<h3>“溝通無限，攜手共贏”這適合所有時、所有事，家訪也會如此。老師、家長有一個共同的愿望：希望學生（孩子）能品學兼優(yōu)。為了這一愿望的實現(xiàn)，更需要溝通、攜手！踏著春日的陽光，我又一次走在家訪的路上……</h3> <h3>看，眉清目秀的小帥哥！他是我班的一位佼佼者，深得老師的喜歡?；顫婇_朗的個性，還是個聽話、懂事、有禮貌的孩子。一見到老師，滿臉笑容得問好。</h3> <h3>看到孩子自己的小天地——臥室，床鋪、書架、寫字臺，井然有序、一塵不染，足見孩子的用心。墻上的“勤奮”二字寄托了家人對孩子的殷切希望，懂事的孩子也正在努力著！</h3> <h3>“陪伴是給孩子最好的禮物”這是家長的教育理念。正因如此，他和孩子一同成長。父子一同跑步、做家務(wù)、勞動、玩耍，當然，還有學習。每天的作業(yè)上，老師都能看到家長的簽字（老師沒做要求，難能可貴吧！）班級群中，記錄著孩子的點點滴滴。由于教育理念、方法，家長會上還作為經(jīng)驗與其他家長一同分享。這次交談中，了解到，孩子背誦了《唐詩》《論語》，由衷的贊嘆??家長的良苦有心。最后，我、家長、孩子共同約定，一起努力，讓孩子有一個美好的未來！加油！</h3> <h3>還未到學生家門口，遠遠的就看到孩子和父親在門口迎接，一進家，看到母親在忙著拿糖果等。我知道平日他們的繁忙，不好意思的說，一個人在家就可以了。父親說，孩子特殊嗎？想見見老師。這句話讓我感受到了家長的用心，更讓我對此次家訪充滿希望。說到這個孩子，不說學習，還是不錯的。平日里，話不多，不惹事，勞動起來踏踏實實。家長也是這樣評價孩子的。說他，懂事，肯做家務(wù)。就是學習，讓人無奈了。寫作業(yè)時，總是拖拖拉拉，沒人看著，抽空就玩。和孩子、家長一起坐下來，問問孩子，擺明道理，說說同學，聊聊他的好朋友……最后，表明態(tài)度，我們一起加油！</h3><h3><br></h3> <h3>一進門，了解到孩子剛?cè)ド吓d趣班了，父母工作繁忙，迎接我的是奶奶。對此，我很理解。對這位學生的家庭狀況，我也了解了不少。孩子性格內(nèi)向，做事很認真，和同學相處融洽，唯一不足的是：做事太慢。別人十分鐘做的事，他有時候要二十分鐘，分析原因：認真是一方面，恐怕專心、習慣也是原因吧？因為速度意味著效率，學生的這一行為會嚴重影響到今后的學習，改正勢在必行。家長也很贊同，達成共識：從做事、作業(yè)規(guī)定時間開始訓練。晚上，我接到孩子媽媽的電話??，又是一番暢談，得到家長對我工作的支持與認可，心頭暖暖的。</h3> <h3>“溝通無限，攜手共贏”，與家長的交流，對學生了解的多了；看到學生的生長環(huán)境，更理解了他們的言行；交流中，理解了家長的辛苦與用心。讓我們在溝通中，攜起手來，為孩子的未來盡心盡力吧！</h3>