<h3> 2月25日下午，沐浴著初春的陽光，還沒到學(xué)校報名的小鶴媽媽領(lǐng)著我穿過土城門街道背后的蜿蜒小路，路兩旁都是綠意盎然的蔬菜，仿佛來到了城郊。修著兩層樓房的小院兒就是他家住的出租屋所在的地方，爬上黑乎乎的樓道，二樓就是他們家住的房間。</h3> <h3> 屋內(nèi)凌亂不堪，小鶴坐在小木凳上，書本放在塑料凳上，他正在做寒假作業(yè)，知道我來了頭也沒抬，這就是他不來學(xué)校報名的原因吧!</h3> <h3> 父親多年前外出打工，至今音訊杳無，母親靠工地上打工養(yǎng)家。不幸的家庭，多舛的命運(yùn)，讓母親充滿了抱怨，時常以無心無力管孩子為托詞，孩子養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣，每次假期作業(yè)都做不完，平時的作業(yè)也是拖拖拉拉。孩子是很有靈性的，學(xué)習(xí)成績還不算差，要是多一些關(guān)愛，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，會是一個很優(yōu)秀的孩子。向孩子提出了新學(xué)期的要求，鼓勵他要自信陽光地面對生活，對學(xué)習(xí)多一些熱情。孩子"嗯嗯"地應(yīng)著，希望他能早點(diǎn)醒悟，用知識去改變自己的命運(yùn)。</h3> <h3> 從小鶴家出來，往前一百米左右就到了偏科特別嚴(yán)重的小霞家，與母親交流了孩子的學(xué)習(xí)情況，了解到孩子平時的家庭作業(yè)時常用手機(jī)百度找答案，致使她養(yǎng)成不愛動腦筋的習(xí)慣，還時常跟老師說是爸爸在教她做作業(yè)，造成數(shù)學(xué)思維能力特別差。家長文化程度低，沒怎么管孩子，也無力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和孩子的智力因素也不無關(guān)系，只希望能盡力挖掘孩子的潛能，讓她懂得惜取少年時，養(yǎng)成誠實(shí)的良好品格。</h3> <h3><font color="#010101"> 萍是一個好學(xué)上進(jìn)的孩子，來到她家的出租屋里，雖然兩間房的光線昏暗，但屋內(nèi)擺放有序，干凈整潔。上大學(xué)的姐姐還沒開學(xué)，爸爸不在家，媽媽賣涼面去了。孩子已經(jīng)完成了預(yù)習(xí)的作業(yè)，桌上擺著一本四年級的?舉一反三?，是姐姐寒假為她買的，假期里已經(jīng)做了很多。</font></h3> <h3> 姐姐很關(guān)心妹妹的學(xué)習(xí)，與我交流了妹妹身上存在的不足，如吹葫蘆絲的熱情遠(yuǎn)不如初學(xué)時，做事缺少恒心等等，這也許是很多孩子的通病，那些有著非凡技藝的人，都是經(jīng)過日復(fù)一日的錘煉，有著耐得住寂寞的恒心和毅力，才能成就不凡。給小萍舉了一些名人成才的經(jīng)歷，她若有所悟地點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子做事的恒心也需要學(xué)校和家長的不斷鼓勵，為她提供體驗(yàn)成功的平臺，才會不斷激發(fā)孩子的興趣和信心。</h3> <h3><br></h3><h3> 走在回家的路上，太陽已經(jīng)偏西，氤氳著柔和的陽光，心卻沉甸甸的。幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭卻各有各的不幸。我們作為教師，更應(yīng)給予不幸家庭孩子更多的關(guān)愛，彌補(bǔ)那些童年的缺失。</h3>