云學?！案柙?吟誦師資培訓”《元日》點評總結（2018.2.9）林美娟 <h3> “有孩子的地方就有歌詩”，讓戴老師的歌詩傳遍世界，這是我的心愿，也是我努力的方向。</h3><h3> 單靠一個林美娟是不行的，要復制無數(shù)個“實力派”林美娟才行（今天在大舅舅那里學來了“實力派”這個詞），能力夠強，臉皮夠厚，心思夠敏銳，就能達到目標。</h3><h3> 今天在云 集愛心一百圈群里（這是我們網(wǎng)絡學習主陣地）開始進行系統(tǒng)的培訓，不僅僅是學過歌詩，更要學習林美娟嚴格要求、“百分百負責到底”的做事心態(tài)。</h3> <h3> 這是今天點評的情況。那些不嚴格按照要求做的，統(tǒng)統(tǒng)不作點評。</h3><div> 每天有三個時間段點評：早上八點到八點半，下午四點到四點半，晚上八點到八點半，每天用一個半小時指導先把歌詩學好，然后才到其他吟誦知識的訓練實操。</div> <h3> 95分是及格線，可以教孩子的，低于90分不要教孩子。</h3><h3> 一次性合格的不要再發(fā)錄音，第一次不達標的，還有兩次機會，每個時間段只能發(fā)一次。</h3><h3> 老師們的能力有參差，所以“一對一”幫扶全面過關，不僅僅是我班里學生的教育方法，也是師資培訓方法。</h3><h3> 真正愿意成長的，老實聽話真干，跟著我肯定能成長：我是不會放棄任何一個聽話想成長的老師的！</h3><h3> 基礎比較差的9個老師交給基礎好的老師負責，一直教會為止，什么時候教會什么時候到群里過關通過打勾。</h3><h3> 所有被選為輔導老師的，完成任務都有積分，第一名完成的10分，第二名9分……以此類推。以后積分有云幣獎勵。</h3><h3> 《元日》幫扶安排：</h3><h3>黎鴻儒負責高慧琴</h3><h3>林雁卿負責李如綺</h3><h3>白瓊莉負責熊桂敏</h3><h3>何潤梅負責鐘元香</h3><h3>林麗負責廖燕華</h3><h3>葛亮負責劉業(yè)</h3><h3>史章菊負責黃碧迎</h3><h3>李紅月負責林春雨</h3><h3>趙英負責董敏</h3> <h3> 今天大家吟唱的最大問題是感情不到位，還是放不開，沒有做到全情投入。還有各地方言造成的普通話不夠標準。</h3><h3> 問題最大的就是最后一句。</h3> <h3>吟誦學習情況摸底</h3><div>1、馬祺 學過戴老師歌詩30首，知道平仄但沒完全掌握。</div><div>2、趙華之前了解一點吟誦，只知道吟誦是“一把鑰匙”，打開古詩文的大門，很重要，也很好，在學習地方吟誦的也還不錯，回來后沒有好方法，沒人指導，后沒有堅持學習。</div><div>2,上次在廣州跟林老師，云仙老師學過戴老師的歌詩一部分，咬字有不準的，特別是后鼻音，入聲字還沒有掌握，這次難得老師親自指導的機會要好好學，把吟誦學好。</div><div>3、馬晶，唐山第一次學習了歌詩三十首，內容和調、平仄基本掌握，可隨時吟誦，發(fā)聲和情感掌握相對較弱，自評90分。通過唐山戴先生、林老師和吳老師課堂講解，對吟誦規(guī)則、平仄、詩詞格律有初步了解，不會運用到經典吟誦。對于吟誦我百分百的興趣和信心，堅信自己是對傳承中華吟誦有作為的人！</div><div>4、李彩蓮，學過戴老師歌詩30首，林老師50首學過部分，掌握平仄、入聲，咬字待加強。</div><div>5、劉鋒，參加過《歌詩三十首》培訓，熟悉平仄，能識別常見入聲字，了解吟誦規(guī)則，發(fā)聲和運氣需多加練習。</div><div><br></div><div>6.張麗春、學過吟誦，常聽戴老師吟誦，入聲字還未掌握。</div><div>7.武春艷:零基礎，沒聽音頻，通過這次培訓，愛上歌詩，跟著音頻可以唱，但是感情不投入，沒有感情，還是練習太少。</div><div>8.何潤梅</div><div> 2014年1月跟林老師學吟誦，2014年8月跟林老師學吟誦，2015年參加林老師內蒙古響沙灣吟誦培訓，2016年參加陳琴老師的吟誦講座，2017年參加陳琴老師的吟誦講座，平時跟隨徐建順老師網(wǎng)絡學習吟誦。</div><div> 是學校的經典老師， 給本校師生進行過三場吟誦培訓，對吟誦是什么？怎么吟誦？吟誦什么有一定的了解，非常喜歡經典吟誦。</div><div>9、鐘元香：對吟誦有一點了解，主要通過聽林老師的音頻學習，聽過戴老師的歌詩30首音頻。</div><div>10、劉淑芳</div><div>2013年8月在大連跟隨林老師學習，那是第一次接觸吟誦，2013年1月在?？诟S林老師學習吟誦，2015年參加林老師內蒙古響沙灣吟誦培訓，2017年8月參加第八期黃埔軍實訓，跟林老師學習吟誦，平時聽戴老師音頻學習歌詩。把吟誦歌詩帶進課堂，我自己很喜歡，孩子們也很喜歡。</div><div>11.王琴芳，學校期末匯演聽過《江南》、《花影》。第九期師資培訓跟著林老師，王云仙老師學過部分歌詩。零基礎，這次能跟著老師學習，真是太好了！</div><div>12，劉業(yè)，零基礎。已購戴老師的書，跟老師好好學習吟誦。感謝老師不嫌棄。</div><div>13.高慧琴 基礎薄，聽說吟誦的美妙，愿跟隨老師從零開始，感恩老師們帶領！。 14.李艷梨：第一次接觸吟誦時覺得比較抵觸，第二次接觸引起我的興趣，第三次是林老師回來家鄉(xiāng)給我們上課，那次是沒我名單的，自己主動帶上兒子去聽課。收到林老師送的戴老師詩歌30首后經常聽音頻，但礙于普通話不標準、沒掌握用氣?很少吟誦，以后要多聽多練！</div><div>15.林建輝 零基礎。</div><div>16.李秀珍，跟2014年泰勒吳（吳軍華）老師、2015李寧老師，2016林美娟老師，2018年在文言體系學習中再次跟李寧老師學習呤誦，對詩的吟誦和經典的呤誦規(guī)則都掌握得比較好，有學習戴學忱老師的詩歌30首，但沒全部學完，要繼續(xù)多學多練。</div><div>17.劉敏，沒學過，零基礎</div><div>18.廖燕華 零基礎，不會唱歌，五音不全。</div><div>19.林春雨，零基礎。 20.楊莉，自學戴老師的歌詩30首，平仄知道，入聲字不會，不會自己吟誦。</div><div>21. 常燕子，聽過戴老師歌詩30首，會吟10多首。平仄和入聲字沒有完全掌握，其他不懂。</div><div>22.謝西琴：2015年參加內蒙響沙灣吟誦，參加黃埔軍培訓學習戴老師的歌詩三十首，對吟誦的平仄掌握一些</div><div>23.黃碧迎，聽過戴老師歌詩三十首，正在學習徐健順老師網(wǎng)絡三十六節(jié)吟誦課，基本屬于零基礎。</div><div>24.林麗，自學戴老師歌詩三十首，吟誦知識零基礎。</div><div>25.鐘穎 自學戴老師歌詩三十首，不會創(chuàng)調，知道平仄但沒掌握。</div><div>26.董敏。 自學戴老師歌詩三十首，知道平仄，掌握不好入聲字。</div><div>27.羊光 參加全國第一屆歌詩和吟誦培訓，知道平仄，但沒有完全掌握。</div><div>28.劉長娥，吟誦過詩歌三十首前15首。掌握不好入聲字。</div><div>29.劉超 2016年9月參加黃埔?guī)熧Y培訓學習吟誦。熟悉吟誦基礎知識。去年用半年時間學習了《歌詩三十首》，基本能吟誦。 30.劉艷 自學戴老師詩歌三十首，大致了解平仄，不懂創(chuàng)調，入聲字掌握不多 </div><div>31.柯春波，學習過戴老師的歌詩三十首，會吟，對于平仄還是不明白</div><div>32.張林，去年教小學體制四年級時，古詩教學是學習陳琴老師的吟誦然后與學生共同學習?！兜茏右?guī)》是學習林美娟老師的吟誦。開有周末弟子規(guī)班，有說文解字班，有家長班。</div><div>33.熊桂敏：零基礎，五音不全，不懂運氣，以前只聽過林老師博客里的一些經典吟誦，希望和林老師好好學習吟誦！</div><div>34.張樂養(yǎng) 沒有正式學過，但跟網(wǎng)絡學過徐健順老師吟誦課，和華調吟誦，聲音條件不好，五音不全，不知腹式發(fā)音，希望捉高吟誦水平，更好推廣吟誦</div><div>35.林雁卿，學習過戴老師的歌詩三十首，基本能吟唱，感情表達有待學習提高，平仄規(guī)律還沒掌握。</div><div>36.賴小丹:參加過林老師的詩歌吟誦培訓，喜歡吟唱，但對吟誦知識沒有掌握 ，勵志把吟誦學好，能肩負起一份傳播、傳承的責任。</div><div>37.趙丹維，在參加九期黃埔軍師資培訓前，是聽音學習。參加完九期后，學到了一些吟誦基本知識，但是在實際運用中字正腔圓，緣情而發(fā)還沒學到家 38.袁好培學過歌詩30首但是還不到位，基本知識掌握還不到位。</div><div>39.袁培培吟誦零基礎，僅聽過戴老師的吟誦音頻。</div><div>40.黎鴻儒，自從了解伏羲教育理念后，很喜歡吟誦，但一直沒有明師指導，遲遲不入門。直至今年去廣州參加第九期師資培訓，知道了吟誦是最符合漢語言特點的讀書方法，可以通過吟誦深入理解詩文意境，進入作者內心，體會作者要表達的思想感情，而且吟誦可以增強記憶力，亦可練氣，益處多多。還懂得了吟誦規(guī)則是:平長仄短，依字行腔，依義行調，緣情而發(fā)。</div><div> 但由于自己起點低，基礎差，幾乎是零基礎，加上學習不夠用心，吟誦還掌握不好，關于吟誦的很多知識幾乎是空白。希望自己今后努力緊隨林老師的步伐，把吟誦學好，教給孩子們，讓孩子們身心靈健康成長！</div><div><br></div><div>42.黎彩蓮 喜歡聽吟誦，托林老師的福，聽到戴老師少兒歌詩30首吟誦和林老師的一些吟誦，知道吟誦是最符合漢語言特點的讀書方法，自己是照瓢畫葫蘆跟著唱，沒人指導過，自我感覺在咬字、平仄、氣息、感情、入聲字等細節(jié)方面做得不到位。</div><div>41.丁建青:簡單學習過吟誦，先天條件太差自己沒有堅持，入聲字還未掌握，情感的把握等細節(jié)有待學習加強。</div><div>43、易盼：參加過戴先生唐山的第一次詩歌與吟誦的培訓，簡單的了解了吟誦，分清平仄，入聲字，吟誦歌詩 31首氣不足，不會用丹田發(fā)生，需多加練習</div><div>44、雷春榮 這次歌詩培訓才開始學習歌詩30首，知道歌詩唱誦的一些基本知識，但還有許多的提升空間，希望能和老師以及同事們共同學習提高。</div><div>45、肖永貴 學過戴老師30首詩歌，這次培訓提升了很多，部分詩歌的調子掌握不好，還需要繼續(xù)突破！知道一些詩歌的基礎知識，對吟誦有初步認識，但不深入！今后想把吟誦發(fā)展成自己的特長之一！</div><div>46、陶愛玲，2014年有參加學習林美娟老師培訓，懵懂狀態(tài)，沒有用心學習，對專業(yè)知識毫無概念。想跟隨團隊認真學習，提高自己，如林老師所言，必須要有自信，更好的傳承傳播。</div><div>47、王嬌 學過戴老師的歌詩30首中的一部分，后面沒有堅持學習，現(xiàn)對吟誦相還只停留于初步了解，很喜歡聽吟誦。由于自己一直放不開，不能大聲吟誦，只有獨處時時常會情不自禁地小聲吟《花影》《詠鵝》這兩首，盡管吟的不是很到位，但樂在其中。 48、李如綺，去唐山學過吟誦歌詩30首，普通話不標準，咬字不準，沒有學會用氣來吟誦，歌詩感情表達不到位。</div>