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孩子們的世界是什么樣的 李亮繪畫作品展覽的啟示

延安當代美術(shù)館紅色美術(shù)展覽中心

<h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3>畫外之音.李亮繪畫作品展覽從1月19號在延安當代美術(shù)館開幕以來，參觀畫展的人絡繹不絕，尤其是24號來的一批特殊人員 ，由一個繪畫培訓中心的老師帶著二十多個小孩和小孩的家長團隊來到美術(shù)館。他們是帶著家伙事來的 。 帶隊老師給我商量說：從微信上看到的畫展情況（感謝微信!）今天帶小孩和家長是想來臨摹的 ，看可以不?？粗行╈t腆小老師，我不可能拒絕， 隨后安排了他們。 小孩們就有模有樣的開始畫了起來。</h3><h3>看著孩子們在選擇臨摹某一幅作品時，一定首先是被畫中一些東西觸動了，例如線條、色彩、形體等，臨摹時，既是對李亮繪畫本身的一種理解，又是一種單純的復制和模仿。但在孩子們的臨摹作品中，我們發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，一些成人和兒童的邊界被打通了，原畫中的某些情緒甚至有了進一步延伸或更加多元化。</h3><h3>隨后精彩畫面來了，我給大家看圖吧！</h3> <h3>丁美丹小朋友之《大悲咒》</h3> <h3>丁美琴小朋友之《無語》</h3> <h3>高若寒小朋友之《籠中人》</h3> <h3>艾玉翔小朋友之《我》</h3> <h3>景治宇小朋友之《靜坐》</h3> <h3>王怡朵小朋友之《安靜的時刻》</h3> <h3>丁美琴小朋友之《人魚》</h3> <h3>郭昕月小朋友之《今夜》</h3> <h3>丁美丹小朋友之《愛》</h3> <h3>高若寒小朋友之《畫中人你是誰》</h3> <h3>王梓豪小朋友之《村口》</h3> <h3>丁美琴小朋友自己創(chuàng)作的</h3><h3> <br /></h3> <h3>賈政宇小朋友之《漠》</h3> <h3>鮑雅馨小朋友之《今夜》</h3> <h3>郝俊凇小朋友之創(chuàng)作</h3> <h3>朱珠小朋友之《樹》</h3> <h3>丁美琴小朋友之《不語》</h3> <h3>丁美琴小朋友之創(chuàng)作</h3> <h3>魏永杰小朋友之《不語》+《靜坐》</h3> <h3>雷超崳小朋友之《漠》</h3> <h3>鮑雅馨小朋友之《藍與綠》</h3> <h3>郭文慧小朋友之《今夜》</h3> <h3>景治寧小朋友之《我是一棵草》</h3> <h3>王梓豪小朋友之《藍色駿馬》</h3> <h3>黃藝馨小朋友之《無語》</h3> <h3>姚立果而小朋友之《花兒》</h3> <h3>景治寧小朋友之《漠》</h3> <h3>馮晶如小朋友之《我》</h3> <h3>艾玉翔小朋友之《矛盾》</h3> <h3>在兒童的眼里，世界是明亮的，藝術(shù)是純美的。所以，當他們看到大人們的藝術(shù)作品時，他們的童心里，倒映的是更加搖曳的美麗。于是他們筆下的色彩與線條都成了明快的語言和歌謠?？戳死盍晾L畫作品展之后，這些六七歲的孩子們，用他們稚嫩的小手，竟然模仿描繪出一幅幅讓人心靈顫抖的圖畫，真是一種想不到的二次創(chuàng)作，令人感動、令人贊嘆。</h3><h3><br /></h3><h3><br /></h3><h3> ——董國軍</h3> <h3>畫畫的孩子最可愛！</h3> <h3>在美術(shù)館，將專業(yè)的藝術(shù)殿堂展現(xiàn)到孩子身邊，通過普及藝術(shù)教育，開拓眼界，培育學生審美能力，孩子們不僅要認識美，還應創(chuàng)造美，其實，創(chuàng)新就在身邊。在美術(shù)館就是一個很好的載體，讓孩子:近距離欣賞藝術(shù)作品，提升視覺素養(yǎng)和鑒賞能力，</h3> <h3>　　孩子可以通過畫畫來表達自己感受，畫得像不像、好看不好看并不是最重要的。所以，應該鼓勵孩子大膽地作畫，畫他自己所見、所想、所愛。</h3> <h3>　　孩子不一定將來都成為藝術(shù)家，但是大多數(shù)的兒童都可以培養(yǎng)出藝術(shù)家般的美感。通過一些藝術(shù)活動，孩子們可以學習感受美、欣賞美和創(chuàng)造美，并且從中感受到生活的樂趣。讓我們帶孩子走進藝術(shù)殿堂，領略其中的獨特魅力吧！</h3> <h3>　　孩子在畫中展示著他自己的美感，展示著他眼中的世界，還有他豐富的想象。</h3> <h3>有藝術(shù)陪伴的人生，肯定會更幸福、更快樂、更充實、更豐富！</h3> <h3>看著一幅幅藝術(shù)作品和孩子們自信</h3> <h3>多帶孩子參加藝術(shù)活動，讓孩子感受藝術(shù)的美，</h3> <h3>　　也許，今天看似不起眼的小細節(jié)都會在孩子們今后的心靈中長為大樹，也許，今天的一次活動，將給孩子們留下深刻印象。藝術(shù)使人超越平淡瑣碎的生活，使人的心靈得以短暫忘我的飛翔。不管年齡幾何，藝術(shù)都能以其令人陶醉的本質(zhì)使人得到享受或啟發(fā)。</h3><h3> 孩子的世界是怎么樣的相信在李亮的作品中你也會找到一些線索。 </h3><h3> </h3> <h3>文摘：</h3><h3>《讓孩子走向藝術(shù)殿堂》</h3><h3> 為了給孩子提供一個自由的創(chuàng)作環(huán)境，提供適合孩子的繪畫氛圍，讓孩子能夠告別單一的繪畫模式，讓他們的畫面能夠更加絢麗多彩，能夠更直接純粹的去盡情表達美，欣賞美，讓繪畫時的愉悅一路伴隨孩子的成長，為將的發(fā)展打造一個更高的基礎。</h3><h3><br /></h3><h3> 當前社會，許多家長都渴望發(fā)掘孩子的藝術(shù)潛力，培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，使其在藝術(shù)方面有所造詣，但是苦于沒有好的方法或合適的老師引導孩子走向藝術(shù)殿堂，領略藝術(shù)的魅力，享受藝術(shù)的陶冶。我作為一位美術(shù)老師，隨著教學經(jīng)驗的積累，和教學方法的不斷嘗試，就兒童繪畫方面有以下一些心得，供各位家長和同仁借鑒。</h3><h3><br /></h3><h3>一、臨摹是創(chuàng)作的基礎</h3><h3><br /></h3><h3>臨摹和創(chuàng)作有什么區(qū)別？臨摹是將一幅畫面一模一樣的畫下，臨摹也是孩子認知的一種形式。單純的臨摹、描摹對兒童是有害的，但創(chuàng)造性臨摹是對兒童是有益的。創(chuàng)作性臨摹是在臨摹形象的基礎上，加上自己理解的東西進行的繪畫活動。一提到兒童畫大家就自然想到他們的作品要有創(chuàng)造性，殊不知創(chuàng)作的前提是需要給予他們很多的認知和積累。很多老師反對臨摹，我是不贊同的，這樣的否定是片面的，不負責任的。那么臨摹到底應不應該做，怎么做？這也是我一直學習和探索的問題，也是一個很有必要研究的問題。對于一二年級幼兒時期學生單純的臨摹也是不符合孩子的天性的，這樣的弊端主要是限制了孩子的思維，使他們沒有了自由。同時他們覺得把一個東西完全畫像那是一很難的事情，最容易把孩子的繪畫積極性挫傷，所以提出了"創(chuàng)作性的臨摹"就解決了限制自由的辦法，他們就能夠在給予圖像的基礎上進行添加的方法，刪減的方法，都可以，不要求和原有的一模一樣，他們就感覺不到有難度了。久而久之他們自然就能接受這種方法，使他們順利的度過轉(zhuǎn)型期。對剛開始學畫畫的孩子，越是低年級教師的要求就應該越少，在一幅創(chuàng)作性臨摹中既有別人的東西又摻雜了自己的東西，讓學生享受了成功的喜悅，又學習了繪畫的技能。隨年齡的增長，認知水平的提高，慢慢開始對學生提出更高的要求。一年級的學生認識發(fā)展不受真實生活約束，直覺的東西多，主觀的東西少，我認為對學生提出要求的最佳時期應該在二年級以上比較合適。這個時期學生開始注意客觀的事物了，有了清晰地形象記憶，通過形象的重新組合而創(chuàng)造出新的畫面，將設想變成繪畫形象，在潛移默化中給予藝術(shù)技巧的指導，培養(yǎng)學生的初級創(chuàng)作能力，所以我認為臨摹是學習繪畫的基礎。</h3><h3><br /></h3><h3>二、想象是創(chuàng)造的翅膀</h3><h3><br /></h3><h3>如何引導孩子想象是我工作以一直困惑和探索的問題，那么到底想象有哪些規(guī)律？我認為想象的前提必須是在兒童原有認知的基礎上進行的，有什么樣的積累就有什么樣的想象，所以前提很重要，沒有這個前提兒童憑空是無法進行想象的。其次想象不是天生的，也是后天進行不斷的訓練和培養(yǎng)逐步形成的一種能力，想象是需要一個逐漸的形成過程的，命題想象，聽故事想象，借物想象都是很好的形式。再次，想象是兒童最豐富的創(chuàng)作泉，他們沒有固有映像的桎梏，兒童的想象中沒有環(huán)境和條的限制，他們的想象活潑、生動、富有童趣，蘊含著兒童世界的爛漫。我們應該鼓勵孩子大膽想象，不去限制兒童世界的色彩和形象，也許他們會把太陽畫成藍色的，云朵畫成彩色的，但這正是他們想象的翅膀騰空展翅。</h3><h3><br /></h3><h3>三、欣賞是夢想的放飛</h3><h3><br /></h3><h3>談到欣賞，很多學生家長和老師總會說：那么小的孩子能畫什么，畫一條線都歪歪扭扭，還怎么欣賞？孩子心靈是純潔的，自由的，他們的創(chuàng)作是兒童世界的故事，當我們沒有領會他們的故事時，千萬不要隨意的否定他，傷害他們的創(chuàng)作積極性，他們會把自己家長的一句褒獎銘記在心，家長的一句話會左右他是繼續(xù)還是放棄。我們曾聽到過那么多的成功人士講述自己得到動力的故事，其中不乏小時候家長的鼓勵，老師的勉勵。也許孩子畫的是童話世界的形象，也許孩子畫的是父母的特殊形象，也許孩子畫的是昨天夢中的故事，也許．．．．．．所以我們千萬不要吝惜褒獎的語言，因為你的欣賞將會是孩子們勇往直前的動力，是他們夢想的放飛。</h3><h3><br /></h3><h3>總之，藝術(shù)的殿堂并不遙遠，需要各位家長為孩子們營造藝術(shù)的氛圍，提供學習的條；需要老師們創(chuàng)造展示的平臺，搭建彰顯的舞臺；更需要各位家長和老師的鼓勵和欣賞。</h3> <h3>延安當代美術(shù)館地址：延安市寶塔區(qū)東方明珠小區(qū)4號樓27層A2室</h3> <h3>再次感謝為本次畫展辛勤付出的摯友們！</h3>