行走在數(shù)學(xué)的路上一一一黃冶國(guó)培訓(xùn)心得

Freya

<h3>2017年11月20日，帶著北方的寒意，我們來到了美麗的西南大學(xué)，參加由西南大學(xué)組織的“國(guó)培計(jì)劃”（2017）一一一中西部教師訪名校項(xiàng)目。我們滿懷學(xué)習(xí)的熱情，聆聽專家們熱情洋溢的講座。10天來，專家們幽默風(fēng)趣、接地氣的講解時(shí)常博得參訓(xùn)教師的陣陣熱烈掌聲，讓我們?cè)谳p松愉悅中深刻地領(lǐng)悟?yàn)槿藥煹某绺吲c數(shù)學(xué)之美，老師們熱情地參與討論和互動(dòng)，總能將培訓(xùn)推向高潮。</h3> <h3>“教學(xué)”是什么？有學(xué)者認(rèn)為：教學(xué)可以看成是一系列精心安排的外部事件，這些經(jīng)過設(shè)計(jì)的外部事件是為了支持內(nèi)部的學(xué)習(xí)過程。也就是說，教育過程中這種有目的、有計(jì)劃的安排學(xué)習(xí)經(jīng)歷，會(huì)使學(xué)習(xí)更加有效。</h3> <h3>數(shù)學(xué)歷來以其高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性被人們所賞識(shí)，卻很少有人把它與美學(xué)聯(lián)系起來，數(shù)學(xué)起源于建筑，正是對(duì)美的追求，才產(chǎn)生了數(shù)學(xué)。似乎數(shù)學(xué)與美學(xué)毫不相干。其實(shí)，這是對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的一種誤解，是對(duì)數(shù)學(xué)與美學(xué)的關(guān)系以及數(shù)學(xué)中的美缺乏真正的了解和認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)以一種獨(dú)特的方式來詮釋美學(xué)。</h3> <h3>數(shù)學(xué)是理性思維和想象的結(jié)合，它的發(fā)展建立于社會(huì)的需求，所以就有了數(shù)學(xué)美。</h3> <h3>在數(shù)學(xué)教學(xué)中展現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)之美！</h3> <h3>教學(xué)設(shè)計(jì)正是規(guī)劃一個(gè)學(xué)與教的相互配合的序列，安排好各種教學(xué)“事件”“情境”與“刺激”，以喚起、維持并推動(dòng)學(xué)習(xí)者進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的這樣一種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法對(duì)各種課程資源進(jìn)行有機(jī)結(jié)合、對(duì)教學(xué)過程中相互聯(lián)系的各個(gè)部分作出整體安排的一種構(gòu)想，即達(dá)到教學(xué)目標(biāo)對(duì)教什么、怎么教以及達(dá)到什么效果所進(jìn)行的規(guī)劃；是“一種系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)學(xué)與教全部過程的方法”。</h3> <h3>在數(shù)學(xué)課堂上要處理好以學(xué)生活動(dòng)為主，教師要做到適時(shí)調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的潛力是在自我活動(dòng)和實(shí)踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無(wú)法代替。</h3> <h3>數(shù)學(xué)課和其他學(xué)科有著不一樣的特點(diǎn)，不僅僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備“對(duì)全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育”，就應(yīng)透過數(shù)學(xué)課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)不僅僅是為了獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，更要透過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來理解數(shù)學(xué)精神，數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的熏陶，提高思維潛力、鍛煉意志品質(zhì)。</h3> <h3>“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)”是數(shù)學(xué)課的基本要求。處理好“學(xué)會(huì)”與“會(huì)學(xué)的關(guān)系，是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的靈魂。課堂教學(xué)的每個(gè)行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會(huì)什么為目標(biāo)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，感知、理解、運(yùn)用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn)，展開用心的思維活動(dòng)，相互交換信息，讓學(xué)生在活動(dòng)中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。</h3> <h3>　所謂的考試后的試卷剖析，是指考試后的試卷中呈現(xiàn)的過錯(cuò)，剖析考試的收成以及考試暴露出的疑問，然后歸類，逐個(gè)進(jìn)行對(duì)照并制定出自我前進(jìn)的措施與辦法。</h3> <h3>若想走的快，那就一個(gè)人走；若要走得遠(yuǎn)，那就和大家一起走。短暫而難忘的培訓(xùn)如期結(jié)束了，但我們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與思考還在繼續(xù)，我們還需不斷完善自己，提高自己，讓自己走的更高、更遠(yuǎn)！</h3>