<h3 style="text-align: center;">白馬兒輕快地踏著蹄</h3><h3 style="text-align: center;">沿著名為光陰的小徑奮力疾馳</h3><h3 style="text-align: center;">抬眼還是綠意盎然的盛夏</h3><h3 style="text-align: center;">落葉在空中打個(gè)轉(zhuǎn)兒的功夫</h3><h3 style="text-align: center;">大寒宣告冬的駕臨</h3><h3 style="text-align: center;"><br /></h3><h3 style="text-align: center;">寒來暑往</h3><h3 style="text-align: center;">不知不覺</h3><h3 style="text-align: center;">我們又相伴走過了180個(gè)日夜</h3><h3 style="text-align: center;">在不知不覺的忙碌中</h3><h3 style="text-align: center;">我們迎來了這場期末總結(jié)會(huì)</h3> <h3> 聶文暐主任為我們精心準(zhǔn)備了新鮮、香甜的水果。</h3> <h3> 陳秋萍老師代表語文集備組發(fā)言。在這半年的工作中，可以用和諧、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，三個(gè)詞來形容二年級(jí)語文團(tuán)隊(duì)。</h3><h3> 和諧表現(xiàn)在我們的團(tuán)隊(duì)關(guān)系中。前輩們用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與科研能力，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮著傳、幫、帶的作用，比如我們的標(biāo)桿何特，還有申校、彭老師、煥煥老師、婧敏老師、淑筠老師、莫老師、溫老師等，前輩們總是毫無保留地傳授她們的經(jīng)驗(yàn)，給予年輕老師一些切實(shí)可行的方法，特別是針對(duì)班級(jí)的一些挑戰(zhàn)讓年輕人少走了不少彎路。在教學(xué)中，年級(jí)老師積極承擔(dān)研討公開課。當(dāng)需要制作一些課件，或者查閱一些資料的時(shí)候，年輕老師也能發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極主動(dòng)幫助前輩。大家如親人般互幫互助。</h3><h3> 務(wù)實(shí)體現(xiàn)在我們對(duì)待工作的態(tài)度上，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，在反思中進(jìn)步。二年級(jí)語文是部編本新教材的排頭兵，對(duì)于新教材，大家一直在思考探究，如何準(zhǔn)確定位，有效落實(shí)課堂教學(xué)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。開學(xué)初，老師們就設(shè)計(jì)好了符合華陽特色的單元整體教學(xué)的教案，在此基礎(chǔ)上，每位老師都有自己的個(gè)案和各自可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。在集備教研時(shí)，我們會(huì)將自己在教學(xué)方面的疑惑和思考提出，大家互相交流探討。每位語文老師都狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅(jiān)持生本理念，落實(shí)大閱讀。此外，二年級(jí)語文團(tuán)隊(duì)還很重視自我反思，上完一節(jié)課，各自都會(huì)把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進(jìn)行思考，找出問題，互相交流，取人之長，補(bǔ)已之短。記得13周的試導(dǎo)，我們沒能發(fā)揮出色，知道評(píng)價(jià)后，大家立刻召開了反思會(huì)，思考下一步的改進(jìn)，在級(jí)長、主任的幫助和大家的反省、總結(jié)下，二年級(jí)語文團(tuán)隊(duì)，終于在學(xué)期末交出了一份比較不錯(cuò)的答卷，達(dá)到了高位均衡。</h3><h3> 創(chuàng)新體現(xiàn)在我們一直緊跟時(shí)代發(fā)展。大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們語文學(xué)科的老師也不甘落后，一直在探索。例如經(jīng)典誦讀，以配樂的形式實(shí)現(xiàn)語文音樂的融合；例如畫畫寫寫，用美術(shù)的方式來表達(dá)寫話前的想法；例如何特的計(jì)算機(jī)測評(píng)系統(tǒng)，將信息技術(shù)融入語文教學(xué)中等，都是創(chuàng)新型教育活生生的體現(xiàn)。</h3><h3> 總體來說，二年級(jí)語文科組開展的活動(dòng)有實(shí)效，但也有不足，還需不斷努力！</h3> <h3> 林丹霞老師代表二年級(jí)數(shù)學(xué)集備組發(fā)言。針對(duì)學(xué)生期末評(píng)研進(jìn)行細(xì)致的分析，找出學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)，反思自己教學(xué)中的不足，并提出解決辦法。在今后的教學(xué)中，會(huì)更加重視知識(shí)理解與形成過程，重視動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生思維能力和空間想象能力。</h3> <h3> 李婧敏老師作為二年級(jí)教學(xué)部長做教學(xué)總結(jié)發(fā)言?？偨Y(jié)為三點(diǎn)：</h3><h3> 1.年級(jí)骨干教師輻射引領(lǐng)，同伴互助，共同提高。 </h3><h3> 2.扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量高位均衡發(fā)展。</h3><h3> 3.最后，婧敏老師針對(duì)總結(jié)情況，提出了新學(xué)期努力的方向。</h3> <h3> 接下來是何特發(fā)言。聽完幾位老師的反饋，何特站在一個(gè)新的高度對(duì)我們本學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)。她提出兩個(gè)詞：堅(jiān)守和堅(jiān)持。</h3><h3> 堅(jiān)守。首先要做到以生為本，我們的一切教育行為都是圍繞著學(xué)生的一生發(fā)展。落實(shí)到我們?nèi)粘＝虒W(xué)，常規(guī)是其重要保障，要注意培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和良好的人格品質(zhì)，其次是用各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生越學(xué)越想學(xué)、越學(xué)越善學(xué)、越學(xué)越愛學(xué)。最后是落實(shí)、跟進(jìn)和堅(jiān)持。</h3><h3> 堅(jiān)持。堅(jiān)持以學(xué)定教，何老師還為我們解釋了什么叫以學(xué)定教，包含以下幾點(diǎn)：以學(xué)情定教，以班情定教，以心情定教，以愛情定教。</h3><h3> 如何做到呢？何老師說了三點(diǎn)。</h3><h3> 1.全面解讀教材。</h3><h3> 2.摸索出適合自己的教學(xué)特色和風(fēng)格。</h3><h3> 3.管理好自己的班級(jí)和課堂，比如"專時(shí)專用"的規(guī)矩有沒有落實(shí)，有沒有及時(shí)跟蹤學(xué)生的行為習(xí)慣動(dòng)態(tài)等。</h3> <h3> 此外，何老師為我們留下了幾點(diǎn)思考。</h3><h3> 1.不計(jì)較，不抱怨。希望每一位教師都要腳踏實(shí)地，敬畏學(xué)校的每次教育活動(dòng)，在關(guān)鍵時(shí)刻不圖名利，但要為班級(jí)和學(xué)校樹立正氣。</h3><h3> 2.團(tuán)結(jié)合作。拼團(tuán)隊(duì)，比進(jìn)步，賽成長。</h3><h3> 3.提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和學(xué)養(yǎng)。</h3><h3> 4.注意"綠色作業(yè)"，再次強(qiáng)調(diào)一二年級(jí)不留書面作業(yè)的要求。</h3><h3> 尤其是對(duì)年輕人，多么受用啊！</h3> <h3> 李恒靜老師為我們分享她的成長收獲。這個(gè)大大咧咧的理科姑娘，骨子里卻柔情似水。深知在何老師身邊學(xué)習(xí)是多么幸福的一件事。她為我們分享了三點(diǎn)。</h3><h3> 第一點(diǎn)是學(xué)會(huì)堅(jiān)守。</h3><h3> 想起開學(xué)初，何老師對(duì)自己說的一句話：讓自己多做一點(diǎn)，別人就可以少做點(diǎn)了。這句話成為恒靜老師的工作信念。</h3><h3> 在第一次家長會(huì)上，何老師在介紹副班恒靜老師時(shí)，她是這樣說的：小靜老師特別了不起，剛剛出來工作就可以講這么多重要的話，想想我第一年出來工作時(shí)，話都講不好。何老師的鋪墊讓恒靜老師在家長眼中更加有力量，也因此，恒靜老師在感動(dòng)之余，學(xué)會(huì)了有時(shí)可以降低自己，來提升別人。</h3><h3> 說到何老師的堅(jiān)持，恒靜老師做為副班，最有發(fā)言權(quán)了。第一學(xué)期運(yùn)動(dòng)會(huì)后，何老師便組織學(xué)生7點(diǎn)30分到校晨練跑步，堅(jiān)持至今。只要何老師在學(xué)校，每天都堅(jiān)守在班級(jí)。每天下午定時(shí)反饋孩子的日常，從早上的晨練、早讀情況，到中午吃飯午休記錄，再到下午的優(yōu)秀作業(yè)、進(jìn)步學(xué)生等，這些記錄是孩子在校表現(xiàn)的真實(shí)反饋。還學(xué)會(huì)零碎時(shí)間做大事，何老師不留書面作業(yè)，卻能在學(xué)校讓孩子完成書寫建議，就是利用零碎時(shí)間做到的，比如利用課余時(shí)間讓孩子訂正或者練習(xí)拼寫。恒靜老師學(xué)以致用，利用一些碎片時(shí)間讓學(xué)生完成計(jì)算機(jī)速算測評(píng)。</h3><h3> 第二點(diǎn)是積累，及時(shí)記錄孩子的日常的點(diǎn)滴，何老師可以記住孩子的每一件事。恒靜老師前段時(shí)間發(fā)出的作品集，就源于平日里及時(shí)積累。</h3><h3> 第三點(diǎn)是調(diào)整心態(tài)。華陽的確是快節(jié)奏的工作環(huán)境，所以在面對(duì)工作時(shí)，要調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己感覺最好。</h3> <h3> 本學(xué)期新加入我們大家庭的縣潔翔老師，做為本學(xué)科唯一一位男教師，半年的工作也讓他對(duì)華陽有了深深的認(rèn)同感和歸屬感?？h老師非常感謝華陽這個(gè)大團(tuán)隊(duì)，以及年輕教師的小團(tuán)隊(duì)，大家相互監(jiān)督、督促，共同堅(jiān)持。</h3><h3> 接手二年4班的劉妤老師，在談到自己的收獲時(shí)表示，華陽給予她無限的尊重，她會(huì)將這種尊重化為工作的動(dòng)力。</h3> <h3> 最后，聶主任做總結(jié)發(fā)言，回顧我們這一學(xué)期的點(diǎn)滴，在大家共同努力下，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?。我們就像圖片中的他她，只有相互信任、幫扶、堅(jiān)持，才能讓我們走得更遠(yuǎn)。</h3> <h3> 聶主任為我們新的學(xué)期提出幾點(diǎn)方向。</h3><h3> 1.利用年級(jí)班主任工作坊，打造更加過硬的班主任隊(duì)伍。</h3><h3> 2.提前計(jì)劃班級(jí)特色文化建設(shè)，比如：配樂經(jīng)典誦讀等，要讓班級(jí)文化建設(shè)能夠長期、持續(xù)發(fā)展。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 會(huì)后，回首這半載。我們小跑著從彼此身邊走過，有時(shí)候微笑，有時(shí)候拍拍肩，有時(shí)候說句話的功夫已經(jīng)各自走出了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……<br /></h3><h3><span style="text-align: center;"> 這份工作太重要了！</span>我們做的是一份教書育人的工作，一份為他人、社會(huì)造福的事業(yè)，任重而道遠(yuǎn)。</h3><h3> 新學(xué)期，我們會(huì)一如既往地努力前行。祝大家新年快樂，闔家幸福，吉祥如意！</h3><h3><br /></h3><h3 style="text-align: right; ">照片拍攝：吳麗紅、李雪</h3><h3 style="text-align: right;">編輯：李雪</h3><h3 style="text-align: right; ">審稿：聶文暐</h3>