<h1> <font color="#ed2308">教育的最終目的是把人教育成人的過程，教書是手段，育人是目標(biāo)！</font>為人師者未來的發(fā)展方向當(dāng)是和所有教師一道力求在3個方面加以努力創(chuàng)新：</h1><h1> <font color="#ed2308"> 第一項大方向：培養(yǎng)孩子們良好的性格，孝親尊師，人文素養(yǎng)能力的提升。先是從自理，然后是自立，最后是自強！</font></h1><h3> 三歲看大，七歲看老！七歲前養(yǎng)成良好的性格，習(xí)慣，幼時培養(yǎng)的興趣，幼兒期的行為習(xí)慣將會影響其一生，決定其一生的命運！</h3><h3><br></h3><h3> 自2006年著名的錢學(xué)森之問以來，整個國民自上而下幡然反省，當(dāng)下整個世俗競爭私利，人心頹喪浮躁，天災(zāi)人禍愈演愈烈，這一切災(zāi)難其實全起于人心，唯有弘揚傳統(tǒng)倫理教育，道德教育，圣賢教育方足以糾正現(xiàn)代的世道人心，化解災(zāi)難，救亡圖存！</h3><div> 我們中華文化的傳承自古以來注重家風(fēng)家教、尊師重道、讀書育人！伏羲教育的開創(chuàng)者吳教授提出的：教人倫、順人性、終生受益！是特智慧的！</div><div> 注重人文素養(yǎng)的教育就是喚醒人的良知，以科學(xué)的態(tài)度來理解優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，了解生命，學(xué)會生活，享受喜悅，重塑生命的意義和價值。</div><div> </div><h3><br></h3> <h1><font color="#ed2308">第二項：和教師團隊乃至于學(xué)子及家庭習(xí)練書法，讀誦經(jīng)典，傳承華夏文明。</font></h1><h3> 中國人習(xí)俢書法傳承幾千年之久，意義深遠！過去求取功名，字寫得差那是沒資格參加考試的，這叫字如其人，把字寫好，把人做大！</h3><h3> 最成功的人往往不是最聰明的人，不是最能干的人而是最能堅持的人，這是以字來修身的！<br></h3><div>讀書也是如此！</div><div>不是我能記憶背誦多少書，能書寫多么漂亮的書法作品！其真實的原因是一門深入、長時熏修，不知不覺間人品修好了、知識淵博了、書法作品也寫得漂亮了！</div><div><br></div><div>這些其實是用來教育培養(yǎng)孩子們的人文素養(yǎng)的！不同的家長教出來的孩子，心性不同；不同的老師也能教出不同心性的孩子！</div><div> 好的心性的教育，孩子們易溝通，樂受教，快樂得體，優(yōu)雅大方！</div><div> 試想：平常每日定時老師、孩子們、乃至于許多家長朋友們都能靜定身心一起朗朗誦讀、一起舞文弄墨，過節(jié)時組識小朋友團隊到街道或老人家去送“福、送春聯(lián)、送歡聲笑語、祝福節(jié)目” 這理當(dāng)是最好最上等的教育，而且化民成俗對學(xué)校也是提升知名度。</div><div><br></div><div>讀誦經(jīng)典，利于口語表達，復(fù)述訓(xùn)練，邏輯表達，與眾多師生的讀誦游戲也是社會適應(yīng)力的提升！</div> <h3>順人性的方式：識字游戲</h3> <h3>中華民族傳統(tǒng)的讀書方式：吟誦</h3> <h3> 我曾參加過幾次國學(xué)會組織的讀經(jīng)班活動，有許多充滿著正能量的老師前輩在不間斷的引領(lǐng)付出著，如健業(yè)小哈佛的范森林老師、國學(xué)會的各方面領(lǐng)導(dǎo)、許多位校長等等都有積極參與的。<br></h3><h3> 一次（道德經(jīng)）的讀書會上偶遇永城二小王獻嶺校長，當(dāng)時我剛接觸學(xué)習(xí)道德經(jīng)，不曾想人家閉著眼晴都會背誦了，著實震懾我了！</h3><div>與王校長經(jīng)過溝通方才知道，人家永城二小是體制內(nèi)擁有三千學(xué)子，百多名老師的大團隊。是教育部重點實驗課題中華經(jīng)典詩文誦讀實驗學(xué)校。</div><div> 全校師生開啟誦讀經(jīng)典的活動已經(jīng)有好幾年了，而且還是熟讀成誦，包本錄像呢！全校老師無一不會背誦幾篇經(jīng)典的！</div><div> 王校長解讀：緩解壓力、放松心情、增強學(xué)校向心力、激發(fā)了教職工的銳意創(chuàng)新、有信心有干勁，都是奮勇爭先的。</div><div> 如今的師生誦讀每天打卡！小可著實佩服。</div> <h1><font color="#ed2308">第三大項：喚醒、點燃、激勵！先從自理能力的喚醒：習(xí)勞，內(nèi)務(wù)整理開始，培養(yǎng)孩子們的自我人文素養(yǎng)，自立能力的提升和覺醒。</font></h1><h3>我曾在多家傳統(tǒng)文化方面的幼兒園及小學(xué)游學(xué)參考，發(fā)觀孩子們都是自覺快樂的打掃衛(wèi)生，整理內(nèi)務(wù)，擺放物品，盛飯洗碗，無一不是自理自覺的獨立完成！</h3> <h3>送飯，洗碗總是爭搶著干（這是支教佤族邊區(qū)的實景）</h3> <h3>武術(shù)輔助</h3> <h3>靜定修習(xí)</h3> <h3>團隊游戲協(xié)調(diào)</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>不論自我有何樣想法，首要的2點是明確的：一切行動聽指揮，一切言行都圍繞著整個團隊走！</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 我聽從園長的一切安排，積極融入團隊和睦相處；</b></font></h3><h3><font color="#ed2308"><b> 認真學(xué)習(xí)努力踐行，爭取在團隊中發(fā)揮出光和熱。力爭做出些實際事項來回報團隊。</b></font></h3>