<h3><h3 style="text-align: center;">足跡</h3></h3> <h3> 六年級了，孩子們通過一年多的努力自主學習能力有了很大提高。在教學中，我會根據教學內容適當放手，讓孩子們通過動手操作、思考，尋找解決問題的方法，在全班進行展示交流。孩子們課外精心準備，課上認真研討，收到了較好的效果。</h3> <h3> 確定起跑線一直是教學難點。雖然孩子們經常在跑道上跑步，但是很少關注其中的數學問題。在教學圓的周長后，我讓孩子們課前預習畫出跑道的示意圖，計算出跑道的周長；課上小組合作，個人進行匯報，每組選出代表，全班展示交流，取得了較好的效果。</h3> <h3> 教學圓的面積后，有一個實踐內容是自己根據圓設計喜歡的圖形。在課上，孩子們欣賞了一些優(yōu)秀作品，研討設計方案，回家后自己動手制作設計與圓有關的圖案。孩子們的作品可謂“琳瑯滿目”讓人“目不暇接”。</h3> <h3>這些是簡單的</h3> <h3>有點復雜了吧？</h3> <h3> 在百分數教學中，我注重與生活實際相結合，利用“配果汁”這一情景引導學生認識百分數：在配果汁的過程中尋找水與原汁的變化計算果汁濃度，從而找到他們之間的關系，理解百分數的意義。教學時，我還引導學生尋找生活中的百分數，體會百分數在生活中的應用，并通過食品配料表認識到食品中的有害成分。課后，我引導學生尋找生活中的百分數，孩子們找到了很多......</h3> <h3>設計的很生動也很詳細吧？</h3> <h3>而且孩子們還利用相關知識尋找食品中的有害成分：漂白劑、咖啡因、防腐劑等對人體的危害。</h3> <h3>還有的同學寫出為什么食品中的營養(yǎng)成分超過100%。<h3></h3><h3><br></h3></h3> <h3>另外，數學閱讀繪本也走進了我們的課堂，像《蛋蛋數雞蛋》、《大胃王崔女士》、《壞蛋格格的好點子》等等，深受孩子們的歡迎，部分孩子已對數學課外書籍產生了興趣。</h3> <h3>期待......期待下學期自己能設計出更加豐富多彩的數學活動，讓更多的孩子愛上數學......</h3>