<h3>千年學(xué)府，百年師范。偉人母校，鐘靈毓秀！厚重的歷史積淀，濃郁的楚湘文化，是浸潤(rùn)、是感染，香氣四溢、歷久彌香新！這里一花一草，小路彎彎。這里有知識(shí)的傳遞和文化的浸潤(rùn)。</h3> <h3>肖起清老師的培訓(xùn)，從教師職業(yè)的國(guó)際比較，教師專業(yè)發(fā)展的條件，教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，教師專業(yè)發(fā)展的路徑四個(gè)方面，全方位地為我們講述了教師專業(yè)發(fā)展必經(jīng)之路。特別是教師專業(yè)發(fā)展的條件，從政策、社會(huì)、學(xué)校、個(gè)人等方面，重點(diǎn)講授，肖老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默理論學(xué)養(yǎng)深厚，講解旁征博引，受到了學(xué)員的普遍好評(píng)！我從中感受到，作為老師，首先要站穩(wěn)講臺(tái)，然后發(fā)揮好舞臺(tái)，進(jìn)而搭建好自己專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)歷的提升、專業(yè)的研修、實(shí)踐的研究、同伴互助、專家引領(lǐng)，使自己得到全面的提升。</h3> <h3>曾小玲院長(zhǎng)的《主題式課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》的講座如期而至。從培訓(xùn)者的反思開(kāi)始，逐步拓展到培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)等等。培訓(xùn)既有理論層面的基本理論解讀，又有培訓(xùn)者操作層面上的應(yīng)用策略輔導(dǎo)；既有實(shí)踐層面的客觀框架，又有培訓(xùn)層面的流程設(shè)計(jì)；內(nèi)容豐富，針對(duì)性、實(shí)用性強(qiáng)，富有系統(tǒng)性和指導(dǎo)性。使我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)中理清思路，進(jìn)一步明確了方法、步驟。</h3> <h3>以《每一個(gè)孩子都是冠軍》的視頻開(kāi)課，引起了大家極大關(guān)注，也引發(fā)了學(xué)員深入的思考?！拔抑牢也粌?yōu)秀，但老師說(shuō)我優(yōu)秀，我一定要努力使自己變得優(yōu)秀?！惫膭?lì)與信任足以讓孩子產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力。正所謂“親其師，信其道也?！焙蠋熧Y培訓(xùn)中心的黃佑生教授以《如何做一名好的培訓(xùn)師》為題，為我們講授培訓(xùn)不同于演講，培訓(xùn)必須以問(wèn)題為導(dǎo)向，其目的是要解決問(wèn)題。好的培訓(xùn)“有貨是根基”?！坝H和力是構(gòu)建培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)人際關(guān)系的第一要素”，“要處理好參訓(xùn)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)內(nèi)容之間的關(guān)系，即建立最近發(fā)展區(qū) “具象是有效手段，培訓(xùn)要淺入，從具像入手”，以故事、案例等具象入手，人類就是一種喜歡透過(guò)感性方式來(lái)獲取理性的動(dòng)物?！爸v道理不如講故事 講故事是最廉價(jià)、最有效的培訓(xùn)”，講故事要有典型性、真實(shí)性、沖突性、完整性、啟迪性。游戲、視頻、圖片、數(shù)據(jù)、表格都可作為具象引入培訓(xùn)。</h3> <h3> 是的，培訓(xùn)就是沉淀、就是發(fā)酵、就是儲(chǔ)存。沒(méi)有儲(chǔ)存友誼，就無(wú)法支取幫助；沒(méi)有儲(chǔ)存學(xué)識(shí)，就無(wú)法支取能力；沒(méi)有儲(chǔ)存汗水，就無(wú)法支取成功。想要有取之不盡的幸福，就要每天儲(chǔ)蓄辛勤和付出。</h3> <h3>一事精致，便能動(dòng)人。從一而終，就是深邃。</h3>