<h3> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展”。為進(jìn)一步深化“環(huán)境育人”的理念，使環(huán)境作為一種“隱性課程”，讓環(huán)境與幼兒對(duì)話(huà)、與家長(zhǎng)對(duì)話(huà)，發(fā)揮環(huán)境“第三位教師”的作用。本學(xué)期，我園在特色環(huán)境創(chuàng)設(shè)中下大力氣，于九月份進(jìn)行了“大師的畫(huà)”特色作品展示；十月、十一月用時(shí)兩個(gè)月進(jìn)行了“特色材料、特色區(qū)域”的創(chuàng)設(shè)；十二月、一月又推出“班班有特色、處處是亮點(diǎn)”的一班一品特色班級(jí)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)。于元月25、26日組織全園教師進(jìn)行觀摩評(píng)比活動(dòng)。這是我園“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”活動(dòng)中的又一項(xiàng)觀摩評(píng)比活動(dòng)。 活動(dòng)要求每個(gè)班級(jí)都創(chuàng)造自己獨(dú)特的風(fēng)格和亮點(diǎn)，做到“人無(wú)我有、人有我精、人精我特”。</h3> <h3> 武園長(zhǎng)及園務(wù)會(huì)成員和各班老師以欣賞學(xué)習(xí)的心態(tài)走進(jìn)每個(gè)班級(jí)，認(rèn)真聆聽(tīng)班級(jí)教師對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的解讀，相互交流探討?！?班班有特色、處處有亮點(diǎn)"，體現(xiàn)了老師們的智慧，發(fā)展了不可估量的教育價(jià)值,老師們有效利用現(xiàn)有空間，合理布局，創(chuàng)設(shè)了特色彰顯、獨(dú)具匠心的班級(jí)環(huán)境，為我園的特色園所建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</h3> <h3>讓我們一起來(lái)欣賞各班的精彩花絮！</h3> <h1> <b><font color="#167efb"> <u>單元積木</u></font></b>是培養(yǎng)動(dòng)手能力的最好玩具，可以增加幼兒的空間智能、豐富幼兒的想象力，促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維發(fā)展。大一班的小朋友讓老師們感受到了建構(gòu)活動(dòng)帶給孩子們的樂(lè)趣。</h1> <h3> 孩子們已經(jīng)掌握了多種建構(gòu)技能，如簡(jiǎn)單的平鋪、壘高、圍合到復(fù)雜多變的橋式、閣式塔、覆蓋、穿過(guò)等，搭建出一組組造型獨(dú)特、富有創(chuàng)意的主題式建構(gòu)作品。</h3> <h3> 為了提升幼兒的建構(gòu)能力和動(dòng)手操作能力，老師們與幼兒相互討論，共同制定孩子們喜歡的搭建主題，拉開(kāi)建構(gòu)的序幕。瞧！商量主題、畫(huà)設(shè)計(jì)圖、搭建、布置墻面環(huán)境、解決遇到的問(wèn)題，孩子們忙的不亦樂(lè)乎。</h3> <h3>彎彎繞繞的小路～～～</h3> <h3>別致高雅的樓房！</h3> <h3>縱橫交錯(cuò)的立交橋！</h3> <h3> 小小建筑師利用積木表達(dá)著對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)，孩子們?cè)谝惶焯斓拿髦校瑒?dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力不斷發(fā)展。</h3> <h1> 普普通通的<b><font color="#167efb">奶粉筒</font></b>在大二班老師、小朋友們的巧手中變成了敲打的樂(lè)器、花瓶、沙發(fā)、收納箱、形態(tài)各異的小動(dòng)物、搭建物……大家盡情陶醉在瓶瓶罐罐中。</h1> <h1> 當(dāng)生活中不起眼的<b><font color="#b04fbb">自然材料</font></b>走進(jìn)幼兒園的時(shí)候，就會(huì)變成孩子們手里眼里的寶貝！看！麻繩與瓶子組合在一起，再粘貼好看的小花，松果，圓木片，大三班的小清新風(fēng)格展現(xiàn)眼前。</h1> <h1> 走進(jìn)<font color="#39b54a"><u>書(shū)香特色</u></font>班級(jí) 大四班開(kāi)展了親子閱讀，自制圖書(shū)，好書(shū)推薦等一系列活動(dòng)。利用來(lái)園晨間半小時(shí)閱讀，離園閱讀表演。讓孩子在分享中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)閱讀，在閱讀中悄然成長(zhǎng)。</h1> <h1> 大五班<b><font color="#167efb">書(shū)卷氣息</font></b>濃厚?！皽\吟輕唱誦古韻，悠悠詩(shī)情明我心”，以古詩(shī)詞誦讀為切入點(diǎn)，將百家姓、龍圖騰、文房四寶等中國(guó)文化元素與孩子們的年齡特點(diǎn)有機(jī)整合。從主題墻面的設(shè)置到識(shí)字閱讀區(qū)域的精心打造，細(xì)到古詩(shī)詞桌面的布置，都抓住了大班孩子識(shí)字的敏感期。孩子們邊玩邊認(rèn)字邊摹寫(xiě)，前書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力在游戲中得到了培養(yǎng)和提高！ </h1> <h1> 大六班是“<font color="#010101">快樂(lè)探索</font>”<b><font color="#ed2308"><u>科學(xué)特色</u></font></b>班級(jí)，整合數(shù)學(xué)、科學(xué)兩大領(lǐng)域內(nèi)容，從環(huán)創(chuàng)到區(qū)角，緊緊圍繞孩子們的近期發(fā)展目標(biāo)，立足孩子的興趣點(diǎn)，投放適宜的實(shí)物材料，引發(fā)孩子與材料積極互動(dòng)，通過(guò)觀察、比較、實(shí)驗(yàn)、分類(lèi)、記錄等科學(xué)方法去發(fā)現(xiàn)、探索周?chē)钪械目茖W(xué)問(wèn)題，孩子們喜歡反復(fù)使用工具拆裝零件，在操作探究中不斷獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成善于觀察，勤于思考，樂(lè)于探究的習(xí)慣！</h1> <h3>影子是怎么產(chǎn)生的？</h3> <h3>燈泡??為什么會(huì)變亮？</h3> <h3>錄音機(jī)里有什么奧秘？</h3> <h1> 小小瓶蓋別丟掉，排列組合多巧妙。妙在哪？——看大七班的<b><font color="#ff8a00">瓶蓋</font></b>變變變</h1> <h1> 大七班的小朋友利用<b><font color="#ed2308">廢舊瓶蓋</font></b>，從桌面到墻面，從平面到立體，從粘貼到擺字，小小的瓶蓋的世界展示出孩子們大大的智慧！</h1> <h3>小小瓶蓋，小小作品，小小感覺(jué)！??</h3> <h1> 大八班小朋友在<b><font color="#ed2308">雞蛋托</font></b>上面涂涂畫(huà)畫(huà)，制作面具、小魚(yú)、小花，并布置到主題環(huán)境中，把教室裝扮的美美噠！</h1> <h1> 中一班的“<b><font color="#167efb"><u>棋樂(lè)融融</u></font></b>"更是我園的一道亮麗風(fēng)景線(xiàn)。</h1> <h3> 從古到今下棋都被列為一項(xiàng)高雅的活動(dòng)。學(xué)習(xí)下棋不僅可以大力開(kāi)發(fā)幼兒的智力，鍛煉幼兒靜坐及獨(dú)立思考的能力，還能提高幼兒邏輯思維能力和計(jì)算能力。同時(shí)能時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)人生哲理和做人的道理，陶冶幼兒的思想情操。</h3> <h3> 從開(kāi)展棋類(lèi)游戲后，中一班的孩子喜歡上了棋類(lèi)活動(dòng)，競(jìng)爭(zhēng)氛圍濃厚，也得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)積極配合每天堅(jiān)持和孩子玩棋，并做好記錄。相信棋類(lèi)游戲在我們的不斷創(chuàng)新和指導(dǎo)下，孩子能得到更好的發(fā)展。</h3> <h3>激烈的比賽中??????</h3> <h3>觀摩的老師也忍不住玩一局??</h3> <h1> 中二班是<b><font color="#39b54a">蒙氏特色</font></b>班級(jí)，教師根據(jù)蒙氏教育目標(biāo)和班級(jí)幼兒實(shí)際情況，投放適合幼兒年齡特點(diǎn)和思維發(fā)展水平的操作材料，幼兒自主選擇教具，專(zhuān)注有序地進(jìn)行操作學(xué)習(xí)，專(zhuān)注工作。活動(dòng)中幼兒呈現(xiàn)出來(lái)歡快、愉悅、積極主動(dòng)的精神面貌，展示了蒙氏教育理念和蒙氏班級(jí)教師的良好素質(zhì)。</h1><h3><br></h3> <h3> 蒙臺(tái)梭利教育主要分六大領(lǐng)域，有感官教育教具、數(shù)學(xué)教育教具、語(yǔ)言教育教具、科學(xué)教育教具、日常生活教育教具和音樂(lè)教育教具。最經(jīng)典的教具為感官教育教具。它最大的特點(diǎn)在于：孩子通過(guò)自主地操作教具，從中主動(dòng)的獲得大量感官經(jīng)驗(yàn)以及掌握不容易被理解的數(shù)理知識(shí)。在使用方法上，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，目的是增減培養(yǎng)孩子了解步驟、重視秩序，并間接的培養(yǎng)其“內(nèi)在紀(jì)律”，由步驟、秩序中培養(yǎng)孩子的邏輯習(xí)性和推理的能力。它還具有控制錯(cuò)誤的特性，可以使小朋友自行發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，而能自行改正。</h3> <h3>認(rèn)真、專(zhuān)注地"工作"??</h3> <h1> 走進(jìn)中三班，就聞到一股面粉淡淡的清香。<b><font color="#39b54a">面塑</font></b>和市場(chǎng)上具有刺鼻氣味的“泥工”完全不同，既健康又可以發(fā)揮孩子的想象力，提高孩子的動(dòng)手操作能力，非常適合幼兒園小朋友。</h1> <h3> 小小面塑背后的大藝術(shù)！中三班的孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮自由想象空間，靈巧的小手捏出了各種各樣的面塑，各具特色，形象鮮活，色調(diào)和諧。</h3> <h1> 中四班，小<b><font color="#167efb">吸管，</font></b>用處大，可編織，可搭建，可吹畫(huà)，可粘貼，走迷宮，穿燈籠，變化多多，樂(lè)趣多多。</h1> <h1>中五班玩轉(zhuǎn)<b><font color="#167efb">紙漿畫(huà)</font></b>??????</h1> <h3> 紙漿畫(huà)的每一步孩子們都認(rèn)真的完成，獨(dú)特的好奇心，制作材料的特殊性，讓躍躍欲試的孩子們興趣濃厚！瞧！孩子們的藝術(shù)作品不錯(cuò)吧！??</h3> <h1>原來(lái)<b><font color="#167efb">廢舊紙箱</font></b>材料制作，也可以這么豐富！</h1> <h3>中六班的孩子對(duì)玩色興趣非常濃厚。瞧!只要“功夫”深，作品好精彩！??</h3> <h3>小小紙箱，快樂(lè)多多！</h3> <h1> 小一班的小朋友利用生活中閑置的寶貝各種<b><font color="#167efb">瓶瓶罐罐</font></b>，讓孩子們?cè)趧?chuàng)作中盡情享受變廢為寶所帶來(lái)的美的體驗(yàn)。</h1> <h1>走進(jìn)小二班，<b><font color="#ed2308">美</font></b>的享受！</h1> <h3>大師的作品??????</h3> <h3>一次次制作，孩子們的小手也越來(lái)越巧了。。。</h3> <h1> 一只只可愛(ài)的小羊羔，一個(gè)個(gè)逼真的雪娃娃，這是小三班寶貝們的<b><font color="#39b54a">棉花</font></b>大作。</h1> <h1><b><font color="#167efb">水墨畫(huà)</font></b>嘗試中！</h1> <h1> 小五班利用生活中隨處可見(jiàn)的<b><font color="#167efb">報(bào)紙</font></b>團(tuán)一團(tuán)，卷一卷，撕一撕，粘一粘，各種不同的玩法:做紙漿粘貼、報(bào)紙桿玩搭建、拼擺游戲，真是花樣百出！ </h1> <h3> 小小的報(bào)紙成了孩子們游戲的寶貝，玩報(bào)紙就像玩魔術(shù)，變化多端，妙不可言！</h3> <h1> 小六班利用<b><font color="#39b54a">廢舊紙筒</font></b>來(lái)裝飾活動(dòng)室，讓幼兒進(jìn)行挖掘與運(yùn)用，盡顯紙筒的多元價(jià)值，從中發(fā)揮孩子的想象力及創(chuàng)造力。</h1> <h3>從隔斷到掛飾，再到作品架，收納箱，區(qū)角規(guī)則，美工區(qū)的涂涂畫(huà)畫(huà)，隨處可見(jiàn)小六班的卷紙筒，創(chuàng)意多多，別具一格。</h3> <h3>紙筒的多種玩法！</h3> <h1> 活動(dòng)區(qū)、主題墻、吊飾、裝飾物……看，小七班的老師小朋友給廢舊<b><font color="#39b54a">瓦楞紙</font></b>來(lái)個(gè)大變裝。</h1> <h1> 為了讓孩子們感受生活，體會(huì)下廚的樂(lè)趣，小八班本著“生活即最好的教育”理念，特意為孩子們量身定做了<b><font color="#ed2308">"</font></b><font color="#ed2308"><b>生</b>活體驗(yàn)館"</font>。帶著孩子們?cè)?quot;玩中學(xué)"，孩子們總是對(duì)廚房很好奇，時(shí)不時(shí)跑進(jìn)生活體驗(yàn)館看看這個(gè)，摸摸那個(gè)。</h1> <h3> 本學(xué)期老師和孩子們一起創(chuàng)意設(shè)計(jì)、精心制作、變廢為寶，編織出了五彩繽紛的世界，每個(gè)班級(jí)各有特色，別具一格，創(chuàng)意無(wú)限，美不勝收。</h3><h3> 武園長(zhǎng)做出總結(jié)：“本次活動(dòng)為我園園本特色活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，拓展了思路，也有效地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。希望老師們常懷“空杯”心態(tài)，以謙卑的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)，彼此揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、提出建議，做到資源共享。更要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)境創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值，了解環(huán)境“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用，領(lǐng)會(huì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)背后的支撐和意義?！北敬位顒?dòng)為本學(xué)期班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的良好開(kāi)展劃上圓滿(mǎn)句號(hào)，也為下學(xué)期的區(qū)域共享奠定基礎(chǔ)。</h3> <h3> 保持習(xí)慣，求于實(shí)效，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì)更多!<br></h3><h3></h3><h3> 抓住重點(diǎn)，突出優(yōu)勢(shì)，相信我們的閃光點(diǎn)會(huì)更亮!</h3>