<h3>特別說明:本畫冊是集體勞動的成果。</h3><h3>一、關于格調。<br></h3><div>封面封底和整個畫冊背景采用了棕褐色為基本色調，體現(xiàn)一種年輪感、滄桑感，同時棕褐色也比較適合襯托各類照片，不論是黑白照片還是彩色照片，都比較和諧。</div><div>二、關于紙張。</div><div>封面封底使用的是300克銅版紙，打出清樣后，發(fā)現(xiàn)如果只涂一面膠的話，封面封底會在溫濕度變化時卷翹，于是在背面又加了一層膠。</div><div>內頁使用的是157克銅版紙，本來是亞光的，后來為了加強效果，又加了高光亮油?，F(xiàn)在看來，無論是手感和觀感，效果都比較好。</div> <h3>?前言?</h3><h3>時光荏苒，歲月如歌，轉眼離開我們的母校已經(jīng)五十年了。</h3><div>五十三年前，我們來自全市二十多所小學的好學生，幸運地考上了令人羨慕的省重點中學——青島二中，幸運地走進了同一個班級。</div><div>在班主任老師王萬鳳、邢秀芬的諄諄教導下，同學們共同學習、勞動，鍛煉成長，結下了深厚的同窗友誼。</div><div>一九六六年，“文革”起興，粉碎了多少同學的“大學夢”。同學們不得已在“初二3”班時期中斷了學業(yè)，延續(xù)到一九六七年，以 “初三3”班的名稱“應屆畢業(yè)”。在此前后同學們各走他方。</div><div>同學們這一走，走向工廠、農(nóng)村、部隊······走得很遠、很遠。</div><div>但是，同學們走得再遠也沒有走出母校的懷抱，沒有走出恩師的目光，沒有走出“初二3”班這個集體。</div><div>“初二3”班時期，班風正派，師生互愛，學業(yè)競進，是同學們中學時代最為美好的記憶之一，是對同學們人格人品正面發(fā)展影響最為重大的時期之一。</div><div>在以后的日子里，只上過不到兩年初中的“初二3”班同學沒有氣餒，他們不負母校和恩師的期望，刻苦學習、不懈追求，自強不息、百折不撓，為國家和社會做出了各自的貢獻。</div><div>讓我們自慰的是，幾十年來，“初二3”班的同學們在不同的崗位、以不同的社會角色與時共進，為母校、恩師和班級爭光添彩，而沒有一個令其失望。其中，有世界500強企業(yè)的高管、有全國著名大學的學院院長、有最高軍事研究機構里的軍戰(zhàn)史專家、有政府獨當一面的部局負責人、有市工商聯(lián)的領導、有大型國企高管、有醫(yī)學專家、有知名注冊會計師、有為社會做出很大貢獻的企業(yè)負責人和科技人才、有在各自行業(yè)里的中堅力量······</div><div>最具有代表性的是新時期產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表、全國總工會副主席、十一屆十二屆全國人大常委許振超同學。他的事跡已經(jīng)成為一個時代的旗幟：“學習改變命運，崗位成就事業(yè)”，“爭就要爭世界第一”——“振超精神”和“振超效率”所訴說的故事，正是“初二3班”所有同學拼搏歷程的真實寫照。</div><div>在經(jīng)歷了歲月的磨礪之后，“初二3”班時期所建立起來的純真的師生情誼和自尊自強的奮斗精神，愈發(fā)凸顯珍貴，進入老年的同學們在人生的后半程，更加懷念年少時在“初二3”班的日子。</div><div>“初二3”班作為一種感情、作為一種精神、作為一個不可復制的人生階段，讓同學們深深留戀。</div><div>在“畢業(yè)”五十周年的日子里，制作此冊，以資紀念。</div><div>我們——是永遠的“初二3” 班！</div><div>我們“初二3”班時的青春——是我們永駐的青春。</div><div>我們“初二3”班時的真誠——是我們永遠的真誠。</div><div>青春永駐，真誠永遠！</div><div>感恩母校！</div><div>感恩老師！</div><div>感恩“初二3”班！</div> <h3>三、關于《前言》。</h3><h3>在畫冊策劃初期，認為畫冊的說明越抽象越好，越空靈越好，只抒情不述事。</h3><div>第一稿出來后，征求了部分同學和王萬鳳老師的意見。有的同學認為，還是要提一提文革的影響。王萬鳳老師也提了意見，希望把初二3班同學里發(fā)展比較好的同學列一列。</div><div>第二稿寫作時，增加了文革影響的表述，同時把為什么用“初二3班畢業(yè)50周年”，而不用“初三3班畢業(yè)50周年”的原因做了詮釋?？紤]到一些因素，在落實王萬鳳老師的意見時，只列了本班自學成才最優(yōu)秀的代表許振超。但是王老師得知后，仍認為自學成才是本班的特點，還是要把班集體的特點體現(xiàn)出來（大意）。最終采納了王老師的意見，于是就有了目前的第三稿《前言》，也是王老師比較滿意的表述。</div><div><br></div> <h3>四、關于“我們當年成長的地方”。</h3><div>這一部分展現(xiàn)的是我們入學時二中的景像，由于原校址已經(jīng)多次整修，面目全非，所以這些照片比較珍貴。</div><div>除一張照片以外，其他的照片是從二中管理檔案老師的電腦里拷出來的，從網(wǎng)上下載的大都不太清楚。</div> <h3>五、關于“恩師”。</h3><div>教過我們的老師有很多，都是“恩師”；但是，在我們初中時期截止"畢業(yè)"，只有兩位班主任，王萬鳳和邢秀芬。</div> <h3>六、關于“我們當年的模樣”。</h3><div>1.這一部分是同學們剛剛入學時的形象，準確地說，是同學們小學畢業(yè)時的畢業(yè)照。這些照片是從青島二中檔案部門保存的《學生學籍表》上翻拍下來的。寶貴的是，全班53個同學，一個都不少。</div><div>2.由于時間久遠，保管失當，大部分照片都受潮受壓，多有斑駁。為了盡可能地復原這些照片，花費了不少時間，想了不少辦法。比如，有的同學一半臉和眼睛全部損壞了，就用軟件把另一半臉和眼睛反轉過來，貼在受損的那一面上，效果很好；用這種辦法還修復了兩個同學的耳朵和一個同學的前額。比如，有的同學脖子以下都損壞了，就找一個同學的脖子以下剪貼過去；用這種辦法還修復了兩個同學的紅領巾。由于當年大都使用的是布紋紙照片，損傷大都是斑點狀的，給修復帶來了很大困難，個別同學照片損壞得過于嚴重修復不太理想，只能盡力而為，敬請諒解。</div><div>3.有些同學后來改了名字，這次統(tǒng)一不做更正，全部用原來的名字，更顯親切和尊重歷史。</div> <h3>七、關于“我們今天的笑容”。</h3><div>1.在五十周年聚會的時候，就考慮到要做畫冊，曾安排專人為每個到會的同學拍一張標準的“微笑照”，進門一個就拍一個。哪知道，許多同學都是一齊來的，來了就很激動，四處握手，拍照的人員一是追不上去，二是顧不過來，三是不熟悉，有些遺漏。好在同學里面有優(yōu)秀的攝影師董庚興和季慶生，會后發(fā)來的他們的照片，許多都是拍得很專業(yè)的人物特寫，較好地解決了這個問題。</div><div>另外，拍照時，要求被拍攝者盡量露齒微笑，在用光和神態(tài)方面要求也盡量專業(yè)一些。<br></div><div><br></div> <h3>2.有些同學不幸去世了，在“我們今天的笑容”里怎么體現(xiàn)？對于這個問題，最后解決的辦法就是不加黑框，不做說明。讓他們的微笑永遠留在我們的這個集體里。</h3> <h3>3.在選擇同學照片時，盡量能夠體現(xiàn)該同學的一些特點。比如，許振超同學，共選了四張照片，第一張是他年輕時學習技術時的照片，第二張的背景字幕是“人才典型”，第三張的背景字幕是“全國道德模范”“振超精神”，第四張的背景字幕是“全國兩會”，這樣用畫面語言把個人的特點突出了一下。王立群同學，選了一張他參加天津市政協(xié)會的一張照片。孫維正同學，選了一張他向王老師贈送《山高人為峰》一書的照片，這本書里面有他的事跡介紹，非常有意義。相振華同學是同學中的歌唱家，選了他指揮大家唱歌的一張。同學中當兵的大都選了一張穿軍裝的照片。攝影方面有特長的同學大都選了一張手持肩背相機的照片?！?lt;br></h3><div>當然，許多很有特點的同學沒有找到合適的照片，只好在此抱憾致歉。</div><div><br></div> <h3>4.有些同學因為各種原因沒有資料，沒有出現(xiàn)在畫冊里，怎么辦？我們在這一部分的最后，留了一頁空白頁，并加了一行小注：“……翹首以待……”，算是做了一個浪漫的交待。</h3> <h3>八、關于“一路相伴”。</h3><div>這一部分是歷年同學聚會的集納。</div><div>1.為了更清楚地展現(xiàn)當時同學們的形象，特意把照片放得較大，如果畫面太小，也就失去了照片的意義。</div><div>另外，畫冊也需要大氣、大方一些。</div> <h3><font color="#010101">2.每張照片都有較詳細的說明。本來打算將提供照片的同學名字和當時組織活動的同學名字都列上去，后來擔心會有誤差，干脆都不列了。相信同學們的覺悟，理解萬歲。</font></h3> <h3>3.由于版面有限，所選照片不可能很多，請大家諒解。</h3> <h3>十、關于“歲月留痕”。</h3><div>這一部分是一些具有紀念意義的老物件，其中許多是同學們第一次見到的。</div><div>1.把入學時的“學生證”和"畢業(yè)"時的“畢業(yè)證”全部內容都展示出來，覺得還是有必要的（征得兩位同學同意）。因為這些東西實在是不多了。特別是有歷史痕跡的內頁，把它留下來，展示出來，對于從那個時代走過來的我們，是一種永遠的心靈觸動，也給我們的后代留一個已經(jīng)成為過去的新奇。</div><div>2.給保留“學生證”和“畢業(yè)證”的兩位同學各自專門列一頁，也是必要的，他們如此完好地保留這些歷史文物，值得贊許。</div><div><br></div> 3.關于二中檔案部門保存的“學籍表匣”封面。<div>匣子里面存有全班五十三位同學的學籍登記表。登記表里填寫的內容非常豐富，除了有一般登記表所列的姓名、民族、籍貫、家庭住址以外，還有家庭出身、信仰，還有家庭所有成員姓名、工作及收入，還有“在原籍或其他地方的家庭成員”的情況，還有入學前的小學名稱及班主任姓名，還有入學考試的成績，還有入隊日期，等等。由于登記表數(shù)量較多，并涉及個人的一些隱私，在此沒列入。</div><div>4.學生動態(tài)簿是一個很難得的歷史文物。里面比較詳細地記載了初二3班同學的肄業(yè)走留和‘’畢業(yè)‘’分配情況。</div><div>5.還收了記錄同學聚會的光盤照片，主要是留下一個記錄，以便將來尋跡。</div> <h3>十、關于封底。</h3><h3>封底原來不是這樣的，是一張"畢業(yè)"五十周年紀念會的簽名紙?zhí)貙?。后來考慮到五十周年聚會需要一個專題，于是，就把封底弄成專題了，把王老師來青島這幾天的主要活動做了介紹。</h3><h3>2018.2（完）</h3>