<h3><b> 為進(jìn)一步貫徹《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，提高教師專業(yè)技能水平，激勵(lì)教師崗位訓(xùn)練，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升我園教師綜合素質(zhì)，1月25日傍晚，我園進(jìn)行了教師分層次成果展示。本次展示分為三個(gè)層次：</b></h3><h3><b> 1.美術(shù)類技能教師展示自制玩教具</b></h3><h3><b> 2.彈唱類技能教師展示本學(xué)期歌曲自彈自唱</b></h3><h3><b> 3.教育研究骨干教師分享《指南》引領(lǐng)下的案例分析</b></h3> <h3><b> 首先進(jìn)行的是美術(shù)類技能教師展示的自制玩教具，由制作教師向大家介紹玩教具的名稱、玩法、發(fā)展幼兒哪方面的能力等。</b></h3> <h3><b> 老師們翹首以待！</b></h3> <h3><b> 李洪燕老師的水、氣、電、風(fēng)四個(gè)娃娃吸引了大家的眼球，這是為大班幼兒準(zhǔn)備的，讓幼兒自己操作，感受四種不同的科學(xué)現(xiàn)象。</b></h3> <h3><b> 劉志紅老師的《迷你小屋》，旨在鍛煉幼兒的語言交往能力和口語表達(dá)能力。</b></h3> <h3><b> 王曉萌老師的《智慧書》是為小班寶寶準(zhǔn)備的，涉及到寶寶生活中方方面面的經(jīng)驗(yàn)練習(xí)。</b></h3> <h3><b> 于冉冉老師的《炸彈棋》，要求幼兒有較強(qiáng)的專注力和動(dòng)腦思考的能力。</b></h3> <h3><b> 常秀梅老師的《數(shù)字樂》，發(fā)展小班寶寶按數(shù)取物能力。</b></h3> <h3><b> 楊艷玲老師的《桌面臺球》是大班男孩的最愛，有助于提高幼兒手眼協(xié)調(diào)和關(guān)注力。</b></h3> <h3><b> 馬會英老師制作的《吹吹樂》和《交響音樂坊》都是用廢舊材料制成，得到了大家的一致好評。</b></h3> <h3><b> 《士兵突擊》是張素英老師通過觀察班里的幼兒興趣與游戲產(chǎn)生靈感而制作的，很受班里幼兒的喜愛哦！</b></h3> <h3><b> 《不一樣的路》是宋振娜老師為幼兒制作的探索不同軌道的工具。</b></h3> <h3><b> 李涵老師的《打保齡球》，高度、難度都符合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，老師們都看的躍躍欲試呢！</b></h3> <h3><b> 吳春霞老師的《歡樂魚缸》，讓幼兒通過多種玩法來感受形狀與空間的關(guān)系。</b></h3> <h3><b> 禹欣老師的《方格游戲》，能鍛煉幼兒的數(shù)學(xué)空間和快速反應(yīng)能力。</b></h3> <h3><b> 十二位老師展示完畢，老師們紛紛起來表達(dá)自己的看法，通過說明自己喜歡的玩教具及喜歡的理由，來表達(dá)自己在教育中所重點(diǎn)關(guān)注的教育點(diǎn)和發(fā)展方面。</b></h3> <h3><b> 聽完大家的看法，王主任和隋主任總結(jié)說：玩教具盡量不要高結(jié)構(gòu)的、玩法封閉周期短的，我們要考慮幼兒玩的興趣、周期和反復(fù)操作的可行性，值得表揚(yáng)的是很多老師都是廢物利用。當(dāng)然，老師們的制作也有不足之處，兩位主任詳細(xì)地提出了改進(jìn)措施，老師們非常贊同，準(zhǔn)備下一步的整改。</b></h3> <h3><b> 宋園長總結(jié)說：玩教具展示的目的不是評比，而是讓老師們知道孩子需要什么，做出真正孩子喜歡的、能達(dá)到教育功能的玩教具。</b></h3> <h3><b> 接下來是彈唱類技能教師"巧手露琴藝、妙嗓展歌喉"，老師們用抽簽決定自己的展示曲目。</b></h3> <h3><b> 老師來抽取自己的彈唱曲目。</b></h3> <h3><b> 老師們流暢彈奏歌曲，歌唱聲音優(yōu)美，吐字清晰，彈奏完整，樂曲旋律流暢，雙手協(xié)調(diào)、和諧。</b></h3> <h3><b> 彈唱結(jié)束后，宋園長和王主任對老師們的彈唱做出點(diǎn)評并提出建議：有的老師唱歌發(fā)音太連，要再干脆一點(diǎn)，并請其他老師做出示范，還有的老師彈琴不太熟練，需要再花功夫多加練習(xí)。</b></h3> <h3><b> 最后是骨干教師分享的《指南》引領(lǐng)下的案例分析，有的教師談的是看完整部《指南》后的感悟；有的老師分享的是根據(jù)《指南》指導(dǎo)來觀察班里的幼兒及活動(dòng)情況，做到理論與實(shí)踐的結(jié)合；還有的老師是根據(jù)自己所在的教研組，著重研究某一領(lǐng)域而談的感悟。</b></h3> <h3><b> 這幾位骨干教師為大家作出了好的榜樣，并把自己的感悟放在活動(dòng)室，供其他老師借閱學(xué)習(xí)。</b></h3> <h3><b> 本次活動(dòng)讓不同層次的教師紛紛展示了自己作為教師所應(yīng)具備的基本技能和教育研究能力，讓大家彼此交流、互相學(xué)習(xí)，激勵(lì)了老師們的崗位訓(xùn)練，有利于提升我園教師的綜合素質(zhì)。"不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海"，雖然老師們?nèi)杂胁蛔?，但每一步的前進(jìn)都是收獲，一步步地學(xué)習(xí)與積累才能讓各位老師逐漸成熟與專業(yè)，成為引導(dǎo)幼兒健康快樂成長的強(qiáng)有力的推動(dòng)者。</b></h3>