<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><a href="http://www.kamkm888.com/268u5c5m?share_from=self&share_to=copy_link&user_id=11332435&uuid=d100c2e6f5c664485d51cf7f1aed1691&share_depth=1&first_share_uid=11332435&utm_medium=meipian_android&share_user_mpuuid=c02be9c7c22b94545a118a2bacb6e2eb&um_rtc=e5fabfbad3b1a4958186b11914097ff2" target="_blank">《加州故事2018》（圖文48集）</a></p><p class="ql-block"><br></p> <h3>小學生的穿越故事</h3><h3><br></h3><h3>Welcome to living museum</h3><h3>歡迎來到活的博物館</h3><h3><br></h3><h3>三年級某個班的教室</h3><h3>一場別開生面的教學活動</h3><h3>接孩子的家長被邀請?zhí)嵩绲叫⒓踊?lt;/h3><h3><br></h3><h3>訪問者拿到一張?zhí)釂枀⒖紗?lt;/h3><h3>孩子們用卡片準備了各種回答和描述</h3><h3>學生自己選擇了扮演某一歷史人物</h3><h3>訪問者與孩子的問答共同編織了一個故事</h3><h3>一個真實的或虛構(gòu)的歷史故事</h3><h3><br></h3><h3>孩子們穿越到了古代</h3><h3>設(shè)計并穿上自己選擇的古人服裝</h3><h3>用卡片書面創(chuàng)作了關(guān)于“他”的故事</h3><h3>最后與訪問者一起用口語完成了這一創(chuàng)作</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>克利奧帕特拉</h3> <h3>我是富蘭克林</h3> <h3>歡迎來到活的博物館</h3> <h3>追夢 · 天天是好日</h3> <h3>總導演一一美女班主任 Ms Wilton</h3> <h3> 訪問者提問參考單。問的不是小孩真實的情況，而是虛擬人物的故事。學生要進入角色，要想象。</h3> <h3> 墻報是學生作業(yè)，有關(guān)人物的肖像，小傳，逸事，名言，事跡，評價，資料來源，擴展閱讀，還有四格漫畫供拍電影用。</h3> 雷雨天放風箏，害怕不？ <h3>無花果籃里藏了小毒蛇，是真的嗎？</h3> <h3> 學校前臺。訪問者在此憑身份證領(lǐng)取通行胸卡。</h3> <h3>加州金綬帶學校</h3> <h3> 教學以學生為主體，以學生為中心，教師是后臺導演?！?lt;/h3><h3><br></h3><h3> 本課特點:（1）綜合性；（2）實踐性；（3）互動性。</h3><h3><br></h3><h3> （1）綜合性: 語文訓練和歷史知識結(jié)合，書面寫作與口頭表達結(jié)合；</h3><h3> （2）實踐性: 選題，上網(wǎng)和查書，編輯墻報，服裝設(shè)計和制作，都需要學生動手；</h3><h3> （3）互動性: 家長參與，問答結(jié)合，事先準備，臨場發(fā)揮。</h3><h3><br></h3><h3> 我們的課堂以教師為中心，以學生為觀眾，教師為演員。老師們設(shè)法演得有聲有色，即為優(yōu)秀課程。有很多還演得不太好。</h3><h3><br></h3><h3> 只有以學生為中心，以學生為學習主體，驅(qū)動學生主動探索的教學活動，才能很好培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力。</h3> <p class="ql-block">黃國營 圖/文</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>