<h3> 書院第二期同題競賽已截稿，本人為大家的創(chuàng)作激情點(diǎn)贊，對(duì)大家的支持表示衷心的感謝。本期我們將一改上期的投票方式，采用評(píng)審預(yù)選、平衡的方式，先從所有來稿中預(yù)選18篇，然后精選8篇，并對(duì)精選出的8篇進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、打分，最終確定一、二、三等獎(jiǎng)，余者作為提名獎(jiǎng)，以資鼓勵(lì)！</h3><h3><br></h3><h3> 按照古詩詞點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)預(yù)選作品在格律、結(jié)構(gòu)、語言、內(nèi)容方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。有關(guān)詩詞評(píng)分的分?jǐn)?shù)設(shè)定，網(wǎng)絡(luò)中眾口不一，難尋依據(jù)。個(gè)人認(rèn)為，以上四個(gè)層面在古體詩詞中舉足輕重，有任何一部分存在瑕疵，都會(huì)影響作品的整體美感，書院舉辦賽事的目的，是為提高大家的創(chuàng)作能力和審美意識(shí)。因此，我決定從四個(gè)方面各設(shè)置25分，總分為100分。以下斗膽嘗試為大家作點(diǎn)評(píng)：</h3> <h3>07號(hào)投稿~春風(fēng)裊娜.春思---點(diǎn)評(píng)/瀟湘夜語 </h3><h3><br></h3><h3>看春光流轉(zhuǎn)，翠柳調(diào)弦?；ㄓ皝y，鳥聲喧。踏青階、遠(yuǎn)眺碧波柔媚，紫霞垂范，香影盤桓。矯燕梭穿，金雞徐步，俊賞桃夭金谷園。彩蝶徘徊覓新蕊，鸞蜂來往筑斑斕。<br>聽取松濤陣陣，蘭亭小坐，漫回首、綠草如煙。薔薇笑，碧蘿攀。飛花逐夢(mèng)，何似從前。共舞翩躚，已無余跡，獨(dú)聞?dòng)幕[，幸自纏綿。飄搖誰系，任風(fēng)華游弋，孤心待月，吟瘦詩肩。</h3><h3></h3><h3><br></h3> 格律層面:平仄韻合乎詞牌要求。另，格律應(yīng)包含對(duì)仗，原詞牌中有幾處工穩(wěn)的對(duì)仗句，雖在欽定詞譜中未注要求，但競賽的目的在于提高作者的創(chuàng)作技能，我們應(yīng)該把這一塊劃入評(píng)比行列，對(duì)大家作一視同仁的要求！本篇作品中“矯燕梭穿，金雞徐步；彩蝶徘徊覓新蕊，鸞蜂來往筑斑斕；”對(duì)仗處理的不夠工穩(wěn)，得分23<h3></h3><h3> 結(jié)構(gòu)層面:作品上闋以景開篇，下闋以景銜接，過渡自然，抒情總收，層層鋪墊，順理成章，結(jié)構(gòu)頗好，但任何事物沒有絕對(duì)的完美，只有相對(duì)的！得分24<br></h3><h3></h3> 語言藝術(shù)層面:作品多用擬人手法遣詞造句，效果靈動(dòng)，如“春光流轉(zhuǎn)，翠柳調(diào)弦；薔薇笑，碧蘿攀；飛花逐夢(mèng)；吟瘦詩肩”等句頗具藝術(shù)效果。但有些詞句個(gè)見還需斟酌，如“矯燕梭穿”欠穩(wěn)妥；另“紫霞垂范”費(fèi)解；“筑斑斕”的“斑斕”無實(shí)義欠妥，“風(fēng)華游弋”也需斟酌。結(jié)句寄情于景，情景交融，漂亮！得分21<h3></h3><h3> 主題思想層面:作品以賞景感懷為主旨，寫景生動(dòng)貼切，抒情溫婉含蓄，表現(xiàn)出對(duì)往昔的追懷與而今的凄涼，文章具有一定的感染力，而這種感染力大部分源于對(duì)春光濃墨重彩的刻畫。個(gè)見，唯一不足的是文中今昔對(duì)比不夠鮮明，可見而今的凄涼，難見往昔的美好，只憑一句“共舞翩躚”，其表現(xiàn)力是很微弱的，試想往事若不美好，怎么會(huì)讓人追憶傷懷呢！得分20<br></h3>總分88分。 <h3>17號(hào)投稿~春風(fēng)裊娜.題圖---點(diǎn)評(píng)/瀟湘夜語</h3><h3><br></h3><h3>謝春風(fēng)酥手，弄筆輕柔。開柳眼、畫桃眸。望煙堤，一襲薄涼初褪，燕穿云閣，人醉江樓。滴翠蠻絲，縈香嬌蕊，恍惚相逢夢(mèng)里頭。昨日闌干影猶在，今宵箋字倩誰收？<br>曾記當(dāng)時(shí)邂逅，眉山半蹙，怯回首、粉靨含羞。琴波度，笛音酬。歡娛恨短，惆悵空留。去景雖回，歡詞難就，遠(yuǎn)巒重疊，恰似閑愁。千般追憶，似浮紅飛絮，憑心起落，來去無由。</h3><h3></h3><h3><br></h3> 格律層面:第45、97字出律。前面說過，因是競賽，本期會(huì)對(duì)格律作嚴(yán)格要求----“開柳眼、畫桃眸?！敝鹱窒鄬?duì)，眼與眸意同合掌，“昨日闌干影猶在，今宵箋字倩誰收？”對(duì)仗不夠工穩(wěn)，得分21<h3></h3><h3> 結(jié)構(gòu)層面:發(fā)感開端，觸景生情銜接，追憶承轉(zhuǎn)，抒懷總收！脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)不俗，得分24<br></h3><h3></h3> 語言藝術(shù)層面:作品語言層面的看點(diǎn)有二：其一、寫景生動(dòng)活潑，頗具藝術(shù)性，如這般詞句：“謝春風(fēng)酥手，弄筆輕柔。開柳眼、畫桃眸；去景雖回，歡詞難就，遠(yuǎn)巒重疊，恰似閑愁；千般追憶，似浮紅飛絮，憑心起落，來去無由。”；其二、寫人物不著人字，卻把佳人那種眉目如畫、露怯含羞的形態(tài)刻畫的淋漓盡致。不過，語言上也有值得斟酌之處，如“望煙堤，一襲薄涼初褪?！北龀跬适歉杏X而望不見；再如“歡娛恨短，惆悵空留。去景雖回，歡詞難就”，不能說這句子是病句，只能說還需錘煉，尚有提升的空間，前面“歡娛”指歡樂時(shí)光，而后面的“歡詞難就”，字重且勢弱，架不住如山的閑愁，如果說只為難寫出歡快的詞作，就千般追憶，不免有點(diǎn)小題大做了，美好的邂逅本身就是一種良緣，如“去景雖回，良緣難就”那后面一切都合情合理；還有一句也需斟酌“千般追憶，似浮紅飛絮，憑心起落”。這里很容易引起爭議，上闋的景致很顯然的是初春也可是中春，“浮紅飛絮”當(dāng)是末春之景，這在邏輯上是有沖突的。雖然看作虛景也可，但是一切有爭議的詞匯，我們應(yīng)該去避免，若形容追憶的起落，也有不讓“浮紅飛絮”效果的詞匯，如“春潮澎湃”。得分23<div> 主題思想層面:濃縮作品的主題，只有四個(gè)字“賞春感懷”。詞人通過對(duì)春光、伊人的描述，表現(xiàn)出自己對(duì)春光的流連，對(duì)佳人的眷戀以及對(duì)往事難追的無奈！造景抒懷不流于俗套，情思動(dòng)人，內(nèi)容頗具感染力。得分23<br>總分91分</div> <h3>10號(hào)投~春風(fēng)裊娜.幽情離愁---點(diǎn)評(píng)/瀟湘夜語</h3><h3><br></h3><h3>正春光柔旎，萬木蔥冠。楊柳舞，鵲鶯喧。對(duì)橫塘、水閣杏林深處，媚姝嬌靨，婷影花妍。沈醉凝眸，飄然幽夢(mèng)，仿入蓬萊仙景間。往事頻臨恍如昨，相逢總在夢(mèng)中圓。<br></h3><h3>流逝春秋歲月，千端萬緒，近常憶、牽手梅園。爬山嶺，放風(fēng)鳶?；▍矒涞?，江渚聽蟬。自別長亭，倚欄無雁，悵嘆寥寞， 盼念時(shí)纏。 羈愁離恨，惹相思不減， 紅箋淚跡，望月無言。</h3><h3><br></h3><h3> 結(jié)構(gòu)層面:借景抒情，景中有情，情中有景，虛實(shí)相間，結(jié)構(gòu)不錯(cuò)，遺憾的是上下闋過度不順暢。得分22<br> 主題思想層面:作品以觸景生情，追憶傷懷為主題內(nèi)容，表現(xiàn)詞人對(duì)舊夢(mèng)的癡迷、向往，對(duì)現(xiàn)今羈旅生涯的惆悵與哀怨。詞風(fēng)哀婉沉郁可取，離情別苦濃墨重彩不當(dāng)。余認(rèn)為這么做弊多利少，一篇上乘的婉約佳作，不是寫了多少愁、怨、傷、淚等字就可以感染讀者，這是把自身的情緒強(qiáng)加于人，寫愁怨當(dāng)以那種“懷抱琵琶半遮面”的方式為佳！得分19<br></h3><h3></h3><h3> 格律層面：第57、75字出律；“楊柳舞，鵲鶯喧?！蔽枧c喧詞性不對(duì)；“沈醉凝眸，飄然幽夢(mèng)；往事頻臨恍如昨，相逢總在夢(mèng)中圓”對(duì)仗處理不工穩(wěn)，得分20<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 語言藝術(shù)層面:作品采用比喻、擬人、對(duì)比修辭手法遣詞造句，有些詞句靈動(dòng)富有美感，尤其今昔對(duì)比，如“常憶、牽手梅園。爬山嶺，放風(fēng)鳶?；▍矒涞韭犗s。自別長亭，倚欄無雁，悵嘆寥寞， 盼念時(shí)纏?！备芡怀鲈~人現(xiàn)今的悲涼，效果不錯(cuò)。但遣詞造句上也存在著瑕疵，如“蔥冠、飄然幽夢(mèng)、流逝春秋歲月、寥寞、”，等詞句還需多加斟酌，另、注意口語化遣詞，如“爬山嶺”的爬字，用攀、登就古樸的多！同時(shí)也要注意擠韻現(xiàn)象的存在。得分20<br></h3><h3>總分81分</h3><h3></h3> <h3>23號(hào)投稿~春風(fēng)裊娜.無題---點(diǎn)評(píng)/瀟湘夜語<br></h3><h3><br></h3><h3>正煙收庭院，雨斂檐牙。垂柳徑，落桃花。倚軒窗、忍聽杜鵑聲喚，枉勞啼血，難挽韶華。玉笛輕拈，珠簾微卷，漸露人兒心事些。裊娜馨香自何處，雙飛蝴蝶向誰家。<br></h3><h3>空念經(jīng)年往事，紅顏綠鬢，只贏得、幾度吹笳。更梆遠(yuǎn)，月鉤斜。愁生筆底，人寄天涯。賦盡詩箋，別情難解；看穿秋水，此恨堪嗟。春光流轉(zhuǎn)，問蕭娘依舊，朱樓綺戶，羞掩窗紗。</h3><h3></h3><h3><br></h3> 格律層面：平仄韻合乎詞牌要求 ，七字對(duì)“裊娜馨香自何處，雙飛蝴蝶向誰家?！碧幚聿还ふ?，得分24<h3></h3><h3> 結(jié)構(gòu)層面：景態(tài)開篇，聲態(tài)承接，人的形態(tài)與情態(tài)轉(zhuǎn)合，層層鋪墊，框架清晰，唯一不足的是“漸露人兒心事些”與“裊娜馨香自何處”從句意來看，兩句銜接的有些不順暢，詞人的本意可見，但語言組織欠穩(wěn)妥！得分23</h3><h3> 語言藝術(shù)層面：作品間有佳句，語言流暢有韻味，擬人、比喻、夸張等修辭手法的運(yùn)用效果突出。不過，對(duì)于有些詞句，拙見不妥---如“漸露人兒心事些?！闭Z意可知，對(duì)于這樣的遣詞方式個(gè)見不穩(wěn)妥；又如“裊娜馨香自何處，雙飛蝴蝶向誰家。”此句從對(duì)仗與詞境的角度來看，有點(diǎn)欠穩(wěn)妥；在結(jié)構(gòu)層面曾說過，其與前幾句“玉笛輕拈，珠簾微卷，漸露人兒心事些?！便暯硬豁槙城艺Z言組織不妥帖，我認(rèn)為此處有承前啟后的作用，其至關(guān)重要，當(dāng)從人的情態(tài)著筆，也許詞人的用意也是如此，但描述的不清晰，如果是這樣：“裊裊仙音向何處，翩翩心蝶落誰家？”個(gè)見會(huì)好一些，前面“玉笛輕拈”與“裊裊仙音”足夠關(guān)聯(lián)，后面“漸露人兒心事些”與“翩翩心蝶”也有關(guān)聯(lián)，承前啟后順理成章；再如“紅顏綠鬢，只贏得、幾度吹笳?！敝械摹皫锥却刁铡眲菘商嵘?；“看穿秋水，此恨堪嗟。”中的“此恨堪嗟”同樣勢可提升；結(jié)句“春光流轉(zhuǎn)，問蕭娘依舊，朱樓綺戶，羞掩窗紗?！痹~句不能很好地表情達(dá)意，且“朱樓綺戶，羞掩窗紗?！闭Z勢太弱，拙見需琢。得分20</h3><h3> 思想內(nèi)容層面：詞人以獨(dú)特的創(chuàng)作手法，描繪出一幅傷春懷人的畫卷。所造的景態(tài)切合人物凄涼的形態(tài)與情態(tài)，畫面逼真感人，寄寓著詞人對(duì)伊人的關(guān)切與憐惜之情。作品內(nèi)容不俗，遺憾的是結(jié)句沒有處理好，個(gè)人拜讀后的感覺，猶如觀看一部感人的影視劇，正達(dá)關(guān)鍵時(shí)刻而忽然斷電，令人扼腕！得分20</h3><h3>總分87分</h3> <h3>25號(hào)投稿~春風(fēng)裊娜.題圖---點(diǎn)評(píng)/瀟湘夜語</h3><h3> </h3><h3>正東風(fēng)回溯，細(xì)雨初收。梅蕊落，杏花稠。倚雕欄，柳岸畫船爭泊，客來如織，頻上層樓。竹笛空靈，銅簫清越，玉女情歌溪畔留。鬢上桃紅映人面，樽中明月照心頭。<br></h3><h3>佳節(jié)氛圍尚在，紅燈綠酒，醉中事、醒后皆休。晨星冷，曉風(fēng)柔。依稀蝶舞，前度莊周。夢(mèng)里鄉(xiāng)音，別來無恙，小箋新墨，滿是離愁。相思難寄，笑多情如我，癡心一片，冬夏春秋。<br> 格律層面：平仄韻合乎詞牌要求，幾處對(duì)仗處理的基本過得去！得分24<br> 結(jié)構(gòu)層面：作品結(jié)構(gòu)正統(tǒng)，典型的上闋景下闋情，以景起興，以情作結(jié)！過片處理的也還順暢，但“倚雕欄”與“柳岸畫船爭泊”；“ 頻上層樓”與“竹笛空靈”等詞句與詞句之間不夠緊湊，筆思跳躍太快。得分22<br> 語言藝術(shù)層面:作品語言質(zhì)樸易懂，流暢有韻味，有些詞句具有藝術(shù)美感，如“鬢上桃紅映人面，樽中明月照心頭?！钡?。但是語言上也有瑕疵存在，如“東風(fēng)回溯”欠妥；“倚雕欄，柳岸畫船爭泊，客來如織，頻上層樓”需斟酌；“依稀蝶舞，前度莊周”引典想法不錯(cuò)遣詞欠妥；“夢(mèng)里鄉(xiāng)音，別來無恙”需斟酌；“癡心一片，冬夏春秋?！闭Z勢可提升。拙見，遣詞要準(zhǔn)確，要做到表情達(dá)意！得分20<br> 思想內(nèi)容層面：詞人通過對(duì)春光、佳人、佳節(jié)氛圍、夢(mèng)境的描述，表達(dá)了自身思鄉(xiāng)懷人之情。恕我直言，礙于語言層面有些不足，作品的感染力不是很強(qiáng)，所欠缺的是，詞人未能把所思之事物刻畫的鮮明、美好，只有讓它更美好，那種激烈的相思愁苦之情，才會(huì)引起讀者的共鳴，才能讓讀者被感染。得分20<br>總分86分</h3> <h3>43號(hào)投稿~春風(fēng)裊娜.春日寄懷---點(diǎn)評(píng)/瀟湘夜語</h3><h3><br></h3><h3>正東風(fēng)回暖，大地升陽。蟲欲醒，物初張。望山前、點(diǎn)點(diǎn)落梅飄逸，傲枝疏影，還放余香。嫩綠將舒，鵝黃方展，睡眼蒙眬絲柳揚(yáng)。處處新春現(xiàn)佳景，茫茫原野上輕妝。<br> 冬麥伸腰奮袂，繁榮茂盛，更時(shí)雨、預(yù)兆豐昌。耕牛走，紙鳶翔，千巖吐翠，無限韶光。鰈背鶼離，為尋靈夢(mèng)；寄懷攀柳，話別情腸。相思雖是，賴嬋娟高照，雙飛比翼，奔向康莊。</h3><h3><h3><br></h3> 格律層面：平仄韻符合詞牌規(guī)定，若按嚴(yán)格要求，幾處對(duì)仗處理的不夠工穩(wěn)，得分22<br> 結(jié)構(gòu)層面：景態(tài)開篇，景態(tài)過度，下闋景態(tài)承轉(zhuǎn)情態(tài)收結(jié)，觸景生情，情中有景，結(jié)構(gòu)很正統(tǒng)，遺憾的是，由景態(tài)到情態(tài)的轉(zhuǎn)換缺少鋪墊，顯得太生硬，留下一道明顯的裂痕。得分21<br> 語言藝術(shù)層面：作品的語言基本流暢通俗，也有可圈可點(diǎn)之處，比如對(duì)絲柳、冬麥的描述。但不少詞句的質(zhì)量還有提升的空間，有錘煉的必要！擠韻的現(xiàn)象也為數(shù)不少，這種現(xiàn)象應(yīng)該避免。如“東風(fēng)回暖，大地升陽。蟲欲醒，物初張。”遣詞方面欠穩(wěn)妥；“處處新春現(xiàn)佳景，茫茫原野上輕妝”語言質(zhì)量可提升；“冬麥伸腰奮袂，繁榮茂盛，更時(shí)雨、預(yù)兆豐昌?！鼻贩€(wěn)妥，比如“時(shí)雨”與太陽、月亮的同時(shí)存在，這樣的天氣似乎不合邏輯性，還有對(duì)冬麥的擬人化要妥帖，伸腰可，“奮袂”是揮動(dòng)衣袖，何來的衣袖呢，用“起舞”應(yīng)妥得多；“鰈背鶼離，為尋靈夢(mèng)；寄懷攀柳，話別情腸”需斟酌；“相思雖是，賴嬋娟高照，雙飛比翼，奔向康莊?！?“相思雖是”不喜；應(yīng)考慮到與前文的關(guān)聯(lián)性，整句可錘煉可提升！得分18<br> 思想內(nèi)容層面：詞人以春回大地，萬物復(fù)蘇所生成的大好春光為背景，反襯自身相思愁苦的凄涼心境，寄寓著對(duì)美好未來的向往。思想無可厚非，但寫景筆墨過濃，而寫自身的情態(tài)卻過薄，文章留給讀者的印象只是無關(guān)痛癢的情態(tài)與生機(jī)盎然的春日畫面。得分19<br>總分80分</h3> <h3>22號(hào)投稿~春風(fēng)裊娜.春意融融---點(diǎn)評(píng)/瀟湘夜語</h3><h3> </h3><h3>正窗含蕪綠，樹滿胭紅，爭秀色，展嬌容。倚東風(fēng)，彩蝶擬同春醉，戀香留意，如訴初衷。柳蕩秋千，簾穿堂燕，白鷺悠悠排碧空。不曉鶯歌對(duì)誰唱，方知流水急匆匆。<br><h3>煙幕茵茵疊翠，登樓問景，沐天暖，鳳懶鸞慵。尋清影，覓芳蹤，多情杏雨，離落叢濃?？椌屠嬖疲烫姨礤\，絮飛如雪，斗草濛茸。黃蜂藏蕊，又鴛鴦沙臥，垂髫戲水，其樂融融。</h3><h3><h3><br></h3> 格律層面：平仄韻合乎要求，“不曉鶯歌對(duì)誰唱，方知流水急匆匆”對(duì)仗處理不工，得分24<br> 結(jié)構(gòu)層面：詞人的創(chuàng)作意圖是描繪一幅春日畫卷，因此，作品的結(jié)構(gòu)只能從景態(tài)的層次上來寫，應(yīng)給人以由近而遠(yuǎn)，由上而下的立體感。但從詞人的作品來看，這種立體感不是很鮮明，且有些詞句與詞句之間的關(guān)聯(lián)性不是很緊湊！得分19<br> 語言藝術(shù)層面：從整體上看，本篇作品的詞句還算流暢，有些詞句也很靈動(dòng)，但不少詞句存在瑕疵，需要好好錘煉，如“彩蝶擬同春醉，戀香留意，如訴初衷”有擠韻現(xiàn)象，有字詞欠妥，需斟酌；“簾穿堂燕”這樣的遣詞方式個(gè)見不妥；“煙幕茵茵疊翠”需斟酌；“沐天暖”可琢；“離落叢濃?？椌屠嬖疲烫姨礤\”幾句處理的欠穩(wěn)妥，也要斟酌，拙見，遣詞造句流暢易懂靈動(dòng)為佳！得分19<br> 思想內(nèi)容層面：作品給人的印象猶如一幅碩大的畫卷，畫卷中春意盎然，給人身臨其境之感，令人心馳神往。不過創(chuàng)作的目的在于抒發(fā)情感，我不反對(duì)詞人將對(duì)春光的喜愛之情隱寄于作品中！我得觀點(diǎn)是，起碼得有畫龍點(diǎn)睛之筆。情感是文章的靈魂，沒有靈魂的作品是很空洞的。豪放情懷是一種美，婉約情懷也是一種美，至于是選擇那種“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪放，還是選擇那種“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的婉約，各憑自身所好！但是，文章的情感是不可或缺的！得分18<br>總分80分</h3></h3> <h3>44號(hào)投稿~春風(fēng)裊娜.題圖---點(diǎn)評(píng)/瀟湘夜語 </h3><div>見桃溪回暖，水底魚游，鶯弄曲，草伸頭。小園中，弱柳趁風(fēng)輕舞，翠撩花徑，紅掩珠樓。好景如前，佳人難覓，憶昔憑添無限愁。只道情深約能守，誰知緣淺訊難收。</div><div>些許纏綿舊夢(mèng)，如煙散盡，莫須恨，別怨當(dāng)休。邀騷客，結(jié)朋儔，揚(yáng)歌煮酒。搖櫓同舟。賞水觀山，作詩吟對(duì)，論今談古，雅趣悠悠。逍遙如故，沐綿綿絲雨，春風(fēng)習(xí)習(xí)，何欲何求！</div><div><br></div><div> 格律層面：平仄韻合乎要求，文中的幾處對(duì)仗處理的也還說得過去！得分24</div><div> 結(jié)構(gòu)層面：從寫景到抒情到感悟再到感懷，層層遞進(jìn)，只一筆“莫須恨，別怨當(dāng)休?！碧S太快，略有瑕疵！總體來說，頗有章法！也許有的詩友對(duì)此作品的結(jié)構(gòu)存在不同觀點(diǎn)，會(huì)認(rèn)為“上闋偏柔下闋偏剛，結(jié)構(gòu)不協(xié)調(diào)”。不過，余認(rèn)為：創(chuàng)作本就是隨心隨性落筆，若保持環(huán)環(huán)相扣、有條不亂，未嘗不可！得分23分 <br></div><div> 語言藝術(shù)層面：作品語言通俗、流暢、有韻味，創(chuàng)作的表現(xiàn)手法是傳統(tǒng)的賦比興，尤其“賦”的手法廣為使用，也許有的詩友會(huì)說：“作詩填詞最忌諱平鋪直敘，平鋪直敘是一種最拙劣的方式?！贝擞^點(diǎn)不能說不對(duì)，也不能說全對(duì)，幾乎所有的作者都想寫出靈動(dòng)的亮句，正因如此，有的人過分追求亮句，而忽略了語言要流暢通俗，語言是為詩境服務(wù)的道理。比如本次競賽，有的作者追求詞句的古樸靈動(dòng)，結(jié)果詞句晦澀難懂，適得其反！我們要想到，只有讓讀者讀懂文章才可感染他，才可引起他的共鳴。且看唐代銅官窯瓷器題詩中的幾句“君生我未生，我生君已老，君恨我生遲，我恨君生早，君生我未生，我生君已老，恨不生同時(shí)，日日與君好?！逼湔Z言雖在平鋪直敘，但營造出的語境卻很美。古往今來，類似這樣的語句有很多，不多舉例！盡管個(gè)人欣賞詞人這種以拙取巧的創(chuàng)作方式，但我不能判本篇作品的語言完美，因?yàn)樵~人是書院管理，我希望他在語言藝術(shù)上多下功夫！因此不判高分！但我的觀點(diǎn)請(qǐng)那些懷有爭議的詩友們反思一下！得分20<br></div><div> 思想內(nèi)容層面：作品以游春、追懷、感悟、抒情為主旨，表達(dá)了詞人對(duì)春光的喜悅，對(duì)佳人的懷念與舊夢(mèng)難留的無奈，展示了詞人男性的豁達(dá)胸懷與而今愜意的生活。作品具有正能量，具有不錯(cuò)的故事性與可讀性，能感染、啟迪讀者：莫糾結(jié)于他人之過，學(xué)會(huì)放下，珍惜自我，無欲心自靜，無求歡樂多！得分22<br></div><div>總分89分</div> <h3> 寫在評(píng)后：竹榭聽風(fēng)書院開辦以來，我們嘗試做了許多“敢為人先”的事情，雖然這些嘗試并不盡善盡美，但終歸還是得到了大家的支持和首肯。作為書院群主，本人也是在不斷的學(xué)習(xí)和追求中。既然身在其位，就必須承擔(dān)這些職責(zé)，雖然不勝其累，也不勝其煩，但瀟湘樂此不疲，愿意身先士卒，為大家服務(wù)。瀟湘的點(diǎn)評(píng)掛一漏萬在所難免，如有偏頗或者失誤，懇請(qǐng)大家海涵、諒解。我相信大家參與競賽不是為了那點(diǎn)微薄的獎(jiǎng)金與虛名，而是為了在競賽中獲得感悟，得到提高。我更堅(jiān)信詩友們對(duì)這次競賽活動(dòng)的所謂“得失成敗”，會(huì)微微一笑而過！對(duì)于本次點(diǎn)評(píng)，我的感言是“拜讀中受益，點(diǎn)評(píng)中學(xué)習(xí)?！睌R筆之前，再次感謝大家對(duì)書院的支持。書院感恩有你們，書院因大家的參與而精彩，遙祝各位春祺筆健！</h3><div><br></div>