<h1><font color="#167efb">茫茫書(shū)海中尋找你，尋你……</font></h1><h1><font color="#167efb">尋一本寒假的知音！</font></h1> <h1> “人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，每個(gè)人都有每個(gè)人的習(xí)慣，任何習(xí)慣的養(yǎng)成都不是一朝一夕的事。每個(gè)人不可能天生就擁有一身的好習(xí)慣，不管過(guò)去如何，習(xí)慣怎樣，但做了老師，就要有教師的風(fēng)范和表率，因?yàn)槟愕呐e手投足可能都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。寒假讀了《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》這本書(shū)后，感觸頗深。按照書(shū)上的100條好習(xí)慣檢查自己，發(fā)覺(jué)自己即使有了二十多年的教齡，依舊有很多我沒(méi)做到的地方。這本書(shū)是我的良師益友，是一面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我知曉我應(yīng)該怎么做。</h1> <h1>喜歡的原因：<br>1、內(nèi)容：這是一部以研究教師習(xí)慣為主要內(nèi)容的著作，從教師的教育習(xí)慣、教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣五個(gè)方面全方位、系統(tǒng)的研究教師習(xí)慣的著作。讀后，感覺(jué)它讓我的教育人生慢慢完美。<br>2、排版：我還喜歡它的編排，喜歡它的目錄，一翻到目錄就一目了然，知道這就是那100個(gè)好習(xí)慣。一個(gè)黑色醒目的標(biāo)題，就是一個(gè)影響人生的好習(xí)慣，標(biāo)題下后的那些我們耳熟能詳?shù)慕逃?、著名學(xué)者的名言更是詮釋了養(yǎng)成這些習(xí)慣的緣由。</h1> <h1>反思感悟：</h1><div><h1> 看著書(shū)中一段段精辟的語(yǔ)言，一個(gè)個(gè)典型的事例，我不禁回頭想想自己這二十幾年的教學(xué)生涯，努力解剖自己：以前，我也努力面帶微笑，可是沒(méi)有將這種表情作為一種習(xí)慣帶進(jìn)課堂；也提前三分鐘進(jìn)過(guò)教室，卻沒(méi)把這樣的行為化為一種習(xí)慣；在課堂上也有過(guò)創(chuàng)新，可是沒(méi)有做到持之以恒……此時(shí)我才明白：我之所以普通，主要是“不求有功，但求無(wú)過(guò)”的心理和隨心所欲、我行所素的不良習(xí)慣所致。其實(shí)，一種行為如果長(zhǎng)期下去，就會(huì)成為習(xí)慣；而好的行為一旦堅(jiān)持下來(lái)，就會(huì)成為一種好習(xí)慣。讀此書(shū)，我懂得了“堅(jiān)持”的含義，也堅(jiān)定了做事要堅(jiān)持的信念。</h1><h1> 好習(xí)慣是能夠給一個(gè)人帶來(lái)幸福和快樂(lè)的“第二次生命”，因而我們有必要常常問(wèn)問(wèn)自己：我過(guò)上了幸福的生活嗎？我們既然選擇教師這一職業(yè)，就要積極地面對(duì)教師生活。工作和學(xué)習(xí)不是教師生活的全部，我們還有娛樂(lè)、休息和自己的家庭。讀這本書(shū)，我都不斷地問(wèn)自己：在教學(xué)中，我學(xué)會(huì)與學(xué)生換位思考了嗎？是否為了教學(xué)而忽視了家庭呢？是否為了工作而拋棄了原本屬于自己的快樂(lè)呢？深信更多的人會(huì)像我一樣，會(huì)在這本書(shū)的啟發(fā)下情不自禁地自我思考、自我反省，從而擁有更多屬于自己的思想。</h1><h1> 教育是心靈對(duì)心靈的交流，靈魂對(duì)靈魂的塑造，境界對(duì)境界的提升。真正的教育存在于人與人心理距離最短的時(shí)刻，存在于無(wú)言的感動(dòng)中。如果我們老師能夠蹲下身子，放下架子，走進(jìn)學(xué)生中間，用民主的意識(shí)、民主的態(tài)度，去培養(yǎng)民主的性格，那么我們的教育就能塑造出個(gè)性厚重、人格強(qiáng)健的有用之才。</h1><div><div><br></div></div></div>