幼兒園教學計劃編寫

bell 楊焱

<h3>工作計劃是教師開展班級日常工作的依據(jù)和具體行動的規(guī)劃，能有效促使教師將培養(yǎng)目標清晰、有目的地落實到幼兒身上；減少教師開展工作中的不確定性，找到一種方向感。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3>不同的課程模式下的教育計劃不同</h3><h3>1.過去，幼兒園的課程都是以教師為中心的高結構的學科課程，強調課程預設的目標。</h3><h3>2.當下，幼兒園的課程是建立了以主題為主的低結構的整合課程模式，這種課程模式強調"以幼兒發(fā)展為本"的理念，注重幼兒的發(fā)展和一般能力的獲得，為幼兒的終身發(fā)展奠定基礎。</h3> <h3>制定教育計劃的依據(jù)</h3><h3><br /></h3><h3>1.根據(jù)"以幼兒發(fā)展為本"的理念，計劃要體現(xiàn)穩(wěn)定性和靈活性相結合的原則；</h3><h3>2.根據(jù)"最近發(fā)展區(qū)"的理論，計劃要體現(xiàn)適宜性和挑戰(zhàn)性相結合的原則；</h3><h3>3.根據(jù)"幼兒全面和諧發(fā)展"的要求，計劃要體現(xiàn)整合性和平衡性相結合的原則；</h3><h3>4.根據(jù)"因材施教"的教育原則，計劃制訂要體現(xiàn)針對性和層次性相結合的原則即為每個幼兒的健康成長提供適宜其自身發(fā)展需要的條件，為每一個幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機會。</h3><h3>一、學期計劃</h3><h3>特點：</h3><h3>也稱班級保教工作計劃。是指導一個學期班級各項工作全面、有效開展的規(guī)劃除包括班級日常教育教學工作外，還包括家長工作、環(huán)境創(chuàng)設等方面的內容。</h3><h3>包含要素：現(xiàn)狀分析、學期目標、具體措施、主要內容等。</h3><h3>遵循原則：</h3><h3>遵循"分析掌握在前，目標在后"的原則（分析：分析之前幼兒發(fā)展狀況，班級整體工作情況；掌握熟悉本年齡段幼兒發(fā)展目標要求）。</h3><h3>遵循"立足園所、班級實際"的適宜性原則。</h3><h3>遵循"年紀組成員、班級成員全員參與、充分溝通"的原則。</h3><h3>（一）現(xiàn)狀分析</h3><h3>把握要點：</h3><h3>分析什么：主要分析幼兒上學期發(fā)展狀況和教育目標的完成情況。</h3><h3>怎么分析：</h3><h3>（1）先進行整體分析，再按領域和項目依次進行分析；</h3><h3>（2）保證分析的真實準確，既要兼顧整體又要兼顧個體。</h3><h3>（3）新班級主要結合"幼兒年齡特點"和"教師以往的經驗"進行分析。</h3><h3><br /></h3><h3>（二）學期教育目標：</h3><h3>把握要點：</h3><h3>怎么制定：考慮每個領域的關鍵經驗、幼兒的年齡及發(fā)展特點、班級幼兒實際水平確定班級本學期各項工作重點目標。</h3><h3>怎么書寫：按領域及項目依次進行制訂。</h3><h3><br /></h3><h3>（三）具體措施</h3><h3>把握要點：</h3><h3>通過哪些手段、途徑、形式實現(xiàn)所列舉的教育目標。</h3><h3>把握"措施"與"目標"間的不完全對應性和關聯(lián)性，即一個目標可能需要多種措施去實現(xiàn)，一種措施可能實現(xiàn)多個目標。</h3><h3><br /></h3><h3>（四）主要內容</h3><h3>把握要點：</h3><h3>即與目標和措施相對應的各種具體活動。</h3><h3>結合教師對目標的理解、以往的工作經驗、現(xiàn)有的參考教材初步選擇確定。隨時進行調整和添加。</h3><h3><br /></h3><h3>二、月計劃</h3><h3>特點：</h3><h3>是學期計劃的下位分解計劃，主要是總結上月執(zhí)行情況的基礎上提出實現(xiàn)學期目標計劃的實際步驟。</h3><h3>包括上月情況分析、本月各領域重點目標、主要活動措施及活動內容等要素。</h3><h3><br /></h3><h3>三、周計劃</h3><h3>特點：</h3><h3>一周之內全部教育活動及相關工作的具體方案，是當月工作計劃中某些內容的具體化，是保證月教育目標和周工作目標順利實現(xiàn)的必要條件，也是日教育目標與方案設計的依據(jù)。</h3><h3>周計劃即將月計劃分解到各周逐次完成，進一步明確工作要求、內容、措施，是將一般常規(guī)工作和重點工作有機結合起來，但要分清輕重緩急及主次，每周有一兩項重點工作。</h3><h3><br /></h3><h3>應遵循的原則：</h3><h3>1.整體把握上：分析先于目標，目標先于內容的原則。</h3><h3>2.目標制定上：與月計劃、上周計劃的關聯(lián)及整個計劃內容的整體關聯(lián)。</h3><h3>3.內容選擇上：遵循四性原則。</h3><h3>（1）平衡性：注意領域之間的平衡、動靜交替的平衡。（2）穩(wěn)定性：每天要有合理的一日安排，保證每一項活動的時間和質量，減少隱形浪費、等待。</h3><h3>（3）靈活性：結合偶發(fā)事件和園本課程的需要靈活安排。</h3><h3>（4）個體性：注意個別差異、體現(xiàn)因材施教。</h3><h3>4.人員參與上：班級成員間充分溝通、參與的原則。</h3><h3><br /></h3><h3>（一）上周情況分析要點把握</h3><h3>分析什么：體現(xiàn)針對性主要針對上周目標達成情況及幼兒發(fā)展情況進行分析。</h3><h3>怎么分析：要從五個領域進行分析。保證客觀、真實性，既要分析優(yōu)勢、又要指出不足。</h3><h3><br /></h3><h3>（二）本周主要目標要點把握</h3><h3>（1）不僅僅指向教育活動</h3><h3>（2）目標的表述要適宜忌過于寬泛或過于具體。實際操作中的步驟：對上周情況分析后，先給每個領域、每項工作確定一個方向篩選活動內容確定每個領域、每項工作重點目標表述目標。</h3>