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<![CDATA[<dfn id="0xs2q"><dl id="0xs2q"></dl></dfn>]]>|
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<h3><b><font color="#010101"> 模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象所作的一種簡(jiǎn)化的概括性的描述。模型建構(gòu)直觀形象而概括地反映出認(rèn)識(shí)對(duì)象的共同特征和變化規(guī)律。在《減數(shù)分裂》和《DNA分子的結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)中，為幫助同學(xué)們理解和掌握減數(shù)分裂中染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目的變化規(guī)律，認(rèn)識(shí)和理解DNA的分子結(jié)構(gòu)，突破難點(diǎn)，用直觀的方式表達(dá)染色體水平和分子水平的生命活動(dòng)，使學(xué)生形成“結(jié)構(gòu)與功能觀”等生命觀念，發(fā)展生物學(xué)科核心素養(yǎng)，開展了“建構(gòu)減數(shù)分裂染色體變化模型”和“建構(gòu)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型”的模型建構(gòu)活動(dòng)。</font></b></h3> <h1><b><font color="#167efb">建構(gòu)減數(shù)分裂染色體變化模型</font></b></h1> <h3><font color="#010101"><b>各小組憶舊知、識(shí)說明、明要求、議方案……</b></font></h3> <h3><b><font color="#167efb">模擬非同源染色體自由組合</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">修正模型</font></b></h3><h3><b> 找找看，有什么錯(cuò)誤。</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3><b>耶?，完成了??????</b></h3> <font color="#167efb" style=""><b>模擬同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換</b></font> <h3><b>橡皮泥也演繹出染色體精彩的運(yùn)動(dòng)和變化。</b></h3> <h1><b><font color="#167efb">建構(gòu)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)模型</font></b></h1> <h3><b><font color="#167efb">構(gòu)建脫氧核糖核苷酸</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">構(gòu)建脫氧核苷酸鏈</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">構(gòu)建DNA分子的平面結(jié)構(gòu)</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb">構(gòu)建DNA分子規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)</font></b></h3> <h3><b> 在摸型建構(gòu)活動(dòng)中，學(xué)生進(jìn)行觀察或?qū)嶒?yàn)，歸納和演繹，運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行假設(shè)、模擬，將復(fù)雜的事物進(jìn)行簡(jiǎn)化、抽象出其本質(zhì)屬性；通過親身參與模型建構(gòu)，不僅僅有聽、看、說等，更有深入的思考和感悟與體驗(yàn)等深度的學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)效益；且經(jīng)過思考、感悟和體驗(yàn)，內(nèi)化為能力，學(xué)生素養(yǎng)得到發(fā)展和升華，提高學(xué)習(xí)力。</b></h3>