<h3><font color="#39b54a"> 我的師守國老師</font></h3><div><font color="#39b54a"> 和師守國老師相識是詩緣，我發(fā)表了兩首小詩，就發(fā)到我所在的群里，和好些作者互動點贊，有好多詩友加我微信，他們中有好多群主，加我入了好幾個大的詩歌文化群。</font></div><div><font color="#39b54a"> 我?guī)驮娪言棋羞b做了美篇《悼念余光中》發(fā)到朋友圈里，詩友北方把他寫的《鄉(xiāng)愁》發(fā)表在我發(fā)的詩下面評論處，我覺得寫得很好，就復制了發(fā)到好幾個群里。師老師看到了，就加我微信要求我賜稿，我很慚愧的告訴他說這詩不是我寫的，但告訴他可以幫他問問作者，然后我就幫著聯(lián)系了北方，第二天北方才回話，我就把師老師的意思跟他說了，他同意了。我又告訴師老師，把他的名片發(fā)給師老師。北方的作品在師老師的平臺“家在文水”發(fā)表了，北方把那首《鄉(xiāng)愁》發(fā)到北斗群，我有幸欣賞到了，覺得師老師的平臺是很用心做事的，無論是配圖、字體都很美觀，給我留下深刻的印象。我把我寫的鄉(xiāng)愁主題的詩發(fā)給師老師看，他回話了，提出了好多問題。我又改了發(fā)給他，他回了個贊的圖標，我很高興，但他又回說只是稍有進步，我又有些失落，我剛剛學習寫詩，真的不能領(lǐng)悟?qū)懺姷囊I(lǐng)。</font></div><div><font color="#39b54a"> 后來有一段時間我沒給師老師發(fā)我寫的東西。我不愿意總麻煩他，他那樣忙，我一個初學者，沒有什么好作品，也不能給予他任何幫助和回報。那些日子我的手機卡的厲害了，我忍痛把好幾個大的詩歌群都刪了，也不知道師老師所在的是哪個群。我有一次把我寫的《我是一條魚》發(fā)給他看，他給了鼓勵的三個贊。我很感激他。后來又發(fā)了一首小詩給他看。他這回給我回了信息，“要注重閱讀名家詩篇，挑自己最喜歡的讀起?！薄安灰ε聫淖罨镜闹R學起，比如什么是詩，詩應具備的要素是什么?”我聽了他的建議，早上起來就開始上網(wǎng)查了怎樣寫詩，又寫了一首《朝霞》給他看，他也給了我贊，又向我要了簡介和照片，我發(fā)給他了，遲遲也沒發(fā)表，可能是師老師發(fā)錯了，我的那首《朝霞》還是問題挺多的，那幾天剛好是元旦前后，我又寫了《冬雨》、《春愁》《歲末回首》等幾首詩給他看，也不見他回信息。</font></div><div><font color="#39b54a"> 12月31日，我向他問早安，他回了信息，一束很鮮紅色的玫瑰花，又回一條“早上好！新年好”，我們又互相發(fā)了新年祝福語。我又請求他看我寫的詩，又怕他不看，又發(fā)一條信息“老師您要不說話，我就當您默認我的詩好了。[憨笑]”，師老師回“好的，我抽時間拜讀。這段時間老母親住院了，照料病人，也點忙亂！[抱拳][抱拳][抱拳]”，我問了一下他母親的情況，很重的病，剛做完手術(shù)，還在重癥監(jiān)護中，我聽了，真的挺為他難過的，就安慰他別太難過，一定要注意身體，祝愿老人家早日康復。師老師又回信息“深謝情誼！[抱拳][抱拳][抱拳] ”。他回的這條信息我很感動，我沒幫助他什么，他這么真誠的感謝我。</font></div><div><font color="#39b54a"> 元旦這天我又發(fā)了一首《新年好》給他，他回了信息，表示認可。我又問了他母親的情況，他說手術(shù)還算順利，不過還不容樂觀，我又問是什么病，他說是腫瘤，我問是良性的嗎？心里其實希望就是良性的，他回的信息我竟看錯了，以為他告訴我是良性的，我還說，那就好，平時只要注意飲食就能調(diào)理好，他又回了說一個不是良性的，加一個難過的表情，我這才看清楚了，又看了一遍他先發(fā)的那條信息也是難過的表情，真的很沮喪。還好老師并沒怪我。我的心情也很難過，多希望老人家能快點好起來。我又勸慰了他幾句。過兩天我又問了下他媽媽的情況，他回說手術(shù)后恢復的還行，還發(fā)了她媽媽的照片給我看，老人家都坐起來，看起來不像很重的樣子。我告訴他，回去好好養(yǎng)著，注意飲食還是能好起來的，心里盼著老人家早點好起來。</font></div><div><font color="#39b54a"> 那天晚上，我躺下很早，十點左右又起來看了一眼手機，看到師老師給我發(fā)了鏈接，我的散文《冬雨》在“家在文水”發(fā)表了。我沒想到，心里又激動又興奮，我把鏈接發(fā)到我的幾個文化群里，之后又輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，心里很感激師老師對我的幫助和鼓勵。</font></div><div><font color="#39b54a"> 后來我又把我練習朗誦的作品發(fā)給他，師老師主動打電話指導我朗誦和寫詩的技巧，和他交流時我卻很忐忑很緊張，生怕聽不明白記不住老師講話的內(nèi)容，辜負老師對我真誠的幫助。</font></div><div><font color="#39b54a"> 放下電話后我發(fā)信息對師老師表示謝意，老師回信建議我寫散文，我定要努力學習寫作，不辜負師老師對我的幫助。</font></div>