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書(shū)香滿(mǎn)園迎未來(lái)——記一年級(jí)五班的讀書(shū)故事

辰辰時(shí)時(shí)

<h3>　　高爾基說(shuō)：“我撲在書(shū)籍上，就像饑餓的人撲在面包上。”書(shū)籍是知識(shí)的源頭，是人類(lèi)的精神食糧。人生快事，莫如讀書(shū)。它能讓我們知天地、曉人生。它能讓我們陶冶性情，不以物喜，不以物悲。書(shū)是我們精神的巢穴，生命的源泉。綿柔的春雨可以喚醒萬(wàn)物，斑斕的鮮花可以渲染整個(gè)春天，火紅的楓葉可以點(diǎn)燃整個(gè)秋天，一本書(shū)可以豐盈整個(gè)心靈……讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，愛(ài)上讀書(shū)，與書(shū)為伴，汲取書(shū)中的知識(shí)，讓學(xué)生變得更加睿智，更加陽(yáng)光，并健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！</h3> <h3>　　入班即安靜，入座即捧書(shū)是為了給孩子們營(yíng)造書(shū)香校園的大文化。一進(jìn)校園或安靜有序，或書(shū)聲朗朗，遠(yuǎn)處孩子們的讀書(shū)聲此起彼伏。教育究竟是什么？就是變化學(xué)生的氣質(zhì)。變化氣質(zhì)沒(méi)有他法，唯讀書(shū)可以做到！經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，孩子們從一進(jìn)班的追逐打鬧到如今尤為珍惜清晨時(shí)光的入座即讀。清早進(jìn)班，我們總能看到入座的孩子們搖頭晃腦、專(zhuān)心致志的開(kāi)啟新一天的讀書(shū)之旅。</h3> <h3>　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，一年級(jí)孩子們已學(xué)完漢語(yǔ)拼音。為進(jìn)一步鞏固，讓孩子能使用“拼音”這一拐杖幫助閱讀，也為了培養(yǎng)剛?cè)雽W(xué)的孩子課外閱讀的興趣，我們定于每周四下午的時(shí)光為自己閱讀。但由于學(xué)生對(duì)音節(jié)拼讀不熟練，感受不到書(shū)中故事的精彩，毫無(wú)閱讀興趣。一本本精彩的故事書(shū)在孩子們面前失去吸引力，大多數(shù)孩子只是東張西望，或把手中的書(shū)隨意翻來(lái)翻去，或幾個(gè)小腦袋湊在一起嘰嘰喳喳，熱鬧得很。的確，要求這些才學(xué)完拼音的孩子做到“心中有書(shū)，口中無(wú)聲”的投入狀態(tài)是不科學(xué)的。一年級(jí)的孩子識(shí)字量少，該如何激發(fā)他們課外閱讀的興趣呢？學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)有趣的故事，于是我選擇益智、有趣、充滿(mǎn)幻想等符合一年級(jí)孩子年齡、心理特點(diǎn)的故事進(jìn)行生動(dòng)形象的講述。一年級(jí)上學(xué)期必讀書(shū)目為《一年級(jí)的小豌豆》和《一年級(jí)的小蜜瓜》，在這兩套有趣而可愛(ài)的幼童小說(shuō)中，作者用活潑靈巧的語(yǔ)言，為我們呈現(xiàn)了一年級(jí)小男生和小女生的心理成長(zhǎng)和生活故事。故事內(nèi)容扣人心弦，語(yǔ)言生動(dòng)，孩子們非常喜歡。為了有效地指導(dǎo)孩子課外閱讀，我又選擇了《小豬稀里呼嚕》等書(shū)推薦給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在家講給孩子聽(tīng)。老師和家長(zhǎng)攜手并肩，領(lǐng)著孩子走好課外閱讀的第一步。<br></h3><h3> 第二步讓孩子們通過(guò)讀故事感受讀書(shū)的快樂(lè)。我讓孩子在書(shū)包里放上一兩本圖文并茂且含拼音的兒童讀物，讓他們知道書(shū)將是自己的終生伙伴。課間休息時(shí)，讓孩子們掏出課外書(shū)讀上一會(huì)兒，讀完的課外書(shū)，孩子們之間還會(huì)進(jìn)行交換，在班里形成較濃的讀書(shū)氣氛。我會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)班里喜愛(ài)閱讀、閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生：“像小月一樣，慢慢讀，好聽(tīng)的故事都藏在書(shū)里呢！”有時(shí)我會(huì)請(qǐng)閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生，在前一天作好準(zhǔn)備，第二天請(qǐng)他們上臺(tái)讀故事給大家聽(tīng)。小孩子都有好勝心，看到自己的同學(xué)讀得那么好，內(nèi)心也會(huì)產(chǎn)生“我能行”的情感，從而激勵(lì)自己認(rèn)真閱讀。讓講述的孩子感受成功的喜悅，讓傾聽(tīng)的孩子感受課外閱讀的魅力，從而激發(fā)他們愛(ài)課外閱讀。 </h3><h3> 最后孩子們可以通過(guò)講故事分享讀書(shū)的快樂(lè)，為了很好地把孩子們的閱讀快樂(lè)充分釋放出來(lái)，我就舉辦一些小型的講故事比賽，讓這些孩子在班上講講自己在書(shū)中讀到的故事。通過(guò)比賽，讓孩子們分享到各自讀書(shū)的快樂(lè)。把只屬于一個(gè)人的小故事，變成大家都知道的大故事。在班里掀起讀書(shū)的熱潮，再次激發(fā)孩子們課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。當(dāng)孩子們興奮地講起自己最新積累的一個(gè)小故事的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)心里最美的不只是這一個(gè)孩子，也讓所有的孩子分享到了群體閱讀的幸福。</h3><h3> 通過(guò)這些實(shí)踐，我慢慢發(fā)現(xiàn)認(rèn)真讀書(shū)的孩子增加了，雖然人數(shù)不多，但這讓我看到了希望。讓每一個(gè)孩子暢游書(shū)海，讓每一個(gè)孩子都能從濃濃的書(shū)香中汲取營(yíng)養(yǎng)，我想這是我們每個(gè)人的心愿。</h3> <h3>　　孩子們不僅在課間休息之余讀書(shū)，他們還逐漸養(yǎng)成了堅(jiān)持每晚30分鐘讀書(shū)的好習(xí)慣。他們迫不及待在微信語(yǔ)音群里分享著讀書(shū)的故事與體會(huì)。我便化身為小豌豆或小蜜瓜去聆聽(tīng)、去感受孩子們的內(nèi)心世界。</h3> <h3>　　讀書(shū)不僅僅能夠讓孩子獲取廣泛的知識(shí)，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調(diào)節(jié)情緒，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，一舉兩得。</h3><h3> 書(shū)是甜的，當(dāng)你聚精會(huì)神地讀書(shū)時(shí)，你就會(huì)感到知識(shí)像蜜糖一樣流進(jìn)你的心懷。合上書(shū)，你會(huì)無(wú)比滿(mǎn)足地回味剛才流進(jìn)你心中的那些“蜜糖”知識(shí)。書(shū)是甜的，快翻開(kāi)你的書(shū)，在書(shū)的海洋中遨游，去嘗一嘗書(shū)的蜜糖吧！</h3>