<h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 利用寒假期間我閱讀了《致青年教師》這本書(shū)，和前段時(shí)間拜讀的于永正老師的《我的為師之道》一樣，兩本書(shū)都給與了我很大的啟發(fā)，令我感觸頗深。</b></span><br /></h3> <h3><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b> 讀完這本書(shū)后，在吳菲老師的敘述下就如同說(shuō)的是自己的事一樣。同時(shí)也為我們指出了許多誤區(qū)和錯(cuò)誤。讀完這本書(shū)后，讓我明白了教師的胸襟能夠影響學(xué)生的氣度，也讓我明白了我們現(xiàn)在從事的是教育，它的特征是慢。同時(shí)我也知道了如何讓學(xué)生喜歡我的課，課前緊張是正常的……等等許多往日困在我心里的問(wèn)題都迎刃而解了。</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(176, 79, 187);"><b> 其中最令我印象深刻的是"教師的心中要有陽(yáng)光"這一章節(jié)，這個(gè)事例不禁讓我聯(lián)想到了我自己，當(dāng)我生活遇到困難時(shí)，遇到無(wú)能為力的事情時(shí)，我也會(huì)難過(guò)傷心，但每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我總會(huì)想起我媽媽告誡我的一番話(huà)：自從踏上三尺講臺(tái)你就是一名教師，為人師就要承擔(dān)起相應(yīng)的職責(zé)，無(wú)論你在生活中遭遇了多大的挫折，只要面對(duì)學(xué)生，你就要時(shí)刻牢記學(xué)生是無(wú)辜的，你的情緒會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)槟愕那榫w而影響學(xué)生一生的成長(zhǎng)！因此，在今后的教學(xué)生活中，只要踏進(jìn)教室，我就會(huì)時(shí)刻提醒自己要面帶微笑。</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(22, 126, 251);"><b> 讀著這本書(shū)我也時(shí)常反思我過(guò)去的教學(xué)生活，在我們的教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)我們碰到難教的學(xué)生時(shí)會(huì)急，當(dāng)孩子聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)老是錯(cuò)誤時(shí)，我們也會(huì)急，甚至有時(shí)會(huì)責(zé)罵他們。在《不要急》中，吳非老師告訴我們：教育的一個(gè)重要特征就是"慢"，教育教學(xué)是"慢"的教育。對(duì)學(xué)生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么樣就是什么樣的，也不是即刻就能完成的。</b></span></h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b> 教育無(wú)小事，"生活即教育"，一位優(yōu)秀的教師站在學(xué)生面前，不需講話(huà)，教師本身就是一本教科書(shū)，他能教給學(xué)生比知識(shí)重要得多的，是思想，是氣質(zhì)，還有未來(lái)。讀了這本書(shū)，我深深理解了，我現(xiàn)在需要修煉的是比專(zhuān)業(yè)知識(shí)更重要的東西。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，我會(huì)繼續(xù)努力。</b></span></h3>