<h3>新的一周開始了，本周二下午的教研活動(dòng)，我們?nèi)w二年級(jí)組的語文教師，進(jìn)行了本冊(cè)第一單元《找春天》的集體備課，我們首先對(duì)馬世芹老師的備課進(jìn)行了集體討論，然后我們?nèi)M語文教師針對(duì)自己的教學(xué)特色，進(jìn)行了二次備課，并且完成了教案的修改，形成了有個(gè)性的教學(xué)過程！</h3> <h3>作為年輕教師的榜樣，徐其東老師作為老教師，對(duì)工作毫不馬虎，認(rèn)真研讀教材，反復(fù)修改課件！</h3> <h3>鄭清泉老師對(duì)第二課《找春天》也進(jìn)行了二次修改，提出很多寶貴的教學(xué)建議，特別從課文朗讀，注意到了閱讀的多樣性！</h3> <h3>對(duì)于第二課《找春天》，孫俊福老師注重了寫字的指導(dǎo)，在二次備課中，通過翻閱資料，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也進(jìn)行了內(nèi)容的拓展！</h3> <h3>作為教研組長(zhǎng)，馬世芹老師從導(dǎo)課、識(shí)字、初讀、精讀、寫字指導(dǎo)等方面做了細(xì)致的分析，對(duì)教材的把握，給全組教師指引了方向！</h3> <h3>孫雯雯老師抓住課后的練習(xí)，注重當(dāng)堂反饋，根據(jù)課程改革的要求，做到精講多練，鞏固當(dāng)堂知識(shí)！</h3> <h3>韓愛文老師，在二次備課中，著重情景的創(chuàng)設(shè)，通過多種形式激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)新新課導(dǎo)入！</h3> <h3>二次備課中，張梅梅老師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀，采用多種方式，讓學(xué)生在讀中悟，在讀中感！</h3> <h3>本次教研活動(dòng)，我們?nèi)M教師更進(jìn)一步解讀了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，把握了文本閱讀的技巧，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)情要求，對(duì)今后的教學(xué)更有指導(dǎo)性！</h3>