠(yuǎn)，愿我們每一位老師努力提升自身專業(yè)水平，做幸福的幼兒教師。</h3>