<h3>塘廈鎮(zhèn)林村小學慶元旦教師書法展獲獎名單</h3><div>金獎</div><div>劉建煥</div><div>李艷瓊</div><div>鄒援藝</div><div>李明科</div><div>鄧洲</div><div>蔡錦勇</div><div>文華富</div><div>羅禮開</div><div>許新源</div><div>陳聰</div><div>楊宇蘭</div><div>梁鳳鳴</div><div><br></div><div>銀獎</div><div>邱偉蘭</div><div>曾勝蘭</div><div>凌正偉</div><div>張欽鋒</div><div>陳妙珍</div><div>吳閩珊</div><div>李虹</div><div>徐文斌</div><div>謝春英</div><div>林小教師書法社團</div><div>2018.1.1</div> <h3>書法是學出來的，不是練出來的</h3><div> 三國里，王允先將貂蟬獻給呂布，后又獻給董卓，使兩人爭斗，后來無腦呂布怒殺義父董卓，為王允除了一心頭害都不知道自己中計，有勇無謀的可悲。</div><div> 旁觀者清，當局者迷。我們在八卦別人的故事，我們的劇情是否也在激情上演著？事情沒有對錯，準確讀懂事情的本意，我們就可以做得更好。正如學書中臨碑，啟功先生說“透過刀法看筆法”。究竟古人當時是如何寫的，已無從考究，我們每個專家都在證明著自己的觀點是正確的，最還原古人的。合適即好，自已隨意！不用全干！愿君堇記一點：學書法先共性，再個性，沒共性的個性終將是浮云。</div><div> 勤練多讀是自我進化的良方。勤練只能提升技能技法，多讀拓展每個人思維的深度與寬度，形成每個人的素養(yǎng)。技法可以復制，素養(yǎng)靠修行。所有的作品拼到最后就是拼作者的素養(yǎng)！作者的思想！</div><div> 失掉了現(xiàn)在，也就沒了未來。 讀書吧，學習吧。2017已過，天空雖然沒曾留下濃墨淡彩，但我努力過！也是我們邁出最踏實的一步！2018我們與書法的故事更精彩！</div><div> 梁鳳鳴</div><div> 2018年1月19日</div>