<h3> 怎么教和教什么為題。</h3> <h3> 以講讀課兩課時的教學模式為例，介紹怎么教的問題。</h3> <h3> 怎樣用好《教材》《閱讀》《寫字》這幾個工具。</h3> <h3> 第一課時第一環(huán)節(jié)“單元導入 ，口述目標”</h3> <h3> 第一課時第二環(huán)節(jié)“初讀課文，識記字詞”</h3> <h3> 幾種識記方法</h3> <h3>第一課時第三環(huán)節(jié)“寫字指導，評價展評”</h3> <h3> 第一課時第四環(huán)節(jié)“讀通課文，整體感知”</h3> <h3>第一課時第五環(huán)節(jié)“拓展閱讀，課堂小結”</h3> <h3><font color="#010101">第二課時第一環(huán)節(jié)“趣味導入，口述目標”</font></h3> <h3>第二課時第二環(huán)節(jié)“鞏固字詞，理清脈絡”</h3> <h3> 第二課時第三環(huán)節(jié)“品讀課文，語言積累”</h3> <h3>第二課時第四環(huán)節(jié)“仿說仿寫，語言訓練”</h3> <h3><font color="#010101">《貓》為例進行的語言訓練</font></h3> <h3> “互聯(lián)網+ 教育”的驅動模式</h3> <h3> 第二課時第五環(huán)節(jié)“總結方法，單元回歸”</h3> <h3> 講讀課教學模式</h3> <h3> 自讀課教學模式</h3> <h3><font color="#010101"> 以“一課一得”和“本體性教學內容”解讀教什么的問題，其實教什么要比怎么教更主要！</font></h3> <h3> 一課一得的解讀，以及例舉。</h3> <h3> 本體性教學內容解讀</h3> <h3> 本體性教學內容和非本體性教學內容例舉。</h3> <h3>結束語！</h3>